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1、2022年数学学科的活动总结 数学活动课，是数学学问与实践活动相互结合、相互渗透的一种新型教学形式，也可以说是学校教学和课堂教学的延长。下面是我为大家整理的关于数学学科的活动总结，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 数学学科的活动总结1 数学教研员朱老师和候老师，到我校调研数学教学状况，我校数学组一共开出了六节调研课，分别是七年级备课组的施老师、李老师，八年级备课组的张老师、姚老师，九年级备课组的王老师和蒋老师。在排课过程中，各备课组老师都是主动协作，没有很大的障碍。特殊令我感动的是九年级备课组的王老师和蒋老师，王老师教龄长一点，说实在的，象这种调研课，一般都是年轻老师去上，老老师不太情愿去上的
2、，但我在和王老师的沟通过程中，王老师没有多少异议，还是能较好地担当这一开课任务，而且所上的调研课也得到了教研员朱老师的认可，展示出了一个老老师的优良的教学技能;蒋老师更不用说了，作为一名年轻老师，已多次担当公开课，在区内已小出名气，还获得过杭州市青年老师优质课竞赛二等奖。当我同他讲时，他豪不迟疑地就答应了，看得出他是一名有激情的青年老师。 整个排课过程，总体来讲相当顺当，比预想的要好，看得出我们整个教研组的年轻老师还是很有激情的。一共支配了6节课，但由于是两组同时排课，再加上我的课调不好，所以我最终只听了两节课(王老师和蒋老师课)，在听课时我陪教研员朱老师，金华是陪教研员候老师。其他还有备课组
3、长任老师和部分空课老师参加了听课。中午简洁用完餐之后，立刻到中开型会议室沟通探讨，在支配探讨这一环节时，教研员候老师提出分组(按听课的组别进行分组)进行，这样可以提高效率，并且更有针对性，可以说她的这一想法是很务实的，我们均表示赞同。在同教研员候老师的接触中，我觉得她是一个特别务实、追求简洁的人，有一个细微环节，中餐时可以体现出来，她饮料也不喝了，干脆吃点饭就好了，吃完饭之后，也是很快到会议室进行评课沟通，没有过多的闲聊。 在评课时，我是在教研员朱老师这一组。朱老师的评课很大气，先是从六个大的方面对所听的三节课进行了确定，这也是他所认为的近几年听课以来始终比较关注的六个方面： 一是课堂教学目标
4、的设定，他认为目标的设定要针对班情，学情，不能完全照搬教参，要结合教材内容有自已的思索与理解。 二是达成目标的方法和途径，这主要是指的一些教法、学法和教学手段等，还有对学生学习参加课堂学习主动性的调动，教学氛围的创设等方面。 三是对教材可以活化处理，不要完全拘泥于教材的内容，这一点我也有同感，这学期我对教材的处理更加开放，有许多例题我觉得不好，就不采纳了，我用课外的，有些内容我觉得不好，就不肯定去讲了，课本上有些习题，我认为重复或简洁的，我也不让学生做了，这样处理，也可以在肯定程度上减轻学生的学业负担。 四是在课堂练习中最好能进行题组训练，适当的变式训练，以提高训练的质量以及学生在不同训练背景
5、下对所学学问的理解与敏捷运用。这一点想法是好的，但可能在教学实践中，大部分老师是没有这么多时间去进行探讨的，假如能借助团队的力气，可能相对现实一点，这可能须要每个人的付出，也是很难做的。 五是课堂教学中师生的活动状况，他提到除了师生的互动外，最好能有生生互动，这一点我有同感。在上次听徐老师上课时，他甚至把参加听课的历史教研员茅老师也调动起来了，徐老师认为教室内全部的人，物品都可以作为他上课的教学资源，可以进行互动，这可能是一种更高的境界，一般的老师是很难有这种思想境界，这样的课堂须要老师更多的教学才智和驾驭实力。 六是课堂小结时，最好能用图表或填空的形式帮学生进行梳理，适当的时候让学生小结也是
6、可行的，总比单纯的老师进行总结来得有效果。这一点我很赞同，当然我们由于时间关系，不行能每一节课都时进行仔细的梳理小结，但我认为作为一些年轻老师，一周弄一节课仔细帮学生梳理总结一下，无论是对学生的学还是对自已的教都是有好处的，但在教学实践中唯恐很少有老师做到这一点。 这些方面上课老师基本上都关注到了，当然不行能尽善尽美，在许多细微环节方面有待加强。朱老师也提到了一些细微环节问题，这应当是我们全组老师改进和努力的方向吧。此次调研活动有许多所思所想，流水记之。 数学学科的活动总结2 数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
7、依据我校实际状况，建立了数学爱好小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维实力”为主题的爱好小组教学活动，本学期的数学爱好小组活动进展顺当，现进行总结： 一、爱好小组活动支配 开展以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维实力”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的爱好小组，依据老师的支配，完成相应的学习任务。 二、日常爱好小组教学活动 1、抓出勤 有道是：没有规则，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需肃穆提出。因为在有些学生的意识中，爱好小组活动可有可无，没有重视的看法。学生出勤是爱好小组绽开最为
8、基本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是干脆影响到教学质量的因素。虽然为爱好小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不随意的课堂氛围。 3、重备课 爱好小组备课不须要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生爱好入手，选择学生们感爱好的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。 4、重上课 四非常钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的主
9、动性。学生们学习爱好一浓，再加老师奇妙引导，一切也就水到渠成了。 三、教学思维 (1)选择新颖的内容，引发学生的学习爱好 低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏也可以起到激发学生学习的热忱。 (2)选择活动内容应贴近学生的生活 学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 (3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织爱好小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正
10、常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。 学生在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在爱好小组活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起学生的学习爱好。因此，选择爱好小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，上下功夫。 (4)变更原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动闻名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生主动作用，通过思维过程的同化，顺应，不断
11、丰富相识结构，发展智力。 (5)，组织爱好小组要挖掘内部因素，使学生的学习爱好保持许久 学生的学习爱好假如只停留在表面的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能许久保持。 经过一学期数学爱好小组的学习，同学们的整体数学应用实力有了较大的提高，学习数学的热忱也更加主动，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和擅长协作的实力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如师资支配上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在将来工作中须要重视和进步的地方。信任在不断积累爱好小组活动教学阅历的基础之上，扬长避短，我校数学爱好小组活动会有更大的成果。 数学学科的活动
12、总结3 为了进一步激发学生学习数学的爱好，营造学习数学的良好氛围，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们胜利举办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是我校新校内文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。 在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力，弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领会了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了学生爱数学、学数学的热忱，增加了用数学的意识，形成了校内良好的数学氛围。活动中，我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制嬉戏中，领悟了其中的奇妙，享受嬉戏的种种快乐
13、;杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速;刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇异的演化嬉戏，大家纷纷拍手称快。 在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体老师利用活动时间在一起商议探讨，制定具体的活动方案，细心组织支配了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结： 作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，终归是第一次，没有阅历。为下次办好活动打下基础。 我认为，此次活动存在以下三个问题。 (1)没有做好活动前的宣扬工作 (2)活动海报没有以画为主 (3)任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成解决这些问题，我信任下次活动
14、肯定会办的更好! 本届数学节活动已落下帷幕，但学生们激烈兴奋的心情却好象还未安静，孩子们特别喜爱这种将数学学问蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。 信任孩子们渐渐培育起来的对数学的爱好、宠爱将伴随他们攻克各种难关，去获得和发觉新学问。“数学节”的举办，将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增加学好数学的信念，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。我们坚信，只要大家精诚团结，仔细钻研，努力创新，大胆实践，数学教研的明天会更加绚丽辉煌! 数学学科的活动总结4 为了进一步激发学生学习数学的爱好，营造学习数学的良好
15、氛围，在校长室的干脆指导下，教科室周密组织支配，全体数学老师们集思广益、细心设计、主动筹备，我校胜利举办了首届数学节活动。 在为期一周的数学节中，以“与欢乐数学同行，让才智伴我成长”为主题，我们开展了多项丰富多彩的数学趣味活动。既有一年级的钟面制作、二年级的数学故事演讲竞赛、三年级的“二十四点”擂台赛、四年级的数学对称美剪纸竞赛、五年级的数学小报设计竞赛、六年级的论文评比，也有全校性的数学猜谜游园活动等。这些活动的开展，让同学们相识数学、亲近数学，感受到了数学的无穷魅力，激发了学生爱数学、学数学的热忱，增加了用数学的剧烈意识，同时提升了校内数学文化内涵。 活动过程中，每位同学主动参加，擅长思索
16、，勤于动手，勇于实践，使得各项活动都取得了很好的效果。一楼大厅里，各年级展示的作品精彩纷呈，一年级的钟面制作作品，做工精致，富有创意;四年级的剪纸作品，敏捷多样，富有特性;五年级的手抄报，无论是排版、设计，还是色调的搭配等都富有美感，让人赏心悦目;六年级的数学小论文，也能写得像模像样，颇有自己的独到见解;二年级的.数学故事演讲竞赛，学生绘声绘色，极富有感染力;三年级的“二十四点”擂台赛，现场气氛热情，激情高涨，孩子们在快速的计算中比出了才智，赛出了水平;全校的数学猜谜游园活动，学生更是爱好盎然，特别投入，完全沉醉在趣味数学的快乐之中，把整个数学节的活动推向高潮。可以说学生参与各项活动的过程就是
17、学习、熬炼、提升的过程。 这次活动的举办，凝合着众多人的才智和汗水!尤其是各位部主任、数学教研组长和班主任，正因为他们的出谋划策，才有了数学节方案的刚好出台;正因为他们的同心协作，才保证了活动的有效开展;也正因为他们的细心周到，才让数学节顺当落下帷幕。 当然，本次活动也让我们发觉了以后有待改进的问题，比如，在组织数学猜谜游园活动时，由于活动规则不够细化，出现了一个谜面多人猜，导致奖品不够发放;有些兑奖规则不够明确，导致现场兑奖难等问题。从这些问题中反应出我们方案的制定考虑还不够周到详细，组织活动的阅历还不够丰富。 首届数学节胜利举办，给孩子们带来惊喜收获的同时，我们也在积累着珍贵的阅历。信任，
18、我校的数学节会在将来的一次次活动中不断走向成熟，扎实推动，越办越红火。 数学学科的活动总结5 数学活动既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。 也就是手段和目的的统一体，两者不行分割。实践活动起到了传播数学学问，强化数学实力，践行数学理念的作用，它既可以激发学生学习数学的爱好，又能启发学生去提出问题，视察问题，解决问题，从而达到学以致用的目的。而数学，则为相应的实践活动供应了必要的学问。正因为数学活动具有如此的重要性，我将数学活动课引入校本实践课程，通过丰富的活动课的内容，引入一些详细的实例，感染学生的数学思想，培育学生的创新意识，发展学生的创新实力。下面，我把数学活动课校本实践活动工作总结如
19、下： 一、培育学生的创新意识，发展学生的创新实力 数学活动课，重在培育学生的创新意识，发展学生的创新实力。一位哲人曾经说过这么一句话，“因为每一片树叶都不同于其它任何一片树叶，所以，对于每一片树叶而言，其本身就是创新。”正是有了这一理由的支持，在进行数学活动课的过程中，我努力爱护每一个学生发觉的每一个不同于他人的发觉，予以确定、激励和支持。比如在“欢乐的郊游”活动中时，同学们的创新实力就很强，提出了不少问题和解决方案。当然，也有一部分同学所提问题和解决方案并不完全符合要求，或者说他们的方案尚有欠缺，但是，在一起先，我没有否定他们，而是先激励他们这种敢于创新的意识和行为，然后支持他们完善自己的想
20、法，从而达到真正意义的创新。 二、通过详细事例让学生感染数学思想 数学活动课的一个很重要的特点就是渗透性，所谓渗透，指让学生通过详细的事例和操作来感染数学思想，来体会数学方法，来应用数学技能。故而，我在设计和布置活动的主题时，在很大程度上侧重于实践性，动手性，渗透性。在进行节约用水活动时，我要求学生细心视察生活，从实际生活中去发觉问题、提出问题，并努力解决问题，最终组织学生在活动课上汇报沟通自己的方法和过程，以及自己在这次实践活动中的收获。将详细的生活实例和数学方法、数学思想整合起来，让学生在动手与动脑中感悟数学，应用数学。 三、丰富活动课的内容，增加活动课的敏捷性。 数学活动课的内容应当涉及
21、到广泛的领域，具有很强的敏捷性，它可以没有严密的学问体系，但肯定要有利于学生丰富学问，发展实力，陶冶情操。 当数学实践活动课有了丰富多彩的内容时，它的形式就肯定会敏捷多样。在支配数学活动课的内容时，我尽可能多地支配一些学生可以通过眼睛去看、双手去摸、去做，通过大脑去想的实践活动。如让学生调查自己家的开支状况，在家长的指导下，尝试当一于的小管家，启发学生学会节约，学会珍惜;让学生动手剪七巧板，摆七巧板，摸摸几何图形，培育学生对图形的感知实力丰富敏捷的活动内容，调动了学生的各种感官去参加活动，从而激发了学生的学习爱好，增加他们学习的主动性。 从整体上来说，这学期自己的数学活动课是胜利的，但其中也不乏有不完善的地方，如通过实践活动培育学生的情感、看法与价值观的技巧欠缺，由于时间关系，没有很好地与学生互动等。我想，只要自己再接再厉，在以后的工作当中，自己会有实力解决这些问题的。 数学学科的活动总结第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页