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1、2022年美育教学个人工作总结 岁月消逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回首这段时间的美育教学历程，我们收获了成长和感动，是时候抽出时间写写教学总结了。下面是我整理的2022美育教学个人工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 2022美育教学个人工作总结1 在新的一轮基础教化的课程改革中指出，教化力求调整培育的目标，变更人才的培育模式，实现学生学习方式的变更，实现学生学习方式的根本变更，关注学生阅历和多样化发展的课程内容，发挥评价促进学生发展的作用;强调了“美术、人文、科技”于一体的创新教化理论。美育是学校教化中综合了许多学科学问的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教化作用以及对学生
2、的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素养教化的代名词。学生的综合素养提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全变更了，这都是因为他们的审美意识和审美实力提高了。提高学生的美育教化质量是不容忽视的一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作安排，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在肯定程度上取得了成果，现总结如下，以勉今后工作。 一、思想重视，安排明确。 思想是指导工作的根本源头。我校领导特别重视学校的美育工作，开学初就支配我们术科组策划好本学期的美育工作，制定好工作安排。因为美育教化工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好作的工作。所以我们在制定安排
3、时把各项工作都支配得特别细致。这为本学期的美育工作能顺当开展奠定了良好的基础。 二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作 为了的确能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调老师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特殊是音、体、美的课程，又特殊是美术课。我们学校领导规定术科的教学肯定到各功能室上课，并严格要求要仔细上好每一节课，肯定不允许出现“放羊式”的课堂教学。 三、开展多形式的竞赛，给学生供应表现美的舞台。 要让学生把自己对美的理解
4、表现出来，就要给学生一个自我呈现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的竞赛活动。如：组织“校内朗诵会”、参与“镇小学生文艺演出”、“六一节的各种游园活动”还组织学生参与了“全镇师生艺术作品展、”“亲近大自然，描绘大地”儿童妈妈写生画竞赛、小学生现场临书大赛等系列的美术活动，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推动。 美育对学生来说是特别重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教化是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。 2022美育教学个人工作总结2 美育对于培育学生健
5、康的审美观念和审美实力，陶冶高尚的道德情操，培育全面发展的人才，具有重要作用。艺术教化是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教化方式所没有的、独特的、不行替代的作用，是学校教化的重要组成部分。本学期我校在开学初就拟订了美育工作安排，并通过一学期的工作中，美育工作取得较志向的成果，现总结如下： 一、明确安排目标。 我校领导特别重视学校的美育工作，开学初就支配、策划好本学期的美育工作，制定好工作安排。因为美育教化工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定安排时把各项工作都支配得特别细致。这为本学期的美育工作能顺当开展奠定了良好的基础。 二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。 为了的确
6、能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调老师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要仔细上好每一节课，提高教学效率。 三、主动开展课余艺术教化活动，激励学生参与艺术实践。 开展形式多样的竞赛，给学生供应表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我呈现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的竞赛活动。如：组织学生开展“经典美文朗诵竞赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣扬艺术学问，推
7、广艺术成果。根据个人的爱好、爱好、特长，组织学生参与各种艺术爱好小组，组织舞蹈队、书法爱好小组、美术爱好小组、英语爱好小组等等。引导学生从自己的校内、自己的生活中，发觉艺术、创建艺术、培育艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的发展。 四、取得的阅历。 1、重视艺术教化，注意美术课堂教学，艺术教化重普及，学有特长。 学校对艺术教化加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深化艺术教化课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加强音美老师素养提高和培育，改善艺术教化的办
8、学条件。我校在经费极度短缺的状况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教化氛围。为了使学生在耳闻目睹中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校内艺术氛围，使学生在校内这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创建美。 2、选派最佳专职人员担当艺术课教学，开全课程，保证质量。 3、依据老师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥老师特长，培育学生具备一技之长。 4、结合重大节日、纪念日，开展艺术教化活动，如“庆六一歌咏竞赛”、“鲜花献党庆”等，丰富了学生的文艺生活，熬炼了学生的文艺才能。 5、组织形式多样的文艺活动，丰富校内文化生活。 艺
9、术教化活动，特殊是在它走出课堂以后，往往带有较大的敏捷性，学校加大了领导和管理力度，制定了详细有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。学校每年实行一次艺术节，实行文艺汇演、书画竞赛，通过各种艺术活动培育了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以呈现，极大地促进了学生素养的.全面发展。因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并常常参与镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和赞扬。通过各种艺术活动的开展，学生充分呈现了自己的艺术才能，熬炼了自己，体验到了胜利的喜悦，培育了学生的自信念，创建实力、观赏实力。这些活动开发了学生的智力，
10、激发了学生的爱好，丰富了学生的审美学问，增加了学生酷爱学校、酷爱生活的美妙情感。 6、组织开展好美术爱好小组活动。 近年来，美术教学组织开展了美术课外爱好小组,为培育学生审美实力，激发学生美术爱好，起到了主动作用。 首先，本小组不仅集中学习各种美术学问，还组织学生参与各种熬炼美术实力的课外活动，如教授他们如何画墙体画，制作高品质的黑板报等。集中活动时，地点主要是学校三楼美术教室。学生们主动参加各项活动，取得优异的成果。 其次，我针对每位学生不同的学习状况，给他们每个人制定了学习目标，争取在最短的时间里学到最多的学问。在惊慌的学习生活中，又能从美术爱好小组这里找到欢乐。 美育教化是一项长期的工作
11、，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。 2022美育教学个人工作总结3 审美教化对幼儿的发展具有非常重要的影响。它具备使幼儿相识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能，在幼儿全面发展的教化中显示出独特的作用。我园开展了以美育童心，开展幼儿园“创美”活动的实践与探讨的课题探讨，旨在通过幼儿对艺术作品中美的感受，培育幼儿对美的敏感性，萌发其初步的感受美、表现美的情趣，并以此为契机，挖掘多种艺术的综合教化功能，激发幼儿的艺术潜能，对幼儿进行情感的熏陶、心灵的净化，直至形成高尚的情操，促进幼儿人格的健全和身心和谐的发展。 一、环境创设中的以
12、美育人 在日常生活中我们特别重视环境对幼儿的影响，留意与幼儿共创具有亲和性、教化性、学问性、趣味性的美丽环境，把美育渗透于幼儿园的各个角落，从而促进孩子审美实力的提高及身心的和谐发展。在我们的幼儿园注意为幼儿创设一个充溢情感色调、具有童趣的环境，使他们到处感到心旷神怡，心境愉悦。如走廊上的“亲子表演区”在幼儿的视野里充溢了童话的色调;使幼儿到处受到美的熏陶。 二、语言活动中的以美育人 发挥语言作品中审美愉悦的功能，激发幼儿的审美情趣。幼儿语言教化的文本多为儿童文学作品。语言作品最本质的功能是审美愉悦。因此，教学应当充分发挥这一功能，引导幼儿去感受发觉儿童语言作品中的好玩之处，让幼儿在“好玩之处
13、”中去获得愉悦的心情体验。首先，我们让幼儿大量地接触作品。在日常生活中，我们常常利用空隙时间给幼儿朗诵一些诗歌、童话、故事等。如“树和喜鹊”“顽皮的小雨滴”等散文诗。这些作品不仅画面感强，想象丰富，有较强的表达性，可让幼儿观赏散文的意境美、语言美，从而进行表达表现。在图文并茂的情境中净化幼儿的审美感受。儿童的语言作品中往往伴有图画以增加形象感，在教学中，我们充分利用这些图画，引导幼儿结合文字，边看图画边想像，获得丰富的形象感受。 我们也须要创建良好的情境，引导幼儿去感受儿童文学作品中的美。例如，在学习诗歌“春天的小池塘”时，我们组织幼儿到幼儿园的小池塘边观看小池塘的倒影和小池塘四周的自然风光，
14、并在池塘边做嬉戏，让幼儿感受大自然的美。在观赏散文“云彩和风儿”时，老师在蓝天白云下，首先用充溢感情的语言及美丽的动作，朗诵诗歌，把幼儿带入云彩的童话王国中。孩子们在这充溢诗意的情景中，想像力得到了充分的发挥。有的幼儿说：“风儿吹呀吹，云彩变成一只可爱的小兔子，在大口大口地吃萝卜。”有的幼儿说：“风儿吹呀吹，云彩变成千岛湖，我真想去呀。”老师用带有诗意的语言、美丽的意境把幼儿的想像力充分地挖掘出来了。 当然也少不了要以情感人，在文学作品教学中陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵。优秀的文学作品总是蕴涵着丰富的思想感情。在教学中，我们利用各种手段把幼儿引入到文学世界中，唤起幼儿内在的审美情感。如“微笑
15、”这篇散文，通过简洁美丽的语言展示了互助互爱的童话世界，表现了小蜗牛美的心灵。老师首先通过向小挚友微笑问候，引出话题，然后组织幼儿探讨：“小鸟为挚友们做了什么，大象为挚友们做了什么，小蜗牛为大家做了什么，我们小挚友为挚友做了什么。”在活动中，幼儿体验到了同伴间的友情，受到了一次爱的情感教化，激发了幼儿酷爱同伴的良好情感。 三、区域活动中以美育人 在丰富多彩的活动区嬉戏中，培育幼儿的审美实力。活动是幼儿的天性，幼儿在融入文学、美术、音乐等艺术手段的区域嬉戏活动中毫无心理压力，因而也就更能通过轻松开心的活动，通过自我的努力获得创建的满意和胜利的欢欣。为此，我们特殊注意在活动区为幼儿创设一个自主、宽
16、松的学习环境，让幼儿在玩玩做做中，生动、活泼、开心地获得发展。我们依据幼儿的年龄特点，设立了各种活动区域，如阅读区、表演区、演奏区、美工、等，并充分发挥各区的美育功能。在语言区中我们让孩子倾听美丽的文学作品，表演充溢幻想的童话;在美工区中让孩子制作精致的工艺品：在音乐区中孩子们手持乐器奏出自己的喜悦。在活动区嬉戏中，不仅幼儿的新奇心得到了满意，求知欲望得到了发展，自主性得到了发挥，而且审美实力也得到了提高。 各种各样的活动都能培育孩子们的审美实力，无论是集体活动还是日常活动，只要你做个有心人，就能挖掘美，就能带领孩子们体验美，从而表现美。 2022美育教学个人工作总结4 小学语文学科肩负带领学
17、生领悟祖国博大文化，培育学生正确的审美观念、审美实力的重要职责。在教学中我们必需将美育渗透到教学过程的每个阶段，这对陶冶高尚的道德，培育全面发展的人才，具有重要作用。将美育渗透到语文教学中，有着其他教化方式所没有的、独特的、不行替代的作用，它也是完成小学语文教学目标的重要组成部分。本学期以来，在学校领导的关切下，在教育处的科学领导下，在教研组的干脆指挥下，我依据期初的教学工作安排，努力将美育渗透到教学教研工作中，取得了肯定成效。现总结如下： 一、明确安排目标，做到有的放矢 本学期我在教学中特别重视美育渗透工作，开学初就支配、策划、制定好了美育工作工作安排。比如，在语文课堂教学中组织学生收集美丽
18、词句，在课外阅读中开展美文赏析，在教学过程中注意培育学生发觉美、相识美的实力培育，注意引导学生树立正确的人生观、价值观。因为美育教化工作涉及的范围比较广、面比较大，是一项不好做的工作，所以我在制定安排时把各项都支配的特别细致，为本学期的美育渗透工作奠定了良好的基础，做到了有的放矢。 二、搞好有机结合，丰富美育载体 为了的确能提高学生的美育，我努力在教学中将美育渗透到各个教学阶段。在课堂中，我结合四年级小学生自身特点，注意用多媒体手段提高小学生的审美意识，树立美的思想。通过注意将美育渗透与其他学习紧密结合，利用美术、音乐等手段，提高美育渗透的直观性和可操作性。例如在语文作文教学中，我通过播放一段
19、美丽的音乐，让学生畅谈自身感受，引导学生提高对美的鉴赏实力，从而完成作文目的。 三、开展美育教化，提高实践实力 通过激励学生参与美育实践活动，给学生供应表现美、相识美的舞台。把主动权交给学生，让他们通过形式多样的竞赛、活动，给他们一个自我呈现的平台，从而提高对在语文教学中美的相识。例如，我利用组织学生开展“经典美文朗读竞赛”，组织学生学习书法，利用黑板报宣扬美育学问，推广语文科目美的理念，组织学生建立语文爱好小组，引导学生从自己的校内、自己的生活中，发觉艺术、创建艺术、培育艺术天赋。这一系列的活动，使学生提高了对语文学科的爱好，增加了美育方面发展，充分相识到生活中到处皆语文，生活也是语文学习的
20、课堂。 四、增加自身素养，适应教学发展 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还学习了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 2022美育教学个人工作总结5 在不久前的一次全国推新人大奖赛上，泰州市大浦中心小学的佳绩引起了评委们的关注。当选的“十佳”中，有两位同学来自泰州的大浦。随后，全国人大科教文卫办公室的专家们专程来泰考察。令专家们更为惊诧的是，这所非艺术类的学校，每位同学吹拉弹奏、歌舞书画均有一手。仅近8年间，这个学校的学生就50多次在全国的书画竞
21、赛中获大奖，16次在全国声乐、舞蹈竞赛中获奖。翻开学校近几年的学生成果记录，合格率100%，优秀率列海陵区第一。 以美育作为协助教学，促进学生素养的全面提高，这是大浦坚持特色办学的基本思路。 大浦是所已有90年历史的老牌学校，为培育全面型人才，早在1994年，他们就进行各项教改试验，开设了艺术美育试验班。以“保证文化课，加强艺术课”为原则的特色教学，当时，并没有现成的教学模式，他们便依据艺术班的培育目标，制定了一份艺术美育试验班艺术科教学纲要，分阶段、分步骤教学，克服了教学的盲目性和随意性。艺术指导老师不够，他们就特地请有肯定少儿艺术启蒙教化阅历的老师加盟。 艺术美育对孩子美妙情感的激发和熏陶
22、，对审美实力的培育，对智力的开发，对心理素养的熬炼，以及对道德和人格的不断完善，都有不行忽视的作用。教育主任校玉华很有感受。她始终从事文化课教学，她认为强化美育，对教学有潜移默化的作用。 有个小男孩，入学之初由于在一次火灾中受到了惊吓，少言寡语，对学习没爱好。学校就有意支配他多与同学接触，教他画画、拉琴，激励他参与集体活动，为他创建登台表演的机会。慢慢地，他复原了童真，复原了对美妙事物的憧憬，性格开朗活泼起来，学习也很快跟上了全班同学。 小学阶段是培育学生学习爱好与习惯的重要阶段。诗书画印、歌舞弹奏，这些以爱好切入的形式恰是开启孩子爱好的闸门。 据任课老师介绍，艺术班的同学学珠算时指头的应用很
23、好，反应极灵敏，有时在很短的时间内竟能达到很娴熟的程度。缘由在于，他们在上美术课时，手指都得到过训练。上微机课时，艺术班的同学对簇新事物的渴望度就比一般同学高，当别人在规定课里，电脑作画完成一幅时，而艺术班的同学却早完成了4至5幅。 陆嫣然小挚友，今年才10岁，读四年级，她曾以一曲舞蹈“春天在哪里”进入全国“十佳”。她说，跳舞很苦的，每天压腿，做基本功。不过，这也熬炼了自己的毅力，学习上就不怕苦了，学习起来特殊有簇新感。有次，她请了7天假去北京领奖，她就让妈妈把课本带到火车上自学。回来后主动找同学们补课，一点都没误事。 仲同学正读六年级，写得一手好字。问她获过多少次奖，她记不清了。她觉得获奖并
24、不重要，关键是自己课余时间有许多的爱好。她除了画画写字外，还喜爱拉手风琴、唱歌。她认为学校开展美育，有助于自己艺术爱好与文化课学习爱好的相互促进。 江河同学喜爱跳舞表演，常常参与校内外的活动，但说起文化课来，她的爱好更大。她特殊喜爱上“情境”课。喜爱表演的同学在老师的指导下，扮成课本中的角色，自己为角色设计对话，描绘现场情景。一堂下来，一点都不觉时间，对课文的理解要比平常死记硬背印象深。 据周莉老师介绍，开展“情境”教学，也是充分开发美育资源的一种途径。通过学习效果的测试发觉，爱表演、爱画画的同学都能找到一种自己的特定的方式来理解课文，爱画画的同学可以把课文中的特定场景气氛画出来，虽然理解深浅
25、有差异，但大家肯动脑筋，且不感到枯燥。 当然，开展美育也不能一锅汤，孩子和孩子之间对事物的认知度是存在着爱好的差别的。为精确把握住孩子们的爱好，新生刚入学时，他们便上“统课”，即音乐、美术、书法、舞蹈都教。待到二年级再依据各人的状况自愿分班，各有侧重。这样的好处，让同一爱好的学生在一起，能彼此促进，将爱好转化为一种毅力。 张王君同学刚学舞蹈时，累得腰酸背痛，直想打退堂鼓，但每次看到其他同学蹦蹦跳跳地上舞蹈课，又不甘心落伍，几年跳下来，倒也上了回北京参与竞赛。 当今，学生减负成为全社会的一个热门话题。给孩子增加美育，会不会给孩子造成新的负担? 不会!校玉华说，通过对课时效果的提质来达到课本教学的
26、标准。一些鲜活的教学手法的介入更增加了同学们的解读力。比如，艺术班的同学们在朗读课文时，其情其意的表达有时都无需老师的提示。做作文时，他们总能想像到文字以外的相关话题，其生活的体验实力也明显优于一般学生。他们作过个别了解，这个学校的学生升入初中后，学习实力均处于中、上等。 顾晓梅校长认为，小学开展美育的目的，并不是培育走向专业的艺术人才，而是通过美育，来训练学生的气质，提高他们的修养。即便参与全国的竞赛，也是检验教学的效果。通过美育，可以培育学生的动手实力，培育学生的良好爱好，拓展学生的思维空间。他们安排在已有8年的教学阅历的基础上，更好地在全校推广这个做法。据悉，大浦中心小学的“加强学校艺术美育”已被列为国家教委的教改课题。 2022美育教学个人工作总结第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页