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1、2022年老人与海初一学生读后感 老人与海不是一篇教育人们如何实现灵魂和谐的小说,而是一种探究和追寻。那么老人与海的读后感怎么写的？下面就是我给大家带来的老人与海初一学生读后感五篇，欢迎查阅！ 老人与海初一学生读后感1 “哦”.这是我发出的声音，而这声音是因为我又得到了一本新书。是什么书呢，接下来我就一一告知你们。 这本书的名字叫老人与海，这是一个关于坚持不懈的故事。一个老人能坚持84天在海上航行，他不但没有退缩，而且还勇往直前，这是怎么回事呢？让我以下面的故事来渐渐告知你吧。 首先，这个老人是个非洲人，他身边无人陪伴，只有一个孩子在他身边陪伴。然后有一天，老人突然想去海里捕鱼，孩子也想去，可
2、老人在一天晚上就动身了，于是老人那一系列捕鱼活动就起先了。 老人先到海上，在鱼钩上放上鱼儿，又把钩子放到海里，过了一会儿，钓鱼线动了一下，老人抓紧把鱼竿收起来，一条大清花鱼就现身了，突然天空出现一声鸟叫，老人便知道是军舰鸟，由此就可以推断出，小飞鱼就在旁边。到了下午，老人的鱼竿突然动了起来，老人抓紧把鱼竿收了起来，可是因为这条鱼太大，太重了，老人根本收不起来。就这样，老人跟那条大鱼挣扎在海面上，而老人此刻已经特别乏累。可是因为不愿放过这么一条大鱼，于是老人打算先睡觉等有了力气再把鱼拉起来，而老人在梦境里梦到了他最喜爱的动物-非洲狮子。突然老人的手背拉了一下，差点掉到海里去，原来是那条大鱼把他拉
3、了一下。 可是老人估计那条鱼只要再转三圈就会浮出水面。果真，那条鱼转了三圈，可能累了，于是就浮出水面。老人拿了个鱼叉，猛然的叉下去，那条鱼最终死了，可老人觉得他根本不能把这个硕大无朋放在船上带回去。于是心生一计，把鱼绑在了船的左边，借助水面的浮力，使鱼可以浮出来，这样老人就把鱼带回去了。老人得船刚划行了一会，就有一条灰鲭鲨来吃老人捕获的那条鱼，老人拿起鱼叉用完全力刺下去，鲨鱼被刺死了，但老人的鱼叉也被那条鲨鱼带走了。老人就把小刀用绳子绑在浆上，老人刚刚制作好新武器，又有两条铲鼻鲨来吃老人的鱼，老人也用同样地方法把鲨鱼杀死了。但是鲨鱼们似乎闻到了老人的那条鱼的血衅味陆接连续的来了，有蓝鲨、大白鲨
4、等鲨鱼赶过来，可老人敢于尝试，最终鲨鱼死地死逃得逃，老人的鱼也被鲨鱼吃个精光。 这个故事告知我们一个道理，无论做每件事都要坚持究竟，不能知难而退，坚持就是成功。 老人与海初一学生读后感2 重温了一遍老人与海，平添了几分感慨，对人生的真谛多了些追问。 整个故事叙述的就是关于一个遭受命运戏弄的古巴老渔民-圣地亚哥的故事，故事中还有关爱他的一个男孩。 老渔民年轻过，爱过、出众过、幸运过，岁月带走了主子公饱满健硕的肌肤，却无法带走他英武的体格，带不走他内心的名贵，更带不走他的威猛坚韧。镇上小男孩对他的深情和关爱，这人间珍贵的真情是老渔夫挑战生命极限生存下来的精神支柱。 交上背运的老渔民在近海始终无法捕
5、到鱼，于是他依据自己的阅历和推断，确定英勇地独自一人去更远的海疆捕鱼。历经了常人无法容忍的千难万险，老渔民不断地挑战自己身心的极限，最终捕获了一条巨大的“登多索鲨”-他有生以来见过的一条。 他这么宠爱这条鱼，觉得他们之间有那么多的相像。“它是靠吃活鱼维持生命。它不是食腐动物，也不像有些鲨鱼那样，只知道游来游去满意食欲。它是漂亮而崇高的，见什么都不怕。”这些话勾画出老渔夫所观赏的为人准则：光明、磊落、英勇和名贵。 正如老渔民所想的：每样东西都杀死别的东西，不过方式不同罢了。捕鱼养活了老渔民，同样也快把他害死了。现在，我们人类大量地开发自然资源，假如我们不带着对自然的爱随意开采，结果会不会也害死我
6、们人类自己呢？ 老渔民的所作所为不正代表了人类在自然界的行为吗？他所思所想也不正是我们人类精神常常所至的吗？ 虽然，最终人们能看到的只是那登多索鲨鱼的大尾巴直竖在小船船梢的后边，鱼赤露的脊骨像一条白线，还有带着突出的长嘴的黑糊糊的脑袋，而在这头尾之间却一无全部。但是，人们仍能如此真实地感受到这条鱼的伟岸和捕鱼者的力气，令明者震撼！ “一个人可以被毁灭，但不能被战胜”老人最终说的这句话富含哲理。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被折服”.这些不能被战胜的是志气，这些不能被折服的是名贵。更令人深省的是：那男孩使得老人活得下来！“爱”是人类生存下去的动力！ 老人与海初一学生读后感3 桑提
7、亚哥是个可怜的老头看上去好像是的。海明威以自我精炼的语言塑造了这个形象，能够说，海明威并没有赐予老人胜利，却给予老人在压力下优雅而坚韧的形象。 老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼，这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的。老人的命运好像并不胜利，他又遭受了鲨鱼，经过殊死的搏斗，马林鱼只剩下一副骨架。 骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥胜利，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。 “我和你奉陪到死”这个硬汉应对挑战如是说。暗喻他自身的英雄主义所在，还有他趋向坚韧的力气。故事的头尾，都出现了名叫明诺林的男孩他期望继承老人的事业
8、。何止捕鱼的事业要被传承，这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢。在老人的故事里为什么有这个孩子的出现？年轻，象征着力气和期望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描述到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹游戏，它们浮此刻老人的梦中，一向在老人的心中，同样揭示了老人恒久不会老的意志。 海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告知我们怎样去应对生、老、病、死，告知我们心该有多宽，如海一般。老人是孤独的，他是在志向的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚毅。 不妨将鲨鱼看作打击，吃掉你的胜利和华蜜。
9、但正如那孩子说的：“它没有战胜你，它没有。” 一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。 永不言败，这就是老人与海告知我们的。 老人与海初一学生读后感4 假期里妈妈举荐我看看老人与海这篇名著，读完后我感受颇深。书里饱含许多生活中的哲理，我从中懂得了许多道理！仿佛在一瞬间给自己的灵魂上了一节有意义的教化课使自己长大了许多老人与海是海明威晚年最杰出的一部作品。故事很简洁，就是一位叫圣地亚哥老渔夫在连续48天没打上鱼的状况下，在远离陆地得到海上遇到了一条巨大的马林鱼！经过3天3夜地努力下圣地亚哥老人最终杀死了这条巨大的马林鱼，在他返航的途中竟遭受了鲨鱼的攻击，他舍命地想赶走那几条鲨鱼。可是鲨鱼太多工具
10、都没了，只能开启帆快点回去。等他回到港口的时候，那条巨大的马林鱼就剩下鱼头、鱼尾和一条光秃秃的脊骨！就这样一个简洁的故事，却唱出了一首不朽的英雄主义赞歌。圣地亚哥老人虽然失败了，但那只是力气和身体上的失败，他的信念和希望始终未曾破灭！“人不是为了失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被战胜！”这就是我们所颂扬的“硬汉精神”。 圣地亚哥老人不向命运屈服的精神让我对他肃然起敬。想到这儿，我惭愧了。 记得刚上小学一年级的时候，头一个月是学拼音的时候。有的同学在幼儿园就学会了拼音，而我却是第一次接触拼音。课堂上老师问的问题同学们都主动举手，踊跃发言，而我却什么都不会。我就想放弃，最终妈妈激励我叫我好好学
11、，所以我每天中午都拿着书回家学拼音去。这之后我的拼音学得很快！很快就赶上了其他同学，我很兴奋！圣地亚哥老人显得那么的高大，我却如同一粒黄沙一样的渺小我以后要向这个老人学习，学习他那永不言败、不屈不挠、坚持不懈、奋勉向上的拼搏精神！尤其是在学习上要对自己充溢信念、不怕困难，争取取得优异的成果，将来为祖国做出贡献！ 老人与海初一学生读后感5 “老人与海”读后感看了许多名著，始终都不敢妄加评论，并不完全因为怯懦，更多的是一种敬重的心理;因为作为名著其实都有他深刻的一面，在看似平淡的书写里，透出的是仁者见仁，智者见智的东西;这就是为什么传世名著以散文和小说居多的缘由，诗歌和评论就因为其显明地特性和观点
12、，使其成为时势英雄，最终或者被利用成工具，或者因为时间的推移成为花瓶式的摆设。看榕树下作者“远处飘来一朵云”的评论，“一朵云”的年轻(我只是说思想)，使她/他看到“冰山在海上移动之所以显得庄重雄伟，是因为它只有八分之一露出水面”，“一朵云”看到的也只是海明威所写的，露出水面的八分之一，那水下的呢，还有它的八分之七的根基呢;老人桑提亚哥出海挑战大海的时候，那是人类都会引为骄傲的象征，勇于挑战和渴望折服浩瀚的大海，渴望和一条真正的鲨鱼面对面的挑战;一条船，一个老人，一片浩瀚的大海;鲨鱼出现了，大海只派了他的小小的鲨鱼出现了，老人和小船，大海派来的小小的鲨鱼，老人是人类的代表，老人眼里是条真正的鲨鱼
13、;于是，老人抖擞精神，和鲨鱼进行着殊死搏斗，一场折服和反折服的搏斗，“大块的鱼肉”和后来的争夺，局部的成功之后，当老人感觉成功在握的时候，“鲨鱼突然”，老人最终是空着双手，幸运地“凯旋”。 我最初看“老人与海”之后，只感叹了一句，人最终不知道自己须要什么，折服了什么;依旧还是这样的感叹，在9.11之后和之前，布什或许从来没看过他家乡的老人，给他的忠告;老人与海的挑战，进行了不屈不饶折服，但是你是不是想过，人是不是在不屈不饶的制造问题，然后再去解决他，究竟这世界最终谁折服谁，折服了之后做什么，为什么要折服而不是中国古代文化的内涵，在与亲和力，而不是折服的力气，海明威参与过美国人的英雄思维，就是强调折服的力气，但是失明后的他，起先思索折服的意义，所以才有老人和海;美国在里的结果，海明威是里的老人，人类的生存意识是海，假如盲目的强调一个生命对另个生命的折服和占有，即使进行着不屈不饶的过程，结果只有海明威所写的，老人空着手回航：“一个人并不是生来要被战胜的，你尽可以把他歼灭掉，但恒久不会战胜他”，人如此，其他的生命呢? 老人与海初一学生读后感第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页