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2、在的问题(划分为可知论和不行知论) 3、唯物主义三种基本形态：古代朴实唯物主义、 近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心主义两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义 4、哲学与时代的关系 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 哲学对社会的作用(哲学是社会变革的先导)： 哲学可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。哲学还可以预见和指明社会的前进方向，指出社会发展的志向目标，指引人们追求美妙的将来，同时能够动员和驾驭群众，从而转化为变革社会的巨大物质力气。 5、马克思主义哲学产生的基础： 阶级基础：无产阶级的产生和发展 自然科学基础：最具代表性的：
3、细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论) 理论来源：德国古典哲学(主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义) 6、马克思主义哲学的基本特征： 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 第一次实现了唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一 第一次实现了在实践基础上的科学性和革命性的统一 高三政治学问点归纳2 二、 辩证唯物论(第四课、第五课) ( 原理+方法论) 1、 物质和意识的辨证关系原理 原理：物质确定意识， 意识对物质具有能动作用。正确的意识对物质具有促进作用。【意识对物质具有能动作用包括：人能够能动地相识世界。(意识具有目的性、安排性、主动创建性和自觉选择性的特点)人能够能动地改造
4、世界。其一，意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识则会起到阻碍的作用。其二，意识对人体生理活动具有调整和限制作用。】 方法论：一切从实际动身，实事求是树立正确的思想意识，发挥人的主观能动性。 2、 怎样做到一切从实际动身? 一切从实际动身，实事求是要求我们要充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，指导实践。 要求我们把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来，把高度的革命热忱同严谨踏实的科学看法结合起来 反对夸大意识能动作用的唯意志主义即反对从主观动身，又反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧的思想。 三、辩证唯物主义相识论(第六课) 1、实践和相识(理
5、论)的辩证关系原理 原理：实践确定相识，(即实践是相识的基础：实践是相识的来源，实践是相识发展的动力，实践是检验相识的真理性的唯一标准，实践是相识的目的和归宿。) 相识对实践有反作用，正确的相识、科学的理论对实践有巨大指导作用。错误的相识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 方法论：坚持实践第一的观点，在实践中熬炼成才。 重视科学理论的指导作用想，坚持理论和实践相结合的原则 2、为什么追求真理须要一个过程 相识具有反复性、无限性和上升性，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中相识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。 3、真理是详细有条件的。 四、 唯物辩证法(第六、七、八、九课) (一)联系的观点
6、 1、 联系的普遍性原理 原理：世界是普遍联系的 方法论：联系的普遍性要求我们要用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观点看问题 2、联系是客观性原理。 原理;联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。(不管是自由事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。) 方法论：联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3、联系的多样性原理 原理：事物之间的联系是多种多样的 方法论：联系的多样性要求我们留意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。 4、 整体和部分的关系原理 原理：区分：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事
7、物的局部和发展的各个阶段从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能;部分在事物的存在和发展中处于被支配的地位，部分听从和服务于整体。 联系：整体和部分相互联系、密不行分。整体由部分构成，部分的功能及其改变会影响整体的功能，关键部分的功能及其改变甚至对整体的功能起确定作用。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其改变也会影响到部分。 方法论：坚持整体与部分的统一 树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标 搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 5、系统和要素的关系 系统的基本特征是整体、有序性和内部结构的优化趋向 系统
8、优化的思想要求我们用综合的思维方式来相识事物 (二)发展的观点 1、发展的普遍性原理 原理：世界上一切事物都是运动、改变和发展的(世界是永恒发展的)。(发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡)。 方法论：要求我们用发展的观点看问题，精神。与时俱进，开拓创新，具有创新 2、 量变和质变的辨证关系原理(做好量变的打算，促进事物的质变) 原理：事物的改变发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变起先的，量变是质变的前提和必要打算;质变是量变的必定结果;事物就是在量变和质变的两种状态中不断发展的。(即事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上起先新的量变，如此循环
9、往复，不断前进。) 方法论：我们要主动做好量的积累，为实现事物的质变创建条件; 3、 事物发展是前进性和曲折性相统一原理 原理：事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。 方法论：既要看到前途是光明的，对将来充溢信念，主动激励、热忱支持和悉心爱护新事物的幼芽，促使其成长壮大;又要做好充分的思想打算，不断克服前进道路上的各种困难，英勇地接受挫折与考验。 高三政治学问点归纳3 (三)冲突的观点 1、冲突的观点 世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。简言之，冲突就是对立统一。 要求我们用对立统一观点看问题(即用全面观点看问题
10、) 2、冲突的普遍性原理 原理：冲突存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有冲突，时时有冲突。 方法论：要承认冲突的普遍性和客观性，敢于承认和揭露冲突;要擅长全面分析冲突，坚持两分法(即一分为二观点看问题)，防止片面性。 3、冲突的特别性原理 原理：冲突着的事物及其每个侧面各有其特点(冲突具有特别性) 方法论：要求我们要对详细问题进行详细分析 (补充理解：详细问题详细分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。详细问题详细分析是我们正确相识事物的基础，也是我们正确解决冲突的关键。 4、冲突普遍性与特别性辨证关系原理 原理：二者是辨证统一的关系， 对立：冲突的普遍性和特别
11、性的关系也就是冲突的共性和特性、一般和个别的关系。 统一：二者相互联结(冲突的普遍性和特别性相互联结。一方面普遍性寓于特别性之中，并通过特别性表现出来，没有特别性就没有普遍性;另一方面，特别性离不开普遍性。) 二者在不同的场合可以相互转化。(冲突的普遍性和特别性在肯定条件下相互转化。) 方法论：学会正确相识事物的秩序(特别普遍特别) 学会科学的工作方法 ( 一般号召与个别指导相结合的科学的工作方法。) (补充：冲突的普遍性和特别性的辩证关系原理，是关于事物冲突问题的精髓，是马克思主义普遍原理与中国详细实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。) 5、主次冲突辩证关系原理 原理
12、：在困难事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起确定作用的冲突就是主要冲突;其他处于从属地位、对事物发展不起确定作用的冲突则是次要冲突。二者相互依靠、相互影响;在肯定条件下相互转化。 方法论：要擅长抓重点，集中主要力气解决主要冲突;要学会统筹兼顾，恰当地处理次要冲突。坚持两点论和重点论的统一。 6、主次方面辩证关系原理 原理：二者是对立统一的关系，冲突的主要方面与次要方面相互排斥，又相互依靠，在肯定条件下相互转化。 方法论：看问题既要全面，又要擅长分清主流和支流;抓主流，不忽视支流;坚持两点论和重点论的统一。 7、两点论和重点论的统一 原理：主次冲突和主次方面的相互关系原理 方法论：坚持两点
13、论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 8、冲突观(6 个原理 ) 冲突分析方法：坚持详细问题详细分析;坚持两点论和重点论的统一 (或者加上 坚持全面观点看问题) 9、唯物辩证法与形而上学的基本观和根本分歧点 唯物辩证法两大总特征：联系的观点和发展的观点 唯物辩证法主见用联系、发展、全面的观点看问题 (形而上学主见用归、静止、片面的观点看问题) 唯物辩证法的根本观点是：冲突的观点 唯物辩证法的实质和核心：冲突规律即对立统一规律 冲突分析法是我们相识世界和改造世界的根本方法。 唯物辩证法和形而上学的根本分歧：是否承认冲突，是否承认冲突是事物发展的源泉和动力。 10、辩证的否定
14、观 原理内容：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。 辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中主动的因素作为自己存在和发展的基础。 辩证的否定的实质是“扬弃”，既不是简洁地确定一切，也不是简洁地否定一切。 方法论：树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。 (我们不仅要敬重书本，敬重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践创新与发展。) 11、辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识(破旧立新) 12、创新对社会的作用(创新推动生产力的发展，推
15、动生产关系和社会制度的变革、推动人类思维和文化的发展) 五、社会历史观(第十一课) 1、社会存在和社会意识辩证关系原理(划分历史唯物主义和历史唯心主义) 社会存在确定社会意识，社会意识具有相对独立性(最突出表现在对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。 2、两对冲突和两个规律 两对冲突：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑(确定和反作用) 两个规律：生产关系肯定要适合生产力状况的规律;上层建筑肯定要适合经济基础状况的规律 3、社会发展总趋势是前进的、上升的，发展道路是曲折的 4、人民群众是历史的主体，人民群众是历史的创建者，(人民群众 是物质
16、财宝的创建者，人民群众是社会精神财宝的创建者，人民群众是社会变革的确定力气) 因此：要树立群众观点，坚持群众路途。 (六)价值观(第十二课) 1、价值观具有导向作用 内容： 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 价值观对人们相识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 正确的价值观对相识世界和改造世界起促进作用，错误的世界观则起阻碍作用 所以要求我们坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。 2、价值推断和价值选择 1)标准：客观依据：必需坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 主观依据：
17、自觉站在最广阔人民的立场上。 2)价值推断和价值选择的特点：社会历史性和主体差异性(地位、须要、相识角度、立场、阶级性等 3、人生价值观 (1)人生价值包括两个方面：社会价值(即个人对社会的责任和贡献，即奉献，即人是价值的创建者)和自我价值(即社会对个人的敬重和满意，即索取，即人是价值的享受者) (2)人的价值就在于创建价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满意自己所属的 会、他人以及自己的须要。(即人生的真正价值在于对社会的贡献) 对一个人的价值评价主要看他的贡献，看他为社会、为人民奉献了什么。 (3)如何实现人生价值? (首先必需作出正确的价值推断和价值选择) 在劳动和奉献中创建
18、价值。(是实现人生价值的根本途径) 在个人与社会的统一中实现价值。(客观条件)(正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现自己的价值) 在砥砺自我中走向胜利。(主观条件)(一是须要充分发挥主观能动性，须要坚韧拼搏、自强不息的精神;二是须要努力发展自己的才能，全面提高个人素养;三是须要有坚决的志向信念，须要有正确价值观的指引。) 高三政治学问点归纳最新第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页