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1、2022年高一物理高效学习技巧 刚上升中，同一科的学问确定有所不同，那么之前的学习方法也不好用了，今日我整理了一些关于中学物理的有效学习方法，希望可以帮助到刚上升中的同学们，接下来我们就起先学习吧 一、高、初中物理的区分 首要的一个问题我们要明确中学物理和初中物理的区分(亦即知道中学物理的特点)，之后才能有针对性地实行措施。初中物理要求我们记忆的东西比较多，只需进行机械记忆，把公式背过考试就能得高分;而中学物理则不然，她要求我们理解的成分更多，并且是在对学问理解的基础上进行敏捷运用去解决实际的物理问题，特殊是中学物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，因为我们必需首先理解清晰这些
2、公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。在初中，要求我们具备形象思维的实力，而在中学要求更多的则是理性思维。有许多同学不理解这些，到了中学仍旧单纯地死记公式，当然不会有志向的成果。 二、留意科学的学习方法 有许多同学会问“学习物理有没有捷径呢”?答案应当是否定的，学习是一件实实在在的事情，我们来不得半点模糊。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。我给大家介绍一种“6+2”学习法，所谓“6+2”学习法即在学习过程中严格贯彻“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节，另外对于每一章或一单元进行学习前后还应当有“安排”和“系统”两个环节。
3、下面我们来看详细的分析。 1.预习 学习的第一个环节是预习。有的同学不注意听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们须要留意，中学物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都须要我们在上课之前对所学内容进行预习。 在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将学问预先阅读一下，一则可以帮助我们熟识课上所要学习的学问，做好上课的学问打算和心理打算;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课非常吃力，缘由就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培育熬炼我们
4、的自学实力和独立思索实力(要知道以后进入高校深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。 我们应当渐渐养成预习的良好习惯。 2.上课 上课是我们学习的中心环节。对此我打算强调三个问题： (1)主好听课。 有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够依据老师讲课的程序主动自觉地思索，在理解基础学问的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思索，能基本接受讲解的内容和基础学问，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必需在老师的不断指导启发下才能完成学习任务
5、。 那么，你属于哪一种类型呢?我说，假如你属于强制型，那你要试着变更自己，由强制型变为自觉型;假如你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，终归“我们是学习的主子”!总之，我们应当以主动的看法去听讲，主动地进行思索，努力参加到老师的课堂教学中去。 (2)留意课堂要点。 要听好课，我们应擅长抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。上课时，我们应有意识地去留意老师讲课的重点内容。老师在讲课时总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，细致讲解等，我们应培育自己擅长去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就须要我们在预习时做到
6、心中有数，到时候留意用心专意，细致听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。 (3)处理好听课和记笔记的关系 有的同学总是感到困惑，说“上课时留意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应相识清晰听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是协助的学习手段。 那么，我们应当如何记笔记呢?我认为，我们不应当将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应当将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中我们要记的内容应当有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应当有摘要、有重点地记。 有的同学从来就没有记笔记的习
7、惯，这是不好的，特殊是对于中学物理学习中是不行的。俗话说“好记性不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对学问的记忆随时间延长会渐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有方法进行复习。 3.复习 有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应当静下心来将当天课堂上所学的内容进行仔细思索、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。 复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对学问进行尝试回忆，这样可以强化我们对学问的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对学问进行梳理，从而使对学问的驾驭形成系统。 另
8、外，德国心理学家艾宾浩斯的探讨表明：学问在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对学问进行刚好的复习也是战胜遗忘的须要。 4.作业 在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要订正一个错误的概念，许多同学认为完成作业是完成老师布置的任务，这种想法是极其错误的。我们在课后支配作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些详细的实际问题。明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应当仔细对待，独立完成，另一方面就是要主动思索，看学问是如何运用的，留意对学问进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对学问驾驭水平”，切忌“为了做题而做题”。 5.质疑
9、 在以上几个环节的学习中，我们必定会产生疑难问题和解题错误。刚好歼灭这些“学习中的拦路虎”对我们的学习有着重要的影响。有的同学不留意刚好解决学习过程中的疑难问题，对错误也不刚好订正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应当刚好想方法(如请教同学、老师或翻阅资料等)解决，对错题则应当留意分析错误缘由，搞清原委是概念混淆致错还是计算马虎致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应当通过思索，逐步培育自己擅长针对所学发觉问题、提出问题。 在这里，我建议每位同学都打算一个“疑难、错题本”，特地记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后
10、对学问进行复习供应有效的素材。 要常常进行错题改正，建立错题档案本，错题不能只抄在本上，就完事了。必需要做定期复习，并且做上标记。一道错题，若第一次复习题做对了，可以做上标记，时间过得长一些再复习，若复习三次都对了，可以做上标记，可以短暂不用管了，以后放寒假、暑假，高一学年期末考试前再复习，这样，虽然你抄的错题越来越多，但通过每次的定期复习，不会做的、再做错的题目应当越来越少。 关于做错题本的建议： (1)分类别抄错题。(用什么样的类别自定，例如按“章节”)。 (2)抄错题本身就是一次复习。用明显的颜色总结，归纳错误缘由，以及得出的小结。 (3)将题目抄在正页，在反面抄录答案，每一页在页边上开
11、拓空白行，专供写错误缘由，得出的小结以及复习的标记(日期，第n次)等用。在这部分中，有一个问题须要再明确一下，就是对做题的格式，对做题的必要的文字说明的严格要求，这样严格要求是不是限制了同学们的思维呢?我们认为不是，同学们在拿到一道题，尤其是较难题，困难题时，思索的过程可以在草稿纸上进行，不受格式的约束，应当形成一个大致清楚的思路，进而得到正确的答案。这时再往作业本上写，或写在考试的答题纸上的时候，应当是一种特别成熟的思路，它须要特别严密的推证，包括物理量的假设，适量公式的条件，以及过渡的话，等等，这应当让每一个看的人都能明白你的思路和方法。 6.小结 学习的最终一个是对所学学问的小结。小结的
12、常用方法是列概括提纲，将当天所学的学问要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的学问形成清楚的脉络，使我们对它的理解更为深化，驾驭起来更为系统。 以上六个环节是学习新课的基本进程，它们环环相扣，每一环都非常重要，缺少其中任何一环，都会对学习的进程产生不良影响。在这六个环节之外，我们在学习每一章前后，还应当有“安排”和“系统”两个环节，即在学习每一章前，我们应对这一章内容进行预览，依据要学习的内容制订一个学习安排，正所谓“凡事预则立，不预则废”。此外，在学完每一章后，我们就应当对这一章进行系统总结，常用的方法是画该章的学问网络图，它可以使我们对该章的学问有一系统的了解，让我们从“宏观”的角度来重新相
13、识该章，实现对学问驾驭的“升华”。 当然，对于学有余力的同学，我们还应当再多一个“学问拓展”的环节。完成基本的学习任务，我们可以再参考一些参考书、课外资料，以开阔我们的视野。对此，在这里我们不再赘述。 其实对于上面我们所说的这些，每一位同学以前都有所了解，现在我们提出来进行分析目的就在于引起同学们的重视。 只要我们能严格落实学习进程的这几个环节，将学习踏踏实实地对待，信任每位同学都会有一个好的成果! 今日就和大家就共享到这，祝福同学们用辛勤的汗水去收获美妙的将来吧! 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页