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1、2022年语文教学感悟心得五篇 语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这是每位语文老师都须要细致思索的，2022语文教学感悟心得有哪些你知道吗?一起来看看2022语文教学感悟心得，欢迎查阅! 2022语文教学感悟心得1 教学是学生、老师、文本之间对话的过程，这是一个非常正确的理念，这个理念当今已成为广阔语文老师的共识。因为，对话“对参加者来说，它涉及到一个单一的视觉与认知留意的焦点;一种相互间情愿进行语言沟通的明朗看法;一种强化了的相互行动的关联性;一种眼对眼的生态学意义上的看法交换”一种又一种新的见解在互动互启中的不断生成，所以教学对话已成了我国语文教化的一种生存状
2、态和普遍现象。 语文教学对话的起点，有人认为是“问题”，笔者则认为是“差异”。因为“问题”只是文章写作的起点，比如“春天的脚步近了”，这既是文章写作的起点，又是作者提出的一个问题：“为什么说春天的脚步近了?”既然文章有这个开头就必定寓含这个问题，并且还要作出自己的解答：因为“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。假如没有读者阅读，这个问题及解答只能是文本的一种客观存在，表明作者的一种感悟和思索，根本无“对话”可言;假如读者读了并作出了自己的解答：“文章说小草偷偷地从土里钻出来，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，说明春姑娘的脚步已经跨进了春天的门槛，正在热喧闹闹地装
3、扮着春天的漂亮，怎么说只是春天的脚步近了呢?”这时，读者和作者才起先了对话。可见，差异才是对话的起点确定了差异是语文教学对话的起点，融合自然就成了语文教学对话的过程。因为这差异在某种程度上就是一个视域差异的问题。人们带着不同的视域和理解进入对话，在伽达默尔看来，“是使自己的视域与其他的视域相接触和沟通，从而实现视域的融合。在视域融合的条件下，理解者和理解对象都会超越原先的视域，到达新的更高更丰富的新视域。从而为进一步的理解供应基础。”可见，一个对话过程，实际就是一个视域融合的过程。 在这一过程中，多重视域会表现出多种差异，视域融合不是消退这些差异，更不是叠加与重合，而是通过对话，各自放开自己的
4、视域，将自己的理解融入对方的视域，从对方的倾听与应对里反观自己的视域，并修正与扩充自己的视域。这样，对话就成了各方视域融合的过程，在这一过程中，彼此扬弃、取长补短、成果共享，“你”、“我”的视域不再是原来的视域，而是在多种理解中融合而成的一种新视域。 语文教学对话是为了获得意义，但意义并不是文本固有而一成不变的，而是在对话中动态生成的;既然意义是动态生成的，说明有生成读者才有可能获得意义，无生成读者就无从获得意义，存在的只有文本与文本作者的原意;而作者的原意与生成意义是不等同的，它是作者的，只有读者亲自参加对话而生成的意义，才可能成为读者获得的意义;我们有些读者平常的确也读了不少书，但读过了就
5、过了，没有和作者、文本对话，更没有生成任何意义，读过了自然就没有任何印象与收获。说明阅读必需对话，对话才有生成，生成意义才可能获得意义;可见，“生成”是语文教学对话的目标。 2022语文教学感悟心得2 在怀集丘红慧名师工作室跟岗学习的这段时间里，我特别荣幸有机会听了广东省小学特级老师、肇庆市端州区教研室教研员杨晓红老师关于“阅读教学”的精彩讲座。我受益匪浅!杨老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研阅历向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位名师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。 杨老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，
6、使我们每个教学段的老师都能够清楚地了解到我们的语文课堂该教什么，该达到怎样的教学目的。杨老师列举了大量的竞赛课例，详细分析了课改背景下的阅读教学趋势，使我对语文阅读教学所走过的路程有清楚的了解，更明白到小学语文阅读教学任务的艰难。 在听了报告后，我深受启发，就谈谈我的学习体会。 一、阅读教学中应当从教学生学会学问转向教会学习。 我对这个观点的理解是：阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要体现老师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面老师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生珍贵的精神财宝。但是，学法指
7、导时仅教给学生驾驭一套科学的学习方法还不够，还应留意以下三点：第一、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的。其次、要重视学习品行的培育，即培育学生的自主精神、创建精神，努力上进精神，这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培育学生良好学习习惯，这是学法指导取得成效的必要条件。 二、阅读教学要以语言学习为中心。 “语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培育学生语文运用实力的好用功能。语言学习得好，运用语言的实力就强。可是目前在小学语文教学中，很多老师由于相识的偏差，出现了人文性过度，工具性不足的倾向。表现为：重感
8、悟，轻训练;重内容，轻语言;重阅读，轻作文等。小学语言训练要依据学生年龄的特点，有目的有依次地进行语言学习，帮助学生积累词汇，正确、娴熟地运用语言。 三、语文老师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。 杨老师联系自己的实际，谈了语文老师该如何提高的文化底蕴，提高素养修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深化课堂听了两千多节课例，还常常实践探讨，上课、研讨、读书、提高。令我深感敬佩。我心中的语文老师应当是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探究，不断提升专业水平，具有大家风范，没有匠气，没有俗气，只有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教化。
9、语文老师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会因为坏境的变更，经济的冲击，地位的升降而变更，恒久保持一颗敬岗爱业的热忱的心。然后还要做到：张扬特性，业精于勤。张扬特性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，静默努力，静静成长。最终还要做到：博览群书，内省致远。老师要有精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。 听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会倾听专家的指引，我们在语文教学中会更有信念;我们的语文老师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走
10、上一个更高的台阶。 2022语文教学感悟心得3 时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学
11、中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业。 二、寓思想教化于语文教学过程中。 本学期，我非常重视思想品德教化。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教化。 三、结合教材的编排特点，接着推动素养教化，提高学生的阅读实力。 依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习爱好，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小
12、组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习实力。重视学生的朗读实力的训练，使朗读和理解紧基础上通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，通过老师的指导，绽开探讨沟通，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。 四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。 还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子似乎都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生喜爱上写作。于是尽量创建轻松的习作氛围，赐予学生激励性的评语等
13、。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己实力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。 2022语文教学感悟心得4 学习是辛苦的，高三的学习尤其不简单。作为一位高三年级的语文老师，我以为高三是我必需毫无保留地教化我的学生的一年，所以在高三年级中
14、，我总是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的学生不努力。 从我从事老师这个行业起先，也有二十年了，这二十年里，有十年，我是特地带高三年级语文课的。不得不说，在这么多年长期的高三语文教学中，我深深体会到学生与学生的差别，然而我更想说的，这种差别是家长、老师和学生一起造成的，假如想要避开，那学生从小就要受到良好的培育，假如没有的话，那高三的老师也就必需要以身作则来挽救他们的学习了。 我当高三语文老师的这些年，我是首先都会告知学生们“学海无涯苦作舟”的，不是为了恐吓他们，而是让他们有一个基本的心理打算，不然学到后期不行了，还以为学习很简单，还以为老师是骗他们，也就不太好了。不过我告知完他们“学海无涯苦作
15、舟”这个道理后，我也会告知他们，耐性也可以将铁杵磨成针。关键还是要让学生们学习的时候懂得方法，懂得变通，而不是埋头苦学式的蛮干! 我带的这一届高三班级，可以说是我带的这么多高三班级里面算听话的一届吧!他们一个个不能说特别聪慧，但还是没有很蠢的。只要悉心照料一下，他们都可以发挥出惊人的潜力来。今年的高考，因为疫情的影响，无疑是要受到一些影响的，但也不至于影响特别巨大，终归会学习的学生，在不能出门的日子里，肯定都在偷偷的学习。总而言之，该考上重本的那些同学，他们还是会考上重本，该考不上的学生，他们还是考不上，这些都是须要学生自觉对待的。 当然，我作为学生们的老师，还是有责任来帮助他们变更自己的命运
16、的。在接下来的教学中，我还是会找一些同学谈话，争取让他们回到学习上，让他们明白高考考好了能够为他们节约多少年的青春时间了。不过我也不能强求什么，终归每个人都有每个人的想法，孩子们都已经高三了，他们也有自己想要成为的自己吧!哪怕是一个懒散的学生，他也肯定有别的优点吧!我作为老师，能做的也只有一点点提示了，其他的就交给命运吧! 2022语文教学感悟心得5 1、1学生对克、千克这两个质量单位并不太了解，在本课的学习中，学生有了肯定的初步相识，但这还远远不够，须要在日常的生活中进一步加强练习与巩固，才能让学生真正了解这两个单位的运用。 1、2吨作为一个质量单位对学生而言特别的生疏，他们没有感性的相识，
17、只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一吨的重量。 1、3通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还不能够达到娴熟运用的目的。必需加强学生的平日运用，只有亲密联系生活实际，才能够帮助学生进一步理解它们。 1、4、学生在活动中运用了学到的学问，在嬉戏中进一步巩固了所学学问，并加强了与生活的联系。教学效果较好。 2、1学生对这部分学问驾驭比较好，能够娴熟运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的驾驭还不娴熟，须要进一步加强。 2.、2乘法竖式的理解与驾驭是本课的重点，关键在于帮助
18、学生理解算理，明白竖式每一步的含义 2、3在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的学问驾驭不错，能够正确书写竖式，理解算理。 2、4书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生娴熟驾驭。 2、5学生对本节课的学习内容驾驭比较好，基本上能够娴熟驾驭所学学问 2、6本节课的练习效果不错，大部分学生正确率较高，能娴熟运用乘法口诀完成两三位数乘一位数的练习 2、7末尾有0 的两三位数乘一位数的计算简单出错，所以在教学时要特殊提示学生留意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。 2、8中间有0的两三位数乘一位数比较难，要留意提示学生0乘任何数都等于0。同时还
19、涉及到价钱的计算，一节课要完成全部内容很惊慌，因此必要的练习要跟上。 3、1学生对八个方位比较熟识，因此，在课堂上能够较好地完成学习内容。但有部分学生分不清行走路途，在叙述时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清晰：从哪里动身，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走 3.2通过各种形式的练习，学生对方位有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。 3.3单一的旋转与平移现象对学生来说比较简单理解，如电动门、电梯、风扇、车轮但对于一些易让人产生歧义的就简单造成误会，如：开门、翻书、跳绳等，须要老师帮助学生细致分析，弄明白其中的区分，从而真正明白平移与旋转现象。 3、4学生完成不错，在此基础上，学生
20、还找到了生活中其他的旋转与平移现象，提出了不少问题。 5、1理解周长的意义是本节课的重点，也是难点内容。因此在教学过程中要运用各种方式引导学生感受周长，教给学生测量、估计周长的方法，并让他们进行实际操作，在测量的过程中进一步加深理解。 5、2学生对本节课的内容驾驭不错，能够运用学到的学问，解决各种问题 5、3在进行练习的过程中，学生完成的比较好，但在估计圆柱形物体的周长时出现的问题比较多。在今后的练习中要加大这方面的练习力度。 5、4在前面学习的基础上，学生对长方形的周长计算较好，能够依据给出的条件解决提出的问题。对于长方形的周长公式究竟该不该要求学生必需运用，存在疑虑。 5、5在学习长方形周
21、长的基础上再来学习正方形的周长就比较简洁了。学生驾驭不错，能够敏捷加以运用。在解题的过程中，公式的运用也不错。 5、6自主练习第九题的题意表述不清晰，池塘已用石块砌好，是否还须要加木栅栏?因此学生在这儿产生了不同的看法。 5、7通过这个小的综合练习，学生对周长的理解更深刻了，也深切的体会到数学在生活中的运用。但其中的一些专业术语，学生不明白，须要老师加以说明。 6、1 通过看图和实际的操作，学生对分数的含义相识比较好，知道分母、分子的意思。分数的认读须要加强练习，一部分学生习惯从分子起先读，导致错误。 6、2 分数的比较是学习的重点，也是难点，须要通过大量的练习来加强巩固与理解。 6、3 异分
22、母分数的比较对学生来说比较难理解，起先时可以借助图画来视察、理解。渐渐地过度到抽象的分数比较大小。 6、4 同分母分数的加减法比较简洁，学生驾驭较好，但是个别学生还须要加强练习。有时候，在练习中，就可以自然而然地驾驭学问。因此必要的练习必需加强。 6、5 通过一些各种各样的练习，学生对分数部分学问的学习得到了进一步的巩固与提高。 6、6通过这个综合的小练习，学生们进一步地巩固了所学习的学问，教学效果比较好。在教学中，也要适当增加一些练习，帮助他们巩固学问。 2022语文教学感悟心得五篇第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页