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1、综合活动世界上唯一的你 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望單元一：我的獨一無二（單元一：我的獨一無二（4545分鐘）分鐘） 活動一：秤斤論兩（10分鐘） 活動二：特別的你（25分鐘） 活動三：故事放大鏡（10分鐘）單元二：閃閃發亮的價值（單元二：閃閃發亮的價值（4545分鐘）分鐘） 活動一：假如我是（5分鐘） 活動二：眼中的自己（20分鐘） 活動三：拋開包袱（20分鐘）1.教學者引導學生分組定位坐好。（一組一直排）2.帶入今天的課題。 -有誰覺得自己
2、是特別的？ -為什麼覺得自己是特別的呢？ -你覺得自己與其他人不同地方在哪？3.教學者發下自我肯定量表（見附件）給學生。 請學生利用3分鐘時間填寫量表，寫好量表之後，引導學生計算量表得分及解說分數代表意義。單元一單元一1.教學者播放繪本PPT你很特別。2.教學者一邊播放PPT，一邊口頭敘說故事， 放映至一定的片段之後，帶領學生思考問題，停留2分鐘左右，再繼續進行故事。3.故事中間共有四次的停留（思考），教師可自行調整故事進行的速度。單元一單元一1.教學者引導故事結束之後，進行故事放大鏡的活動，檢視學生聽課的專注力。2.活動進行方式： -教師放映題目PPT -知道答案的學生可舉手搶答，答對的同
3、學所屬組別可加一分。單元一單元一3.問題討論：-如果你是微美克人，當你被人貼了金色的星星貼紙，感覺如何？ -如果你被人貼了灰點點貼紙時，感覺如何？ -在現實生活中，你曾經被別人貼上好或壞標籤嗎？感覺如何?與同學分享你的經驗吧！-你覺得幫人貼上好壞的標籤，這樣是對的嗎？ -你有被人愛的感覺嗎？誰很愛你？ -你覺得自己很棒嗎？ 單元一單元一1.教學者發下人形圖給學生，一人一張。2.此張人形圖就代表自己，先寫上班級坐號姓名，接著讓學生裝飾自己的人形圖。3.教學者引導： 我們看過你很特別的故事之後，現在請你們假想自己也是微美克人，手中拿到的人形圖代表你自己，請利用手邊有的色筆，畫出一個最能代表自己的自
4、畫像。單元二單元二1.學生全部完成自畫像之後，教學者發下星星與點點圖形，一位同學各有3個星星與3個灰點點。2.教師引導： 方才我們已經完成自己的畫像了，假設你們都是微美克人，你覺得自己會獲得多少個星星與點點呢？微美克人是互相給對方貼紙，可是老師希望你們是自己給自己貼紙，完全依照你對自己的瞭解來給貼紙。3.活動開始，學生自己給自己貼紙，並且規定學生不可交談。單元二單元二4.待同學都完成貼貼紙的動作之後，教學者引導同學兩人一組，相互分享自己得到這些貼紙的原因。5.討論完成之後，教學者邀請同學向全班分享為何給自己這些貼紙？單元二單元二1.教學者引導學生，如果你也遇見伊萊，你希望自己可以有哪些改變?(拿掉哪些灰點點並加哪些星星)2.請學生動手調整自己的貼紙，而後進行兩人分享。4.回到班上，邀請學生分享為何自己會希望有這樣的改變。5.教學者引導學生將自畫像的所有貼紙拿掉，並且告知學生這些貼紙不過是外在的包袱，做自己愛自己才會快樂。單元二單元二