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1、2022年高一生物的满分复习策略 与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，中学阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。下面给大家共享一些关于高一生物的满分复习策略，希望对大家有所帮助。 高一生物的满分复习策略 中学生物满分复习策略一 在中学生物复习中，有的老师往往对生物学问不加区分，“胡子眉毛一把抓”。这是中学生负担明显加重的一个重要缘由。老师只有仔细解读课程标准，明确考纲要求，探讨往年高考题型，预料今后命题趋势，明确各部分的考试重点、考核方式及难易程度，然后结合生物课本，具体梳理各章学问点，把考点挖掘出来，制定生物满分复习策略，才能达到事半功倍的效果。 中学生物满
2、分复习策略二 中学生物教科书是编写者依据课程标准编写的，是中学生学习的中心。中学生物教科书中的概念、定律都具有规范性和权威性。然而，复习时，不少师生为了“赶”时间做练习，很少阅读教科书。纵观近几年全国各地的高考生物试题，不难发觉很多试题考查越来越基础，甚至就是中学生物的教材的表达。因此，中学生物满分复习策略的重点是，对课本中的黑体字(一般是重要概念)要仔细看。 中学生物满分复习策略三 虽说记忆不是复习中学生物的唯一途径，但是，中学生物的学科特点却确定了老师在复习课中可以运用多效记忆的方法来提高中学生物复习课的效率。中学生物就学科学问而言，并不是太难，大都是一些非常基础的学问，老师的主要教学目的
3、就是让中学生驾驭这些基础学问，培育中学生的生物学习爱好，为中学生日后的学习打下基础，为此，通过多效记忆的方式驾驭学问对于中学生物满分复习来说，不失为一个好方法。采纳多效记忆的方法，即老师须要运用多种记忆方法帮助中学生记忆学问点，也能够坚固驾驭学问，从而提高生物满分复习的效率。 中学生物满分复习策略四 老师在进行生物满分复习时，除了运用多效记忆的方法帮助中学生巩固记忆教材学问以外，还应当在复习中加入肯定的练习，使中学生通过记忆、练习对学问达到全面坚固的驾驭。为此，老师应当在课前打算一些练习材料，讲练结合。 运用讲练结合的方式提高中学生物满分复习的效率，首先是打算练习材料，老师肯定要细心打算练习材
4、料，若只是在教材、参考资料上随意选择一些练习题来训练则毫无作用。笔者建议，老师在打算练习材料是要做到两点，一方面，练习题应当具有针对性，针对中学生近期学习、作业中反馈出的问题，针对教材重点学问;另一方面，练习题应当具有好用性，复习课出现的练习题主要目的是为了协助复习工作，因此，习题的难易应当适度，适合更多的中学生用来检测基础学问的驾驭状况，而不是盲目地求多、求难。 中学生物满分复习策略五 提高中学生物满分复习的效率，除了做到以上三个方面以外，还须要严格，老师要严格要求自己，不能因为教学安排惊慌而随意削减复习课的课时，影响生物满分复习进度。老师更要严格要求中学生，制定严格的复习标准，不能因为只是
5、复习学问就降低对中学生的学习要求，复习课也要像新授课一样对中学生严格要求，才能保证生物满分复习取得较好的效果。 高一生物复习常用方法 1、分析和综合的方法 分析就是把学问的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把学问的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中常常运用的重要方法，两者亲密联系，不行分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。 2、比较和归类的方法 比较是把有关的学问加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行： 一是找寻出学问之间的相同之处，即异中求同; 二是在找寻出了事物
6、之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。 归类是根据肯定的标准，把学问进行分门别类的思维方法。生物学习中常采纳两种归类法： 一是科学归类法，即从科学性动身，根据生物的本质特性进行归类; 二是好用归类法，即从好用性动身，按生物的非本质属性进行归类。 3、系统化和详细化的方法 系统化就是把各种有关学问纳入肯定依次或体系的思维方法。系统化不单纯是学问的分门别类，而且是把学问加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，常常采纳编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的学问加以系统地整理。 详细化是把理论学问用于详细、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用详细化的方式有两种：
7、一是用所学学问应用于生活和生产实践，分析和说明一些生命现象;二是用一些生活中的详细事例来说明生物学理论学问。 4、抽象和概括的方法 抽象是抽取学问的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象： 一是非本质属性的抽象; 二是本质属性的抽象。 概括是将有关学问的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次： 一是非本质属性的概括，叫做感性概括; 另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。 高一学好生物的那些方法 不能简洁理解 有的同学认为生物接近于文科，只要期末背几天了就能得高分，这是初学生物的人常常犯的错误。从高考趋势来看，近年来生物的出题重点是对学问的应用实
8、力的考察，复习学问的时候应当要学会应用，尤其是要将生物学学问与生活联系起来。 回来课本最重要 经过对一部分的同学做试卷分析，发觉许多的人觉得生物的题出得很难，但事实上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，许多人已经忘了一些很基础的学问，有谁还能精确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分别等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区分?假如不能的话，孩子们，回来课本吧!先将基础学问梳理清晰再说! 分模块复习 生物学问考查更多的是学问点间的联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区分等，在复习过程中多挖掘
9、学问点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量改变，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?假如影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生改变，那么光合和呼吸的速率又有什么改变呢?什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应当留意的考试重难点。尤其是试验模块，肯定要将这学期学过的那几个试验的原理、设计思路、留意事项等好好理解。 多想几个为什么 生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础学问外，还要多想想为什么是这样。比如说为什
10、么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。 错题整理，归类解决 自己分析或找有阅历的老师帮助分析为什么会错，假如是基础学问的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，假如是学问点间的联系不明白，那么就好好想想学问的内在联系。一个人只有不断的歼灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。 调整好心态 世界上所谓的天才事实上是勤奋的人走了一条正确的路而已，恒久不要怀疑自己的实力，假如你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，假如你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。假如曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的机会反思一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追逐前行者的脚步。 高一生物的满分复习策略第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页