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1、2022年小学教育教学工作计划范文集锦大全 为提高学校的教学效率以及教学质量，学校须要制定好教学工作安排。今日我在这给大家带来小学教化教学工作安排，接下来我们一起来看看吧! 小学教化教学工作安排1 一、指导思想 为科学规划和支配学校新学期工作，明确目标任务和措施，强化过程管理，不断提升学校办学品尝，结合我校实际，特制订本安排。 二、工作目标 1、以人为本，德育为先，均衡发展，深化行为规范教化. 2、加强学校平安管理，提高学校平安管理水平。 3、立足课堂教学，主动推动新课程改革，力争学校综合排名再上新台阶。 4、加强校内文化建设，构建良好的教化教学氛围。 5、完善教学设施，优化后勤管理。 6、完
2、善学校基础设施建设。 7、做好少先队工作，充分发挥各种机构的职能作用。 8、规范学生养分餐的管理工作。 三、主要工作及措施 (一)德育工作 1、深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，坚固树立“育人为本、德育为先“观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力气，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。 2、加强德育队伍建设，努力培育一支德育工作队伍尤其是班主任队伍;加强老师的行为规范教化，做到榜样示范，以身作则。对班主任日常工作的考评要详细有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平常必需仔细学习班级管理理论，主动探究创建优秀班集体的有效途
3、径。 3、充分发挥班集体、少先队的作用，进一步建立和完善学生自我教化、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力气，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必需常常与学生家长保持联系，定期召开学生家长会。 4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。实行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教化的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。 (1)开学初，对学生进行入校教化和爱校教化，让学生了解校内的历史变迁、特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热忱;充分利用学生大会、班会，向学生进行行为规范教化。 (2)每周一实行升旗仪式，
4、学校领导、值日老师进行国旗下讲话。 (3)强化学校的平安教化。向学生传授平安防范学问，宣布平安制度，与老师签订平安工作责任状。 (4)以国庆节为契机，利用班会、板报等，主动开展培育和弘扬民族精神教化。 (5)学校开展好卫生教化。向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教化与防范学问。 5、重视校内文化建设。通过学校板报、黑板报，培育学校精神，营造和谐健康、主动向上的育人环境，同时重视学生心理健康教化。 (二)平安工作 1、新年度要层层签订平安工作责任状。中心小学与各校校长、班主任;班主任与学生家长都应当签订平安责任状，做到责任到人，防范到位。 2、落实定期检查制度。要严
5、格根据刚好排查、各负其责、工作在前、预防为主的方针，把检查作为做好平安工作的一个重要方面，今年我们对学校日志进行了重新的设计，突出了学校每日的平安工作，各班应抓好这项工作的落实。 3、结合上级精神制定学校各种制度加强群防群治，共建平安校内。 4、健全资料档案制度。要将上级的平安工作指示、年度安排总结、日常管理检查、上报通报等工作台帐系统整理，刚好归类建档，为领导决策、工作探讨、检查指导、工作讲评、年度考评和保障校内合法权益供应第一手资料，使平安工作更具预见性、规范性和针对性。 5、强化平安预案制度。以自然灾难、暴力犯罪、溺水事故、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合单位实际，仔细制定各
6、类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。 6、各班要广泛深化地开展平安常识宣扬和教化工作，要把班级平安工作列入学校工作安排，要充分利用宣扬栏、板报、家长会、班会以及其他活动，结合本校实际及季节特点，进行自我防范的平安常识教化。 小学教化教学工作安排2 一、指导思想 本学期，教务处将以学校工作安排为指导，接着学习新课程标准，以课堂教学为载体，开展多种形式的老师培训，全面提高老师综合素养。同时加强教化教学探讨，进一步更新教学理念，切实提高老师业务水平。努力做到与时俱进，开拓创新，提倡多元，追求特色。以实现减负增效、打造品牌为总目标，促进学校教化教学质量再上新台阶，教学常规管理再上新水平。 二、
7、总体目标 1、坚持不懈地开展教化教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。 2、主动探究实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。 3、搞好老师培训，提高老师素养。 4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生学业水平提高。 三、工作宗旨 服务教学、服务老师、服务学生。 四、主要措施 (一)落实常规，有效监控，不断提升教学质量 教务处管理的中心工作是常规工作，它最能体现学校的教学秩序、教学水平。本学期教务处将接着强化常规管理，切实抓好教学质量流程的每一个环节。让学校的常规管理工作走向科学化、制度化、人文化，进一步提升常规管理层次，创常规管理特色。 1、提高备课的实效性。备课是老师依据新课程
8、标准和学科特点、学生实际，选择合适的教学方法，设计和优化教学方案，以保证学生顺当而有效地学习一系列打算工作。每一位老师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。要仔细探讨所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的学问、实力和学习方式，钻研教材的编写意图，精确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。不同学科要依据学科自身的特点，进行重点突出的备课。 备课时实行集体备课与个体备课相结合、传统型备课与创新型备课相结合等多种形式备课。要求年轻老师写详案，老老师可以写简案。学校将实行集中检查和临时抽查的方法，检查老师是否按教学安排和教务处要求进行提前备课，发觉问题刚好反馈、刚
9、好解决。 2、抓课堂教学。实行老师候课制，每位任课老师必需提前2分钟进教室，了解学生的课前打算状况，提示学生进入上课状态，面带微笑等候学生上课，杜绝老师上课迟到旷课及接打手机的现象。课堂教学要仔细处理好“教、学、练”三者的关系，构建素养教化的课堂氛围。为提高每一节课的课堂效率，要加大推门听课的力度，加强沟通，刚好总结，促进提高。 3、布置作业要关注学生的差异，留意作业的开放性和自主性，留意减轻学生过重的课业负担。小学一二年级作业当堂完成，不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。 4、重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。要着眼于“早、细、
10、实”，仔细总结上届毕业班的阅历教训，制订切实可行的毕业班工作安排和措施。毕业班老师要深化探讨学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教化工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。 5、组织好每期的期中、期末的考试，支配监考、评卷工作。抓好段期考工作，要求任科老师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。组织好班主任写好学生手册，做好期末评优工作，并上交存档。 (二)搭建舞台，均衡师资，不断推动队伍建设 一支高素养的老师队伍，是学校发展的重要保证，一名优秀的老师能带出一个好班，一批好的老师能造就一所好的学校。为此，学校本着培育一支觉悟高、业务精、爱心强的学者
11、型老师为动身点，接着加强老师队伍建设。 1、着力青年老师培育，促师资均衡发展。本学期加大师资队伍的培育力度，尤其是青年老师的培育力度，努力造就一支适合学校发展、个体需求、家长要求的优秀老师队伍，以小专题探讨、校本教研为抓手，促进老师成为学习型、学问型、学者型名师。推动“名师工作室”工作不断向纵深发展，探究年级组建设机制，能充分发挥优秀老师在教化教学中的指导、示范作用，帮助青年老师尽快成长。重视青年老师的跟踪、调研梯队建设，有针对性地指导优质课、公开课、探讨课等活动，在动态教学中生成青年老师的教学实力。接着加强对青年老师说课做课议课反思撰写的技能训练，通过活动促进青年老师实力的提高与发展，并在实
12、际熬炼中提高。 2、着力高效课堂构筑，促老师专业成长。教务处将大力创建机会，不断搭建舞台，主动组织老师外出听课、观摩培训，要求外出老师必需记好笔记，写好心得体会，并回校对老师进行再培训。 3、通过学校搭设平台，给机会(加强专业指导)、搭台子(供应教学平台及参赛机会)、压担子(要求开设观摩课及撰写肯定量的论文)，促进老师快速成长，达到以点带面，促整体老师队伍专业水平的提高。 4、主动推动以校为本的教研制度建设，结合课题及小专题探讨，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、本土化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平;同时要充分发挥骨干老师、课改试验老老师的作用，加强对年
13、轻老师进行传、帮、带工作。 5、激励老师撰写教学案例、教学随笔，以案例探讨为突破口，推动老师积累阅历，提高理论素养。 6、加强学校各级课题探讨力度，促进老师发展。 (三)加强师德建设，夯实校本教研，促进和谐发展 1、不断学习，强化师德教化。加强师德修养，树立敬业爱生、无私奉献精神。 2、严格执行义务教化教学安排，开足、开齐、上好各类课程;严格执行“二表(时辰表、课程表)三操(早操、课间操、眼保健操)一活动(大课间活动)”;严格按课表上课，不得随意调课;课堂上要面对全体学生，使学生真正成为课堂的主子，给学生一个展示自我的平台。 3、提倡终身学习，促老师素养提升。本学期将围绕我校各级课题，开展师生
14、读书活动，提倡师生共同阅读，真正让阅读成为师生的自觉习惯。 4、着力学科教研组建设，促教研组和谐发展。本学期接着实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本探讨，切实保障校本探讨的制度化、正常化和规范化。 5、要求每位老师主动参加各类听课活动，除教研组组织的校级听课活动以外，老师之间应加强相互听课制度，取人之长、补已之短。要求一学期老师听课不少于10节。 6、凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的公开课，都必需仔细组织好说课评课活动，要求执教老师写出说课稿，听课老师要仔细评课，仔细做好活动记录，以备学期结束检查。 “潮平两
15、岸阔，风正一帆悬”，新的学年，我们站在新的起点上，我们要抓住教化发展转型的新的历史机遇，规范办学，深化改革。在各级部门的正确领导下，蓄势而发，乘势而上，用我们的良心、责任心、打造更高质量、更具特色的教学工作，使之呈现出一幅“学生动起来，课堂活起来，老师跑起来，学校特色起来，群众笑起来”的美妙景象! 小学教化教学工作安排3 一、指导思想： 以“双高”普九提高为重点，以构建和谐校内为主旋律，以深化课程改革为中心，坚持“以人为本，全面创新的重要思想为宗旨，全面贯彻执行党和国家的教化方针、政策，落实中心小学的工作部署，本着求真、务实、创新、进取的看法开展教化教学工作。以扎实细致的教学管理为手段，以全面
16、提高教学质量为目标，加强教学探讨，强化“校本培训”和“校本教研”，加强远程教化设备的维护和远程教化资源的运用，主动推动我校现代化教化进程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，逐步形成办学特色，办出人民满足的学校。 二、目标： 1、加强师资队伍建设，严格按着师资队伍发展规划的要求，加强师资队伍培训力度，扎实有效的开展教研活动，提升全体老师的业务水平和业务实力。进一步完善校本培训和校本教研机制，抓好“三个培训”工作，解决教化教学中的实际问题。 2、加强新课程改革探讨力度，以新课程理念为先导，以从教学案例的分析和开展教学反思活动为突破口，创新课堂教学模式，加强对新课程的学习与实践，着有成效的开
17、展校本教研活动。 3、深化落实中心小学“现代教化技术在小学各学科教学中的运用”，加强现代信息技术和远程教化资源与学科间的整合，并在实际的课堂教学中加以应用，严格按多媒体教室运用支配表上课。接着开展好科研立项试验课题的探讨工作，做好验收打算工作，主动开发校本课程，做好校本课程“简易读本”的编写工作。 5、抓好六年级毕业班和 “课改” 年级教学，对待六年级毕业班，学校领导要高度重视，亲抓亲管，加强教学和纪律的检查和督导，仔细同老师商讨探讨，全面提高教学成果，将全新的教学理念落实到详细的教化教学工作中。课改年级的课改老师要加强对远程教化资源的阅读，同时能够充分利用远程教化资源进行教学。六年级的各学科
18、教学也要主动转变观念，在旧教材的基础上，主动挖掘远程教化资源和网上教学资源主动开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。 4、打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍。培育品德兼优，全面发展加特长的学生群体。 5、加强和改进德育工作，培育良好的校风、教风、学风、班风。以“迎奥运，树新风”为主题，开展丰富多彩的德育活动。抓好主题班队会，树立典型。 6、加强和改进文体卫生工作，组织开展丰富多彩的课外活动，开展好校文艺队、体育队的活动，培育学生广泛的爱好和爱好。 7、加强试验教学和试验室的管理，使试验课开课率达到100%。各项记录规范齐全。试验室管理科学、合理。保证明验用品足够。 8、加
19、强信息技术教化，修理好设备，保证开课正常，达到规定节数。做好信息技术设备和远程教化设备的维护工作，确保设备的正常运用。 9、加强教学管理，抓好日常的常规检查工作，将工作做实做细，严格落实考核细则和奖罚制度，使教学管理科学化、规范化。 三、工作措施： (一)、加强老师综合素养培训，全面提高老师的从教实力和水平。 1、加强学校的培训、指导工作，努力提高全体老师的业务实力和从教水平。 遵照中心小学的有关要求，搞好“三个培训”。 (1)课改培训：主动组织老师参与上级部门的各项课改培训活动，成立课改老师档案，并且由参与课改的老师组织对本校非课改老师的再培训工作，定期开展有关课改的教研活动。做到活动常常性
20、、学习专题性、方式多样性。抓好课改年级“课改”教学，充分发挥教学光盘和音像资料的作用，组织老师观看研讨，将全新的教学理念落实到详细的教化教学工作中。每名老师每学期必需推出一节新理念展示课例。刚好做好教学反思，参与教学研讨活动。 (2)信息技术培训：加强老师的信息技术培训和校本教研，强化信息技术在现代教化中的重要作用，提升教化理念，充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用，提高信息技术与课堂教学的整合实力，提高课堂教学效果。每周三放学后为信息技术培训时间。本学期要在前几期培训的基础上进行综合应用，同时要让老师初步驾驭，媒体播放软件、flash、音像、视频剪辑软件的应用，主动参与中心小学开展的远程
21、教化活动。 (3)远程教化和网络资源整合应用培训：充分利用远程教化资源和网络资源对老师进行培训，接收、阅读、下载远程教化资源，主动挖掘远程教化资源和网上教学资源主动开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。坚持自主学习与集中培训相结合。理论培训与实践提高相结合。老师要记好学习笔记。 2、强化自身修养，规范教学行为，树立良好形象。 加强师德师风建设，组织老师学习老师职业道德规范、“十不准”，开展好“内强素养，外树形象”大探讨活动，引导全体老师争做“名老师、骨干老师、学科带头人，要求老师从教行为规范，治学严谨。要做学生的榜样和楷模。 3、加强校本研讨，深化课堂改革。 (1)改进和完
22、善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、安排、有实施、有记录;明确主题，确定发言人，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、老师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思沟通、案例分析、专题探讨等形式深化教研，仔细组织开展好网络教研活动，努力提高老师的现代化教学水平。 (4)接着抓好老师基本功训练，开展好“五个一”活动，老师每人要积累一本业务学习笔记(读后感，教学反思，教学评价，格言，先进的教化理念、模式、方法等。)接着开展新老老师师徒“结对子”、“新老互助”、“校间业务联谊”活动，加强老师间的沟通，互帮互助，共同提高。激励、支
23、持老师的进修。 (二)加强和改进德育工作 1、坚固树立“育人为本、德育为首、人人都是德育工作者”的观念，切实将德育工作摆在素养教化工作的首位。主动探究新时期未成年人思想道德建设方法，加强和改进未成年人的思想道德教化，做到细心规划，注意过程，抓好落实，以学生的养成教化为重点，以知荣辱，树新风教化为始终，使学校德育工作真正落到实处。 2、从小、近、实入手，抓好学生的养成教化。 3、利用重大节日、纪念日开展好德育教化系列活动。 (三)、加强教学工作，向管理要成果。 1、严格执行课程安排，开齐学科，上足课时。严格执行“三个落实”和“十字”方针。加强课堂教学的常规管理。 2、制定好各学科教学安排、进度，
24、加强平常的检查力度，仔细作好质量监 控的反馈工作，仔细执行月报制度。 3、加强远程教化资源的运用，各任课老师要充分利用远教资源上好每一堂课，仔细用好光盘播放室和多媒体电教室。每周五上报运用安排。 4、加强常规管理。 制定和完善各种教化教学制度，实行制度化管理。老师的教案实行周签字，有指导看法;学生的作业做到月检查，有评比、有总结;各班进行阶段测试时必需同学校打招呼，在学校指导下实施，测验完毕后要做好试卷分析，写好阶段总结，制定改进教学措施。老师的各种业务实施实力，定期评比，校内通报、公示。完善各种记录：内容真实、具体、刚好记录。 5、规范老师的教学行为，开展好各种教学活动。 备课： 不但备学问
25、，更要备学生，备方法;杜绝提纲契领式教案或运用旧教案，杜绝抄龚教案;要超周备课，做到不备不教，备不好不教，下大力气写好教学回顾，以总结阅历，课前要做好充分的打算。 上课： 按课时支配安排上课，按时上下课，不溜堂，上课时不带手机，不接打手机，保证一堂课40分钟不离人，不坐着讲课。课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参加教学，参加教学的全过程。学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题尽量让学生自己解决。加强数学与现实生活的联系，让学生感到数学就在我们身边。语文教学重视读，让学生养成良好的读书习惯。加强写字教学，使练字常常化，每个学生每天都要练一页字，班主任周检查，学校月检查。加强作文教学，杜绝抄
26、袭作文，歼灭不合格作文。开展读好书活动，要求学生记好读书笔记，写日记，以积累写作素材，培育写作实力。各班要创建班报，每周一期。各班依据本班实际制定各学科的教学评价表，刚好、仔细、精确地填好记录表，装入成长记录袋内。 批改：做到刚好、精确、精细，评语恰当。杜绝讽刺、挖苦性评语，作业批改记录刚好。按要求布置家廷作业，数量适当，布置的作业必需检查，多和家长联系，取得家长的帮助。 辅导：组织学生上好自习课。因材施教，针对不同学生辅导不同内容，实行不同方法。 阶段验收：仔细组织实施，刚好批改试卷。做好试卷分析，总结阅历。 6、加强文体卫生工作，渲染校内文化氛围。上好“两操”、“两课”、开展好“两活动”。
27、保证做操质量。教给学生必要的卫生保健学问，预防各类传染病的发生 小学教化教学工作安排4 (一)、工作思路 仔细落实科学发展观，以全面推动素养教化为主题，深化推动课程改革，强化教学探讨的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领老师走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我市义务教化又好又快发展努力工作。 (二)、主要工作 1、正确把握新课改前行方向，引领老师精确理解新课标，促进素养教化的有效推动。 推动素养教化，深化课程改革要引领老师精确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从学问与技
28、能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学学问体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让老师和课堂富有内涵。 各学科要严格根据学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时支配和课程评价要符合课程标准的要求。今年，要仔细组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领老师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要变更单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的老师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助老师反思教学行为的有效性，指导老师改进教化教学工作上来。 在全面推动素养教化、深化课程改革的关键时期，
29、要引领老师正确正确相识素养教化的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，为山东省实施教化质量监测制度做好打算。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在老师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让老师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动探讨的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素养教化有效推动。要深化学校听“常态课”，搞常态教研。各学科要仔细组织老师参与威海市学科论坛和“送课下乡”活动，保证高水平，充分展示我市小学教化的良好形象。 2、完善校本教研制度，优
30、化老老师教学行为，增加教研工作整体实效。 新课改的目的在于促进学生、老师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体老师在宽松、和谐、安逸的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动既要重视年轻老师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的老师。优化老老师的教学行为，这是当前小学老师队伍年龄和素养老化的客观要求，也是提高小学教学质量的迫切须要。对老老师的教学管理既要敬重他们，又要帮助他们克服畏难心情，接受课改新理念，组织好老老师的课堂教学达标活动。要构建“促发展”的校本教研网络机制。各学科要建立运用“三级教研网络”：以教研员引领的市学科带头人组成的学科教研中心组，这是第一层
31、次;以市直小学学科分管领导引领的联谊校学科教研组为其次层次：以学校学科教研组为第三层次。有多处完小的学区要建立以中心完小为主干的学区学科教研组，由教研组长负责组织本学区学科教研活动。各学校要根据教研室的要求建立学科教研组。 3、务实开展联谊校活动，提高学区小学教学质量，促进城乡教化均衡发展。 课程改革的深化、素养教化的推动、义务教化的均衡发展，须要进一步加强联谊校工作。市直学校要仔细负责，切实加强领导，学区学校要主动参加活动。 要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在教化资源上达到老师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享，要在教
32、化教学管理上，向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容。提高学区小学教学管理水平。 要建立长效机制，创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定工作安排，学期末要进行总结，要加强对活动过程资料的整理保管工作。要完善联谊校评价机制，每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评;教研培训中心在仔细听取学区学校看法的基础上，对市直学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底教学教研工作成果中。要创新活动形式，开展请进门求教、登上门讨教、放开门研教、送上门传教的活动。接着实行老师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增加联谊实效。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页