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1、2022年教师廉洁自律学习心得体会3篇 学校廉洁教化也是一种关乎诚信的教化。诚信为一切道德之基石，廉洁教化的深层基础在于诚信。下面是学习啦带来的老师廉洁自律学习心得体会，希望对大家有帮助。 篇一：老师廉洁自律学习心得体会 能够成为一名人民老师，我感到特别的光荣。回顾自己的教化教学生涯，时刻不忘自己的老师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己肯定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做好教书育人工作。酷爱学生是老师的天职，是老师崇高的职业道德的表现，也是老师酷爱教化事业的主要标记，又是老师进行教化的一种手段，更是一种巨大的教化力气。下面来谈谈我的心得体
2、会： 第一、献身教化，为人师表 老师工作的性质是教书育人，我们每一位老师都应树立正确的华蜜观，提高自己的相识实力，把教化作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代宏大的人民教化家陶行知先生一生以爱满天下为座右铭，正是为了祖国将来多数的瓦特、牛顿、爱迪生，老师将满腔的爱尽情给予了学生。论财产老师两袖清风，一无全部，但老师却富有，我们拥有多数学生对我们爱的回报。 其次、通过学习廉洁文化进校内的有关精神，我加深了对廉洁的相识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是老师立教之本，作为一名光荣的人民老师，要带头宣扬廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要到处为人师表，从小事做
3、起，从自我做起，领先垂范，作出表率，时刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。 第三、自我约束、廉洁从教 老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那样的纯净。在这样的纯净面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，
4、以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高学生全面素养，将自己的美妙形象恒久留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 第四、公正执教，关爱孩子 老师在教化教学活动中要公允、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有耐性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得
5、胜利的。 孩子是可爱的，我要爱他们;孩子是可敬的，我得观赏他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少暖和了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人欢乐、欣慰，让人崇敬。 通过廉洁文化进校内的学习，身为学校教化者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了廉洁从教的真正意义。所以，我们要以老师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教化公正。 篇二：老师廉洁自律学
6、习心得体会 我始终为自己从事着太阳底下最光辉的职业而感到光荣，回顾自己的教化教学生涯，时刻不忘自己的老师身份，做到严以律己，以身作则。党的十六大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。建立健全教化、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系颁布之后，廉洁教化进校内成为加强党风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。 廉洁是老师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子认为教者必以正，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。老师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，老师要修身慎行，敦方正直，清廉雪白、恬淡无为;要到处为
7、人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，刻刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。因此，让廉洁教化走进校内，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有反抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;对树立教化(学校)的良好形象，促进教化事业健康和谐发展，也有着非常重要的现实意义。 一、廉洁从教所面临的社会局势： 当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数老师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑
8、，人生观、价值观发生了偏差，丢失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严峻损害了老师队伍的形象，减弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。学校廉洁教化，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教化、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教化正是着眼于将来的考虑。那如何做到廉洁从教呢? 二、老师廉洁从教 现将自己的心得告知大家。 首先，老师必需坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。老师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计酬劳，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。 其次，要正确相识老师职业的苦与乐，树立正确的
9、人生观、价值观。老师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充溢的、欢乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的孺子牛奖获得者刘让贤所说：我的生命在一批又一批孩子的身上持续，我的乐趣在一代又一代孩子身上找寻，我的华蜜在年复一年的教化工作中获得。因此，老师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。 第三，老师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前的确还存在着腐败、安排不公、老师待遇偏低等问题，但老师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来相识和对待这些社会问题，以坚决的立场来维护老师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。 二、学校廉洁教化 学校的廉洁教
10、化首先是一种素养教化、成才教化。它要求学校要根据素养教化的功能、特点、价值和规律，有针对性地采纳课堂教学灌输、社会实践强化、校内文化环境陶冶等，施以外部教化影响，同时，调动和培育道德、情感、意志、爱好、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素养教化由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素养的一部分。 学校廉洁教化同时是一种关乎公允的教化。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到合理、同等的待遇，每一位学生的特性都得到应有的敬重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公允的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的
11、机会和校纪校规所体现的公允正义，不因地域差异遭遇卑视，不因贫富差异受到压抑，不因成果差异而遭到冷漠。 学校廉洁教化也是一种关乎诚信的教化。诚信为一切道德之基石，廉洁教化的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教化应立足于诚信教化和诚信教化规律的探寻。诚信观念的树立重在教化，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公允正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁教化也将因失去诚信根基而显得游浮无根。 学校廉洁教化还是一种关乎人文的教化。人文教化是旨在对学生进行促进其人性境界提升、志向人格塑造以及个人与社会价
12、值实现的教化，其实质是人性教化，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化学问滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注意发挥品德与生活(社会)课在学校廉洁教化中的主渠道功能，又要擅长发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教化的思想资源。 总之，学校要把廉洁教化渗透于学校全部教化的全过程，包括教学活动、校内文化、党团队活动和各类爱好小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教化应有不同特点的教化形式;基于廉洁品性形成的困难艰难性，学校廉洁教化必需持之以恒。 时代，要求老师廉洁从教，时代，要求学校抓好廉洁教
13、化。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到为所欲为不愈矩的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会潮流的冲击，扎根祖国教书育人的宏大事业!让祖国的花朵在阳光的照射下强壮、健康地成长!让整个社会走向和谐! 篇三：老师廉洁自律学习心得体会 近段时间，通过学习廉洁自律这本书，使我充分相识开展廉政文化进校内活动的重大意义。 我国教化的改革和发展，关系到21世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前途与命运。对人民老师，我们不仅提倡对教化事业的献身精神，更注意强调老师的义务感和责随意识。学高为师，身正为范，在当前形势下，要特殊强调廉洁从教，每位老师都要遵守职业道德，
14、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 通过学习，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先，老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教化不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。 近段时间，通过学习廉洁自律这本书，使我充分相识开展廉政文化进校内活动的重大意义。
15、 我国教化的改革和发展，关系到21世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前途与命运。对人民老师，我们不仅提倡对教化事业的献身精神，更注意强调老师的义务感和责随意识。学高为师，身正为范，在当前形势下，要特殊强调廉洁从教，每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 老师必需要更新原有的学问结构，一方面精确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求老师必需有开发课程的实力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系
16、，充分挖掘本土资源和校本资源，充溢教材内容。老师还必需发展整合课程内容的实力。这一点我校的老师做得比较好，因为通过学习教材教法等，老师依据学生学问水平以及学生的实际状况，编撰各年级的有效作业，既满意了学生的需求，也发展了老师的实力。 今日，党和政府高度重视教化工作，想方设法提高老师待遇，老师工作已成为被人艳羡，受人敬重的职业。我们没有理由不珍惜自己的工作，不维护自己的形象。 青少年儿童是将来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教化非常必要，也特别重要。他们正处于身心发育，人生观价值观形成的重要时期，很简单受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以订正。现在，某
17、些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上积累着对奢侈生活的描写，生活中耳闻目睹的也是父辈们的迎来送往。在这种环境下，假如不对他们进行正确的引导和提示，许多孩子便会照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。 让他们从小接受廉政文化教化，是对未成年人思想道德教化建设方面实行的一项新举措，也是新形势下学校德育工作的一项新课题，对于青少年从小具有反抗腐败的免疫力，确保健康成长，对于今后社会的大发展都具有战略意义。 中共中心颁发的建立健全教化，制度，监督并重的惩治和预防腐败体制实施纲要特殊指出，要把廉政教化作为青少年思想道德教化的重要内容，培育青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，这标记着廉政文化进校
18、内已正式纳入我国反腐倡廉教化的格局。我们要通过廉政文化进校内这样一种有效的形式，使每位老师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高学生全面素养，将自己的美妙形象恒久留在学生的心坎里;使青少年儿童从小家就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观，人生观和价值观。各学校的领导肯定要高度重视此项活动，充分相识活动的重要性和必要性，将其作为加强学校师德建设和德育工作的一项重要工作，以高度的责任感和历史使命感做好此项工作。 学校领导要带头落实廉洁自律规定，提高廉洁勤政的自觉性，做廉洁勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加强自身道德修
19、养，正确对待权力，正确对待苦乐，正确对待工作的艰难性，老醇厚实做事，清清白白做官，堂堂正正做人，为党的教化事业贡献力气。廉洁，是老师职业的本质要求，是老师形象的感人魅力。现代教化家陶行知先生，捧着一颗心来，不带半根草去。把毕生精力都献给了劳苦大众的教化事业，身后竞没有留下一丝家产。 全体教化工作者，要以点燃自己，照亮学生的红烛精神，教书育人，忠于职守，辛勤耕耘，甘于奉献，要通过廉政文化进校内活动，让每位老师从思想深处相识到加强老师职业道德建设和廉洁从教的重要性，在全体老师中兴起和提倡廉洁从教为荣的良好风尚。各学校要将青少年廉洁教化活动纳入学校德育建设整体规划，依据人生的主题启蒙化，肃穆的课题情
20、感化，单一的说教艺术化，不同的年龄层次化的教化原则，开发校本教材，形成坚实载体;要通过班会，团队会，黑板报，橱窗，征文演讲，文艺汇演，开通网页等多种形式，细心设计寓教于乐的活动载体，营造校内崇廉氛围;要重视开展小手拉大手活动，发挥崇廉教化的社会辐射功能，让家长通过孩子了解廉政文化，教化家长重视言传身教和整个家庭健康向上对孩子的作用，时刻留意自己的言行，清清白白做人，干干净净做事，为孩子做榜样，确保活动的实际效果。 三，加强领导，将廉政文化进校内活动落在实处 廉政文化进校内活动是反腐倡廉和学校道德教化的重要组成部分，各学校要将此项活动作为反腐倡廉的一项重要工作抓紧抓实，使这次活动成为提高师生素养
21、，陶冶师生情操，净化师生心灵的过程。各学校要加强对此项活动的领导，要明确校长负总责，一名副校长详细负责，充分发挥德育干部，班主任，学生干部的作用，主动动员和组织全校师生参与到这次教化活动中来，形成党政各部门齐抓共管，各负其责，亲密协作的教化机制。要制定周密的活动方案，依据学校实际，丰富活动内容，创新教化方法，突出教化特色，确保教化成效。要加强宣扬工作，主动向新闻媒体宣扬活动的好做法和新成效，大力宣扬此次活动中典型的人和事，营造良好的社会氛围。各学校要将廉政文化进校内活动作为一项常常性工作，抓实，抓细，抓出实效，促进老师职业道德建设和青少年思想道德水平的不断提高。 总之，学习其实就是一段短暂的成长过程，成长是段过程，而不是终点，在以后的教学中，我以自己的发展成长为己任，为学生成长为重任，好好做人，好好学习，每天向上，每天欢乐，做老师足也! 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页