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1、说说板板书书设设计计说说教教材材说说教教学学目目标标说说教教学学重重难难点点说说教教学学理理念念说说教教法法、学学法法说说教教学学过过程程一、说教材一、说教材 花钟花钟选自人教版小学语文三年级上册选自人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。本文按照归纳现第四单元的第一篇课文。本文按照归纳现象象揭示原因揭示原因实际运用的思路实际运用的思路,说明了一天说明了一天内不同的花开放时间的不同及其原因内不同的花开放时间的不同及其原因,最后讲最后讲植物学家修建植物学家修建“花钟花钟”的做法很奇妙的做法很奇妙,文章思文章思路清晰路清晰,文质兼美文质兼美,与本单元后面的课文与本单元后面的课文蜜蜜蜂蜂、玩出
2、名堂玩出名堂联系紧密，突出了本单联系紧密，突出了本单元元“细心观察细心观察”的主题，对学生养成细心观的主题，对学生养成细心观察、认真思考的习惯有很大作用。察、认真思考的习惯有很大作用。二、说教学目标二、说教学目标 知识与能力目标：知识与能力目标：认识认识“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致致” 等等8个生字，会写个生字，会写“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致强、适、昆、播、修、致” 等等14个生字，正确读写个生字，正确读写“争奇斗争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒
3、、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致建、陆续、大致”等等15个词语。正确、流利、有感情的朗读个词语。正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。课文，并背诵自己喜欢的部分。 过程与方法目标：过程与方法目标：体会作者描绘花开的不同表达方式。体会作者描绘花开的不同表达方式。 情感、态度价值观目标：情感、态度价值观目标：培养学生观察兴趣，引导学培养学生观察兴趣，引导学生养成细心观察周围事物的习惯。生养成细心观察周围事物的习惯。三、说教学重难点三、说教学重难点教学重点：感悟感悟“描描绘绘”鲜
4、花开放的不同鲜花开放的不同表达方式表达方式教学难点：在理解文在理解文章的基础上，学会用章的基础上，学会用不同的说法表达相同不同的说法表达相同的意思。的意思。四、说教学理念四、说教学理念“新大纲新大纲”指出：小学语文应当立足于促进学生指出：小学语文应当立足于促进学生的发展，注重人文性和工具性的和谐统一，促进的发展，注重人文性和工具性的和谐统一，促进学生语文素质的发展。因此，让学生在在合作中学生语文素质的发展。因此，让学生在在合作中探究，在想像中创新，在朗读中悟情，在感悟中探究，在想像中创新，在朗读中悟情，在感悟中积累，关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而积累，关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而
5、导，就成了我这堂课的设计依据。合理运用和整导，就成了我这堂课的设计依据。合理运用和整合语文课程资源。突出小学语文阅读教学的重点。合语文课程资源。突出小学语文阅读教学的重点。倡导自主、合作、探究的学习方式与有效的接受倡导自主、合作、探究的学习方式与有效的接受性学习有机结合。是本课的教学理念。性学习有机结合。是本课的教学理念。五、说教法、学法五、说教法、学法五、说教法、学法五、说教法、学法六、说教学过程六、说教学过程 悄然入情赏花钟悄然入情赏花钟品读美文识花钟品读美文识花钟延伸拓展绘花钟延伸拓展绘花钟 合作交流探花钟合作交流探花钟一、悄然入情赏花钟一、悄然入情赏花钟 为了达到“课伊始，趣亦生”的目
6、的，我借助课件出示日内瓦大花钟，与学生共同欣赏，我这样激情导入：同学们，上节课我们初步感知了课文内容，现在请大家看：这就是世界上最早发明的瑞士日内瓦大花钟，瑞士素有“花园之国”和“钟表之乡”的美誉。能工巧匠巧妙的将花卉同钟表的制造结合起来，别出心裁的创造 “花钟”。花钟上有那些花？这些花分别是什么时候开放呢？怎么能组成一座钟呢？你们想知道吗？让我们一起去读书，发现其中的秘密吧！二、品读美文识花钟二、品读美文识花钟1、指名读文，找中心句。告诉学生找中心、指名读文，找中心句。告诉学生找中心句是归纳段意的方法之一。句是归纳段意的方法之一。2轻声读，找花名。接着我再让学生轻声轻声读，找花名。接着我再让
7、学生轻声读描写花开的句子，找一找课文中写了哪读描写花开的句子，找一找课文中写了哪几种花。我把收集到的几种花。我把收集到的9种鲜花的图片一一种鲜花的图片一一展示给学生欣赏，配上音乐和简单的介绍，展示给学生欣赏，配上音乐和简单的介绍，为学生的品句作铺垫。为学生的品句作铺垫。牵牛花牵牛花蔷薇蔷薇睡莲睡莲烟草花烟草花午时花午时花万寿菊万寿菊月光花月光花夜来香夜来香昙花昙花3用自己喜欢的方式读文本，第一遍读，用自己喜欢的方式读文本，第一遍读，找出时间，并感受时间排列的规律；第找出时间，并感受时间排列的规律；第二遍读，找出描写花开的句子，并把写二遍读，找出描写花开的句子，并把写自己喜欢的花的句子体会着多读
8、几遍，自己喜欢的花的句子体会着多读几遍，这是展示学生个性化阅读的好机会。它这是展示学生个性化阅读的好机会。它可以充分发挥学生的想象，激发学生的可以充分发挥学生的想象，激发学生的情感，让学生与作者的情感融为一体，情感，让学生与作者的情感融为一体，更好地理解课文。学生美读句子时，我更好地理解课文。学生美读句子时，我及时点拨。并做课文范读。及时点拨。并做课文范读。 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒
9、放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现一天之内，仅仅就一天之内，仅仅就有这几种花开放吗？有这几种花开放吗？黎明黎明3：00左右蛇床花开放；左右蛇床花开放；上午上午8：00 左右山柳菊开放；左右山柳菊开放；凌晨五点左右，蒲公英开花；凌晨五点左右，蒲公英开花；上午十点左右，半支莲开花；上午十点左右，半支莲开花；下午五点左右，紫茉莉开花下午五点左右，紫茉莉开花上午上午9：00 左右卷耳苦苣菜闭合；左右卷耳苦苣菜闭合； 下午下午2：00 左右深红海绿闭合；左右深红海绿闭合；下午下午1：00 左右石竹闭合；左右石竹闭合；下午下午5：
10、00 左右白睡莲闭合左右白睡莲闭合4读写结合，学表达。为了体读写结合，学表达。为了体会不同的花有不同的表达方式，会不同的花有不同的表达方式，我以课后练习题为蓝本，让学生我以课后练习题为蓝本，让学生在填空中感悟用词的准确和不同在填空中感悟用词的准确和不同的表达技巧。的表达技巧。牵牛花开了。牵牛花开了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇开了。蔷薇开了。 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。艳丽的蔷薇绽开了笑脸。睡莲开了。睡莲开了。 睡莲从梦中醒来。睡莲从梦中醒来。午时花开了。午时花开了。 午时花开花了。午时花开花了。万寿菊开了。万寿菊开了。 万寿菊欣然怒放。万寿菊欣然怒放。烟草花开了。烟
11、草花开了。 烟草花在暮色中苏醒。烟草花在暮色中苏醒。月光花开了。月光花开了。 月光花舒展开自己的花瓣。月光花舒展开自己的花瓣。夜来香开了。夜来香开了。 夜来香晚上八点开花。夜来香晚上八点开花。昙花开了。昙花开了。 昙花含笑一现。昙花含笑一现。感悟不同的表达方式感悟不同的表达方式我也能学着用不同的说法表达花的开放我也能学着用不同的说法表达花的开放的句式的句式 。花，花，。水仙花水仙花牡丹花牡丹花梅花梅花 五、延伸、拓展编花钟五、延伸、拓展编花钟悄悄绽开淡雅的笑容悄悄绽开淡雅的笑容 欣然怒放欣然怒放 在寒风中傲然挺立着在寒风中傲然挺立着三、合作交流探花钟三、合作交流探花钟课文第二段是归纳原因，我采
12、取了小组合作学习的方法，课文第二段是归纳原因，我采取了小组合作学习的方法，先出示小组合作要求：先出示小组合作要求：1、读一读：默读课文第二自然段。、读一读：默读课文第二自然段。2、议一议：在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放、议一议：在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？的时间不同？3填一填，一天中造成不同植物开花的时间不同的原填一填，一天中造成不同植物开花的时间不同的原因是：因是：（1）植物开花的时间，与（）植物开花的时间，与（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）有着密）有着密切的关系；切的关系；（2）还有的花，需要（）还有的花，需要（ ）传播花粉才能结出种子，因）传播花粉才能结出种子
13、，因此与（此与（ ）有关。）有关。4说一说：昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的说一说：昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。话说一说。四、拓展延伸绘花钟四、拓展延伸绘花钟发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，再引导学习课文第三段，学生齐读课文第三自然段。 1我再次播放大花钟让学生欣赏：瑞士的日内瓦花钟把美丽的鲜花与钟表奇妙地结合在一起，给人以美的享受，各国的能工巧匠们纷纷效仿，制做出了形形色色的花钟，这些花钟装点了城市，美化了生活。返回返回日内瓦大花钟日内瓦大花钟乌克兰乌克兰140000朵花组成巨型花钟朵花组成巨型花钟 号称世界最大号称世界最大( 2010年年5月月4日开始种日开始种,
14、一年内种好一年内种好)2同时，我还抓住同时，我还抓住“大致大致”一词，让学生读句一词，让学生读句子，体会到与前面写花开的时间范围词一样，也子，体会到与前面写花开的时间范围词一样，也是语言的一种准确的表达。是语言的一种准确的表达。3最后我提议大家一起来做一个花钟吧！同学最后我提议大家一起来做一个花钟吧！同学们把自己搜集的资料快乐的一起编了一个新的花们把自己搜集的资料快乐的一起编了一个新的花钟。总之，教无定法，让学生在不同层次多样化钟。总之，教无定法，让学生在不同层次多样化的读书中，进行语言文字的训练，注重学生仔细的读书中，进行语言文字的训练，注重学生仔细观察等方面的养成教育。观察等方面的养成教育。12369同学分小组合作，搜同学分小组合作，搜集集24小时内陆续小时内陆续 开放开放的花儿，补充设计、的花儿，补充设计、制作一个美丽的花钟。制作一个美丽的花钟。 归纳现象归纳现象不同的花开放的时间不同的花开放的时间是不同的是不同的分析原因分析原因温度温度 、 湿度、湿度、 光照光照昆虫活动的时间昆虫活动的时间修建修建“花钟花钟”花钟花钟实际运用实际运用谢谢指导谢谢指导