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1、2022年教师研修反思总结10篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不妨让我们仔细地完成总结吧。以下是我整理的关于老师研修反思总结10篇，希望能帮助到大家。 老师研修反思总结1 通过研修，作为一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。学习、探讨、反思都离不开老师的主动精神。老师的专业看法、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是老师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下： 一、远程研修让我转变了思
2、想，更新了观念 这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导看法、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热忱，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地宝贵。所以，在以后的随时研修中，我还会仔细的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。 二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识 远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过
3、程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 三、远程研修让我谛视自我，反思不足 通过远程研修，我更醒悟地相识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过培训，我们醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物
4、，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习爱好，怎样培育学生探究性实力，最终提高学生的综合学问水平。 随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些恋恋不舍，研修的日子里我们每天思索着，成长着，收获着，同时也为我们教化事业欢乐地静默耕耘着! 老师研修反思总结2 美妙的时间总是过得很快，十天的研修学习好像刚刚起先就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通探讨。这段研修的历程，有压力，更有收获。 我在网上倾听了各
5、位专家、教授的专题报告，在教化专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教化和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结： 一、教学观念的调整 通过这次远程学习，结
6、合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 今日，在我们这些农村小学可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多
7、多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为“育人”而学习。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 二、主动实践，提高教化教学 实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中
8、，帮助学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯。驾驭学习策略和发展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好。 充分调动学生的主动性，为学生供应各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学实力和科研实力，确立培育目标，打造新时代的人才。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出志向的成果，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次
9、远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向! 三、变更工作方式，谋求共同发展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 除此之外我还明白，人生没非因为胜利而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教化教学实力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。 四、国培缘，网络情 在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农
10、村的学校，学生学问基础差，学习实力低，老师工作任务又特别繁重，一边抓教化教学工作，一边抓老师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作看法。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。 最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那应当没什么，但是我知道，辅导老师确定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师成天都在网上辅导着我们。 五、展望将来 在今后的教化教学活动中，我将接着虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢
11、兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教化幻想。 老师研修反思总结3 远程研修在不知不觉中就要结束了，回顾整个研修学习过程，收获颇丰。首先感谢专家领导为我们供应了一个这样好的学习沟通平台，使我的业务水平有了很大提高，能够跟上时代的步伐，跟上先进的教化理念，能够从中学习吸取先进的教学方法，通过看视频，听讲座，听专家讲课，相互学习互动，如同久旱逢甘霖一般使我求知若渴。通过此次研修学习，使我重新相识了自我!使我重新迸发出教学的激情!使我的业余生活不再空虚，而变得格外精彩!现总结如下： 首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作看法。 通过观看优秀专家与老师的讲座视频，使我对当前素养教化的现状有
12、了更加醒悟的相识，更加坚决了在教化教学中实施素养教化的信念与决心。专家们的学科素养专业水平和指导老师们孜孜不倦的工作精神，都为我今后的工作树立了榜样，是我学习的楷模。 其次，为以后的工作供应了丰富的资源。 通过本次网上研修学习，我学到了很多新的教学方法，更新了教学理念。通过在线研讨，许多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作供应了丰富的资源。 另外，通过阅读一些优秀老师的优秀作业优秀文章，找出了自己与他们之间的差距，仔细思索自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的激励，使我在迷茫中刚好觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。 边工作边学习，虽然身体是
13、乏累的，但心情是开心的。看着自己的劳动果实，那成就感是无法用语言表达的。培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止。在专家的引领下，我将一如既往的学习，在今后的工作中努力完善自我，随时迎接更多的挑战。 老师研修反思总结4 本次远程研修为老师的教化教学水平和业务实力的专业发展创建了一个很好的条件，构建了一个很好的平台。有了远程研修这么一个平台，使我得以向其他优秀的老师学习胜利的阅历。 将来教化打破了传统教化的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中老师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习学问的过程和方法，使学生学会学习，激励学生主动主动地参加教学过程，勇于提出问题，
14、主动探究，驾驭学习的方法。通过远程研修我认为，学习是源自内心的须要。我们须要过得充溢，心灵须要不断的给养来保持簇新。远程研修就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。 通过这次培训，使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。让我受益匪浅，培训的内容，贴近教学实际，贴近课堂，大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。案例背后的思索与解读，更是让我深受启发、大开眼界。大家主动的探讨、研商，将自己的教学想法与同行们一起共享，由此，我信念百倍，将这次研修活动中学到的学问以及听到的专家先进的教学理念，名师精彩的课堂教学方法有机地运用于自己的教学之中，
15、用来填补我教学的盲点。 培训使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。远程研修使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。 通过培训，我对自己平日的教学进行了深刻的反思，想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。我以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。 就要与研修说再见了，一路走来，内心几多感慨。我们可以不漂亮，但我们健康;我们可以不宏大，但我们庄重;
16、我们可以不永恒，但我们真诚。我要感谢一路上为我的成长供应了帮助的全部的人。感谢大家!我将恒久不停下自己探究与耕耘的脚步，与更多的追梦人一路同行! 老师研修反思总结5 研修活动即将落下帷幕，回顾这次研修历程，肯定会成为我们刻骨铭心的记忆，它引发了我们很多的感悟和思索。 一、“磨课”磨出“教研”之风 对于“教化科学探讨”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和苦痛，是研修让我们渐渐醒悟。 从制定安排确定执教人的第一天起，我们组的十五人就紧紧团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等，在每一个环节中老师们各抒已见，不断地探讨、协商，忘了时间，忘了地点(因为还有其它学校的老师
17、)，就连快要退休的王明月老师也跟着我们“潇洒”一回，平日里除了上课外，更多的话题唯恐就是“磨课”。 二、“磨课”磨出“转变”之风 在我们平常的课堂中，更多的体现是老师的教，而不是学生的学，老师说的多，学生说的少，学生缺少了发觉、探究、经验、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教化观念。 在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不是老师的教。在商不变规律这一课中，让学生合作探究，经验视察、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简洁化渐渐走向科学化，褚庆萍老师在上课前、上课中、上课后赐予必要的指导和帮助，留给学生充分探讨探究的时间和空间，使每位成员都有事可做，每位成员都主动思索
18、，踊跃发表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了让学生成为学习的主子。 三、“磨课”磨出“写作”之风 我们组的数学老师都不是很擅长写作，有几个老老师甚至十几年没舞弄过笔墨。研修的节奏快，被逼上了梁山。 退缩不是我们的风格，我们不仅要写，而要写出高质量的文章，王明月老师带着老花镜，用上“一指禅”的功夫，一篇文章构思加上电脑编辑没有两天下不来，其中四篇作业被指导老师举荐。程永瑞老师五篇作业被举荐，梁化芹老师四篇作业被举荐，随笔感言越写越多。学的多了，悟的多了，反思的多了，写的也就多了。 在全体数学老师的共同努力下，我们组的研修取得了较好地成果，不仅全部组员的全面素养得以提高，而且也全面展示古邵镇数
19、学老师的优秀风采。我们期盼在这次研修结束后，大家能够喜爱用网上磨课流程去探讨教学，改进传统的教学方式，让基于网上磨课的混合式研修，在校本研修中发挥更大的作用。 老师研修反思总结6 研修活动立刻结束了，回顾这次研修历程，它引发了我们很多的感悟和思索。 通过研修学习，我接触到了新的教化理念，观看了优秀老师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作精致的简报。在组内与同行老师进行了充分的沟通，虚心接受指导老师和专家的点评指导，刚好写出反思，参与评论。收获颇多，感受较深的同时，也相识到了自己教学底蕴的不足。可以说这次网上研修对我的触动很大，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。 通过远程研修
20、，我更醒悟地相识到自己新思想新理念的不足，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过培训，我们醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。今后会朝着这个方向前进的。同时通过培训我也懂得了，老师应教和研相结合。要成为一名教化科研骨干老师，我确定在平常的教学活动中多和同事沟通心得，多些读书笔记，教化叙事，以积累、沉淀并汲取阅历。 通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改
21、进教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干老师。 老师研修反思总结7 我有幸参与了吉林省小学音乐老师网络研修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动沟通等。以下是我参与培训学习的几点体会： 一、灵魂的升华 音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，作为一线的老师必需的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教化事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教化、给学生什么影响这都是老师的责任。因此，在今后的实践期间，我恒久铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教化事业。 二、华蜜的事业 教学过程
22、是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，提倡师生之间的相互沟通与沟通。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。老师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去把握与发觉学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。华蜜不仅是教化的最终目的，它同时也贯穿于整个教化过程。在当今这个“以人为本”的社会华蜜是人的追求也是人的须要。然而人的华蜜的获得须要教化来实现。华蜜在教化方面不仅包括学生的华蜜也包括老师的华蜜。教学过程中要
23、有华蜜接受教化之后的人更要有华蜜。 三、生命的旋律 作为一名音乐老师，我们努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们健康、特性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了很多音乐，教学方法(达尔克洛兹教化体系、柯达伊教化体系、奥尔夫音乐教化体系、)，受益极大。特殊是干净的教学方式丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参加、体验、试验。把这些学问改变性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、观赏、理解美，启迪学生去想象美与创建美，从而激发学生学习音乐的爱好，培育他们的自主学习与协作学习
24、实力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些发觉美、创建美的自由空间，以激发起他们酷爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。 四、终身的学习 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习
25、贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教化理念，以适应教化改革的浪潮。 这次小学音乐老师省级培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上变更了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在接着，我信任骨干老师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的恒久的研修平台。
26、 老师研修反思总结8 参与初中生物的学习研修，这既是教化发展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了教化观念、开阔了教化视野、增长了新学问、提高了教化技术应用实力和科研实力。现就自己在岗研修的状况总结如下： 一、培训安排贯彻状况 网上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，仔细学习工作安排和教务处工作安排，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，根据初中生物教学大纲的要求，制定了详尽的在岗学习研修安排。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，依据在岗学习研修要求，坚持思想教化和技能教化相结合，大力推
27、广素养教化，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。 二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中 在研修工作中，我仔细地把研修精神和详细的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意生物课内容的调整，教学中留意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在研修中所学到的先进的教化理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班的学问讲授和学科的趣昧性教学。 三、仔细完成了在职期间的研修任务 培训研修后，我向全校老师汇报了学习研修的成果，一次是学习状况汇报，介绍了研修的详
28、细学习任务、内容和要求。一次是学习成果状况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我依据研修要求和学校支配，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教化名著。 四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教化新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识;从教授们的讲座中，我领会了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教化观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为探讨型的老师
29、，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。 我们深知，支配一次学习研修不简单，支配一次全国的骨干老师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的机会，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、主动的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成果。 老师研修反思总结9 通过远程研修，我更醒悟地相识到自己新思想新理念的不足，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。 通过培训，我们醒悟
30、地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。今后会朝着这个方向前进的。同时通过培训我也懂得了，老师应教和研相结合。要成为一名教化科研骨干老师，我确定在平常的教学活动中多和同事沟通心得，多些读书笔记，教化叙事，以积累、沉淀并汲取阅历。 通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干老师。 远程研修总结反思1在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，主动仔细地参加了培训全过程。专家、指导老师“面对面”的进行沟通。再一次更深刻
31、的学习了课改理念，使我不由自主地产生了剧烈的学习欲望。我仔细听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并刚好做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。现在谈谈我的一点学习体会： 1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的相识，“教学的艺术不在于传授本事而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学的宗旨是要激发学生的学习爱好。 2、教学方法要敏捷多样，在教学中创设生动的学问情景，促进学生学问、实力、智力、情感
32、意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。 3、教学中应当坚持以科学的看法和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消退畏难心情。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要主动大胆的参加了各个教学活动，就是最大的胜利和可喜的进步。 通过本期研修培训，本人仔细学习别人的胜利阅历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信念百倍，热忱高涨。 老师研修反思总结10 暑期，我们进行了理论学习，还倾听了十几位教化专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充溢的，因为这里有热忱的伙伴和老师，有先进的理念和学问。专家们鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培
33、训之行受益匪浅。 一、不断提高自己的教学水平 老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思索，发觉自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思索得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告辞，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起： 1、随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习
34、观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 2、加强文化业务学习，提高理论水平。假如一个老师对自己的教学行为缺乏理论的指导，老师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的老师，缺乏理论的指导，不擅长总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好老师。只有不断学习，不断充电，才能驾驭扎实的理论学问，用理论来指导教学行为，才能成为反思型老师。 3、加强专业学问的学习。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓
35、展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。 4、丰富反思内容，提高反思实力。老师应依据实践状况刚好地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反
36、思，可以是对胜利的教学;也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。 二、让学生成为课堂的真正主子 新课程改革以来，好多老师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，表面看似乎将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们老师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培育学生的创新意识呢?专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的主子! 1、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的学问。主动源于爱好，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此老师要恰如其分地把握教材，使学生能
37、够逐步自主发展，自主探究学问。这样才有利于提高学生参加教学全过程的程度。 2、让学生主动探讨。真正有效的课堂教学不是简洁地让学习者占有别人的学问，而是要建构自己的学问阅历，形成自己的见解。探讨是学生参加教学过程的一种有效方法。在探讨过程中，学生相互启发、相互帮助、相互学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。探讨过程中要避开“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。 2022老师研修反思总结10篇第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页