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1、2022继续教育培训个人总结接着教化培训个人总结1本人在XX年9月至XX年8月的五年时间里，参与了xx省“xxx”中小学老师本人在XX年9月至XX年8月的五年时间里，参与了xxx省“xxx”中小学老师接着教化培训，在培训期间我仔细听讲，刚好完成作业，主动参与考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”老师向“探讨型”老师的转变。一、思想相识的提高：在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人的信念和决心。二、详细收获：1、学习了新时期师德修养、老师职业道德的构建与修养、心理健康教化与老师素
2、养和“xxxx”，依据实施素养教化和加强未成年人思想道德建设对老师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节，主动参加培训、自主学习、专项活动、专题探讨、师德论坛、案例分析、自我反省、比照检查、撰写心得等形式，仔细开展师德教化活动，从而使自己具备良好的思想政治素养和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。2、学习了新教材将会给老师带来些什么、教化观念的转变与更新、教化科研实力的培育与提高及校本研修面对面，以实施素养教化为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教化课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教化课程改革的相识，增加实施素养
3、教化的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观。并将新理念运用到教化教学实践中，实现了个人教化教学观念的转变。这五年中,曾在人民教化、xxx教化、时代教化等刊物上发表多篇教化教学论文。3学习了语文课程标准、校本研修面对面、新课程推动中的问题与反思、新课程教学案例与评析小学语文，以提高课堂教化教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教化质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务实力和水平。主动参加以校本的培训和研修，从实际动身实行多种形式，如上公开课、示范课；或确定探讨专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参加优秀教案
4、、案例、课件及优质课评比或竞赛等活动。通过组织参加各学科业务活动，切实提高自己实施新课程的实力和水平，使自己在实践中逐步驾驭新课程标准，熟识新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，驾驭新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在敬重学生、开放思维、激励沟通、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。本人在XX年获市级骨干老师，XX年参加了地方课教材的编写。4、以教化部中小学老师教化技术实力标准和全国中小学老师技术实力建设安排为依据，以全面提中学小学老师教化技术应用实力，促进现代教化技术在学科教学中的有效运用为目的，在接着推动信息技术基础培训考试工作的基础上，学习了教化技术培训教程
5、，仔细参加英特尔将来教化培训。通过培训，提高自身的计算机学问水平和操作技能以及运用现代教化技术的实力，提高运用现代教化技术与学科整合及课堂教学的实力，进一步提高课堂教学质量,成为学科带头人。接着教化培训个人总结2“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平” 是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。本学期我校仔细实行了上级老师培训的工作安排，以老师专业发展为核心，走“教研训一体化”道路，扎实开展校本培训工作，现把本学期我校的校本培训工作开展状况总结如下：一、成立领导小组，保证培训工作正常开展依据上级老师培训部门要求，结合学校实际，制定了xxxx学年老师接着教化校本培训
6、安排、老师个人专业发展五年规划及xxxx学年老师个人专业发展安排。为促进培训工作的顺当开展和实施，在学期初成立了北蝉小学接着教化校本培训领导小组。由夏娜校长任组长，屠幼芬、周驰、余晓巧及3位教研组长为主要成员。同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录。二、开展内容丰富的培训，提升老师的整体素养（一）校本培训本学期的校本培训主要从学校层面和教研组层面进行落实。1、学校层面（1）师德教化，树形象一所学校办学水平的凹凸，不仅要依靠完善的教化教学设施，更主要的是要提升教化理念，树立良好的师德师风。本学期开学初，
7、学校成立了师德建设领导小组，制定了本学期的师德培训支配表。依据安排支配，开展了 “我的成长故事”、“学习两会精神”、“共享27个教化小故事”、“老师健康教化学习”等师德主题培训，同时也在各工会小组进行“老师师德师风自查”活动，通过学习，使老师们的敬业精神普遍得到了提升。（2）轻负优质，追高效“轻负高质”，顾名思义就是给学生以最轻的负担而获得最大的成效。“轻负优质”，是我们关于教学的总目标，也是总的要求。为了落实这一教学理念学校在开学初进行了“推动教学改革，推行轻负高质”业务学习，全体老师仔细学习了 “轻负高质”理念和详细举措；学校首先把关注点放在了“作业压力”上，由夏娜校进步行了“你会设计作业
8、吗？”主题报告，会后学校又组织了“作业设计竞赛”，各位老师都主动参加编写了一部分优质的作业。（3）课例教研，促发展期初对上一学期提出了教研模式进行了改进，并对全体老师进行了“课例合作教研模式”的理论学习，让老师们了解该教研模式的理念以及详细操作方式。然后把详细的课例合作教研模式落实到每个教研组中，三个教研组制定了本学期的课例合作教研安排，并进行了实践探讨，虽然该模式还不够成熟，但在不断实践中改进和完善。（4）老师绝活，亮精彩本学期，让每个老师把自己的“绝活”共享出来，学校组织了全校范围的“教学教学绝活”展示活动。钱旭红老师的特性化班集体建设的几点建议；王红儿老师的英语特色pk赛；李华君老师的放
9、平心态，关注学生；何媛老师的学生自主管理班级给了老师们很大的启示，特殊是几位新老师都感到受益匪浅。（5）周前会议，说心得为了让外出学习的老师把先进的教学理念带回学校与大家共享，本学期在周前会议后都支配了外出老师心得沟通活动，比如张文静老师的学本课堂，提高数学教学有效性；李华君老师的创建高效课堂之我见；何媛老师的让学生享受欢乐的作文；余晓巧老师的谈有的放矢的高效语文课堂教学都给老师带回来许多好方法好技巧。（6）专家指导，明方向为了更好的促进下学期有效开展“书法教化进课堂”，我们邀请了廷佐小学的董开波老师进行了书法教化进课堂讲座，他还给老师们介绍了“准星格”的运用方法，这一专题培训使得老师们在书法
10、教化业务上有了很大的提升。同时，本学期还邀请了进修学校董良岳书记参观了我们的一次教研活动，对我们的教研模式进行了诊断，还给全校老师进行了假如进行教研组组建专题讲座。2、教研组层面（1）加强理论培训本学年，我们的培训主题是 “全面推广尝试教学打造高效课堂”。为了使“尝试教学”的理念深化每一位老师中，学校的语文、数学、综合三个教研组先后又结合学科特点再次组织了相关“尝试教学”理论的学习。如语文教研组在进行教研活动时先对“尝试教学在高段语段教学在运用”进行了理论探讨；数学教研组则关注了“尝试教学在解决问题教学中的应用”理论探讨；综合技能组在关注“片段教学在信息课堂中的尝试运用”理论探讨的同时还特殊关
11、注了“尝试教学最新动态”有了这些理论的学习和探讨才使得我们的实践更上一层楼。（2）深化课堂实践“尝试教学法”这一模式突出了学生的主体地位，让学生采纳自主、合作、探究的学习方式，培育学生的创新实力。为了使每门学科每位老师的课堂都能体现“尝试教学”的思想，本学期的三个教研组均支配了“尝试教学”课堂教学研讨活动。依据安排支配，语文组依据课型的不同从“尝试教学在高段语段教学在运用”这个角度进行了教研活动；数学组把教研重心落在了“尝试教学在解决问题教学中应用”；综合组依据教研组的特点开展主题为“片段教学在信息课堂中的尝试运用”的教研活动。通过课堂教学实践与课后评课沟通，更加加深了老师们对“尝试教学”理念
12、的理解。数学教研组还组织进行了尝试题的编制工作，每位数学老师都依据自己所教年级进行了尝试题的编制，期末教研组进行了整理和汇总。（3）为了更好的提高校本培训这个平台的作用，本学期各教研组依据学校进行改进后提出的“课例合作教研模式”进行了实践活动，使得我们的教研活动更加注意学情分析、注意课堂视察、注意课堂实践，正真体现了教研活动的优势，对老师专业发展促进较大。（4）电子档案促高效本学期学校要求各个教研组刚好上传教研活动的通知、教研活动材料以及活动照片等资料，做到次次活动有通知、有材料、有照片。每次活动结束都刚好做好资料整理和总结工作。校本培训采纳电子档案的方式提高了办公的效率，盘活了教研活动的思路
13、。（二） 老师专业发展培训1、按时参与短期自主选课培训新的“十二五”老师专业发展中，要求每位老师都必需进入浙江省中小学老师培训管理平台进行网上选课。本项工作上级部门极为重视，我校于xxxx其次学期期初就组织全体参训老师完成了选课工作，在选课工作结束后，时刻关注培训动态，做到“三个刚好”即“刚好将培训文件上挂于学校网站、刚好将培训信息在周前会议上传达、刚好将培训信息在学校QQ群众发布、提示”，确保每一位老师都能准时参与培训。据统计，本学年，全校全部在职在编老师均按时参与了各类短期培训班所组织的培训活动，共记69人次，并对已结束的课程刚好通知培训老师登入省培训管理平台进行评价，顺当拿到学时及成果。
14、2、按时参与90学时自主选课培训依据定海区中小学老师专业发展培训实施细则和定海区中小学校本培训工作实施指导看法，学校每年支配90学时培训的老师必需达到教职工人数的20及以上。针对这一要求，本学期支配了夏娜校长参与“舟山市小学校长提高培训班”；王萍素老师参与“小学品德90学时培训”；张文静、张燕华老师参与“数学90学时培训”；何春巧老师参与“小学音乐90学时培训”；王红儿老师参与“小学英语90学时培训”；罗爱耀老师参与“小学信息技术90学时培训”，部分90学时培训支配在暑期进行理论培训。截止到xxxx年 6月底，我们已圆满完成每年不少于全校培训人数的20%的老师参与90学时集中培训这个指标。为了
15、提高实效性，我们还要求每一位去参与培训的老师，按参与培训的期数刚好填写好自主选课培训记录，填写完毕上交到教育处。 3、督促老师参与网络培训本学期，依据上级培训机构开出的网络培训班，主动组织我校全体老师参与网络培训。为了确保每一位老师刚好参与网络培训，按时完成各项培训任务，学校教育处于开学初特地召开了一次网络培训动员大会。而后，在为期3个月的网络培训期间，常常提示老师们刚好关注在线时间、集中在线探讨、参加BBS探讨、完成考核作业等。截止6月15日，本学期共计完成27人次的网络培训，其中考核成果为优秀的有21人次，占培训次数的78%。接着教化培训个人总结3通过这几天在阜阳师范学院中小学老师接着教化
16、的“有效教学模式”的培训中，学到了“先学定教，以教育学”的教学模式，并进行了具体的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我就简洁学习感受和今后努力方向：长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学。学生只能跟着老师学，复制老师讲授的内容，教多少学多少，怎么教怎么学，不教不学。这种教学关系被视为天经地义、不行逆转的教化教学规律。客观地说，先教后学也能在肯定程度上促进学生的学。但是，它同时也造成了一系列无法根治的痼疾：教支配和限制学，学无条件地听从于教，学的独立性、独立品行丢失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力气”。老师越教，学生越不会学、越不爱学。学生的学习成了一种复制性、
17、跟随性的学习，是一种“伪学习”，学生学习的主动性与创建性被泯灭。结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年的学习、实践和探讨，认为要提高教学质量，实现有效教学、优质教学。一：先学后教以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思索的时候，就要先让他们自己去阅读和思索，然后根 据学生在阅读和思索中提出和存在的问题进行教学。二：先教后学以教育学。当学生不具备独立阅读教材和思索问题的时候(处于依靠老师的阶段)，老师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思索上面。这条规律告知我们，当学生处于依靠老师的学习阶段，必需先教后学(边教边学)，但是教的着眼点是为了不教，学的着力点在于自主、独立学习。
18、因此，老师要致力于教学生学会学习。三：温故而知新学会了才有爱好。一切教学都要依据学生原有的学问状况进行教学。美国闻名教化心理学家奥苏贝尔曾经提出这样的命题：“假如我不得不将全部的教化心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，依据学生的原有学问状况进行教学。”温故知新的本质是化难为易，由于变简洁了，学生就能学会，而学会了，学生便简单激发学习的爱好和信念，这样学习就能进入良性循环的机制：学会爱好愿学学会相反，假如学生读不懂、学不会，就会越来越没爱好，这样学习就进入了恶性循环：学不会没爱好不愿学学不会。只有让学生学会了才有爱好，学会了才是进步的动力。因此，对不同
19、起点、不同基础的学校、老师及学生，教学应当是不一样的。我今后的努力方向要转变观念、解放思想、信任学生、大胆放手，学生能做的老师坚决不讲。不能将学生困的过死,对学生总不放心。做好学生的引导者、点拨者,为学生自学、思索、探讨、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探究,成为课堂主子。发挥合作学习的作用,提高学习的主动性,从而推动课堂效率的提高。总之,在学习别人的阅历中,我要联系自己的课堂，不断地反思,实践，刚好总结,再实践,要借鉴永威中学的阅历，适时地改进自己的课堂教学，信任我的教学成果也会再上一个新台阶。接着教化培训个人总结4通过近五年的接着教化的培训和学习，我从思想上对教化有了重新的相识和体
20、会，从教学方法。教化教学工作也取得了很大的进步。基本达到了自己拟定的学习安排。现就自己这五年来的学习作一总结。一、信息技术教化方面信息技术在教化中的应用提高老师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教化阿中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。二、师德修养的相识。在这次学习中，让我深刻地相识到老师的师德在教学中的影响是至关重要的。我们对待教化事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神；
21、对待受教化者要“酷爱学生，诲人不倦。”；对待同事及老师群体要坚持老师集体和其他老师的利益和须要高于个人的利益和须要；在教化现实中要表现为理解、团结和谦让；对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参加；在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”很兴奋的是由市组织的新时期师德修养和所教的学科考试都得高分。三、新课程改革随着新课程改革的不断深化，人们起先反思实践中出现的一些问题。正是在发觉问题与解决问题的过程中，课程改革才有它长久的生命力。课程改革的主旨只有一个，那就是让课程充溢朝气与活力，为了中华民族复兴，为了每个学生的发展。使我对这本书有
22、了深刻的体会和相识。老师与学生就是很重要的课程资源；我要充分挖掘和利用课程资源；课程资源的选择与利用要与学生实际生活相结合；开发和利用老师和学生课程资源是不容忽视的。在今后的工作中我要关注学生在生活和学习中供应的每一个信息:爱好、阅历、特性差异，并将它们作为一种课程资源加以利用。四、校本研修面对面校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际须要为选题范围，以学校老师作为探讨的主体，通过肯定的探讨程序得出探讨成果，并且将探讨成果干脆用于学校实际状况改善的探讨活动。校本研修是促进老师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推动策略。校本研修的目的是让老师成为教学，探讨和进修的真正主子
23、。提高老师的思想素养，相识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。接着教化培训个人总结5本次的接着教化培训即将结束了，回顾这一段时间的培训学习，我无论是在教化思想，还是在教化理论及业务实力等方面都受益颇多，现总结如下：一、树立了正确的教化观，端正了教化思想“解放思想、实事求是”的思想路途是作为一名老师必需贯彻的。通过学习，我充分地相识到了，老师的责任究竟有多大。它关系到学生的一生：学生的处世看法，学生面对挫折的看法，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，老师本人肯定要有正确的看法。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的接着教化学习中，我明白了现代教化教学观，懂得了该如何面对学生中
24、出现的这样那样的问题。二、更新了理念，注意沟通通过参与本次的中小学老师接着教化培训的学习，我首先更新了理念。懂得了老师是学习者，不但要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。其次我加深了老师的责随意识和对师德的认知，深深地意识到了学问更新和沟通的重要性。过去，我只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能刚好整理，因此总觉得自己发展缓慢。而在这次培训中，我坚持学习、勤于思索，随时与同行学习、沟通、研讨，不断更新教化教学理念，注意理论联系实际，自己的相识水平有了很大的提高，工作中得心应手了很多。三、领悟了真谛，拉近师生距离
25、每位专家的讲座都使我更深的领悟到，在教化过程中，老师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的真诚与爱心，才乐于听从老师的训诲。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人的话语，可使学生深深感到老师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。四、学以致用，提高了课堂效率对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注意学以致用，实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教
26、学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，让学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维实力、创新实力和表达实力，使学生逐步驾驭了科学的学习方法，培育了学生主动的学习看法。总的来讲，这次的接着教化的培训学习，我既开阔了教化视野，提升了教化理念，增加了职业道德认同感，又丰富了专业学问，提高了专业技能。 同时，让我更深切地相识到随着社会的发展，老师要想更好地胜任教化教学工作，适应素养教化的须要，单有“一桶水”是远远不够的，还须要源源不断的“源头活水”，而老师要获得这“源头活水”，就必需自觉努力地学习，不断
27、充溢自己，全面提高自身素养。接着教化学习令我惊慌、劳碌而又充溢。感谢细心打算，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家们；感谢班主任老师的提示、宽容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、沟通的同仁们。感谢本次接着教化培训。接着教化培训个人总结6时间在工作的劳碌中悄然溜走，但接着教化的学习仍在进行。回顾这一年的学习，我在心中反思着，这一年我的学习、工作有着怎样的意义，我在学校教化工作中应当做些什么。下面我就把这一年以来自己接受接着教化工作状况做以下总结：一、勤于学习，充溢自我勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充溢自我是走向胜利的最基础的途径。向书本学习，因书本而才智;向实践学习，因实践而才智;向他人学习，
28、因他人而才智;向外物学习，因外物而才智。无所不学，则无微不至。懂得了这个道理，我便起先了深化学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教化杂志也成了我的习以为常，有时连我自己都觉得自己“贪欲”，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去。通过阅读学习教化观课程观学生观这本书，更使我相识到，关注将来，放飞希望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生培育“成人”教化观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、注意事实、乐于探究的科学看法;注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论
29、素养和专业技能的学习和提高;一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。切实担负起老师应尽的责任和义务。二、关注学生，酷爱学生工作中，我把酷爱学生放在第一位，这是作为一名老师的职业道德。在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记新世纪老师职业道德中对老师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，酷爱学生包括敬重信任学生、关切爱惜学生，只要是我的学生，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮助。意图使出他们复原自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生
30、同等相处，激励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的看法接受你的教化。三、踏实工作，追求卓越今年，我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、安排、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进行整理、分类、保留。我感到有一种说不出的激烈和感慨。回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。1、记录进步，激发潜能。在回顾自己的工作历程，体验胜利的同时，我产生了骄傲感，激发接着努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次发展。2、自我评价，自我反思。在教学过程中，我获得了胜利的阅历和总结失败的教训，学会了自我反
31、省。在和其他老师学习探讨的同时，我也发觉别人的特长，找出自己的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我。3、沟通阅历，完善自我。通过学习了解相同学科老师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业学问和教学方法，丰富自己的学问。从老老师那里学到了敬业与奉献，从中年老师那里学到了干练与阅历，从年轻老师那里学到了创新与无畏。学期结束了，我不仅增加了很多教学上的反思，也获得了一些教学上的胜利阅历。打开自己的记录袋，不仅展示了个人在三尺讲台上的风采，也观赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光踪迹，同时也体验了探究胜利的喜悦。在今后的接着教化工作中，我们要做到了有心，才能取得更大的胜利。我们努力吧！接着教化培训
32、个人总结7老师 胡恩海 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员.而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学阅历，因此要成为一名合格的人民老师必需不断的学习。充溢和完善自己。通过今年接着教化培训的学习，使我无论是在教化思想，还是教化理论及业务实力等方面都受益颇多。现就本学年接着教化学习的总结归纳一下。一、树立了正确的教化观观念是行动的先导。现代教化观，就是要把“老师说学生听”，“老师灌学生记”，“老师管学生听从”的陈旧教化方法重新谛视，转变为学生是教化的主体，使学生重视弘扬学生的
33、主体精神，促进学生全面发展主动转变教化教学观念，大力推动素养教化老师的教化教学观念干脆影响着老师的教化教学行为，干脆影响着教化教学的效果，影响着素养教化的进行。二、提高课堂教学在上课时更能做到有的放矢。同时我也注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力，使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以
34、饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。三、提高自己的素养修养注意老师自身的素养发展，努力提高教化教学水平。素养教化改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教化的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。这次的培训学习不但提高了我对专业学问更使我的业务理论学问有了很大的提高。使我相识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。四、参与接着教化学习及校本教研活动参与接着教化公共教材的培训学习，完成“一德四新”（师德教化、新理念、新学问、新方法、新技能）本年度的学习任务。“新师德”集中培训学习8学时，“新
35、理念” 集中培训学习8学时，“新学问” 集中培训学习8学时，“新方法” 集中培训学习8学时，“新技能” 集中培训学习8学时，参与县级及以上培训24学时，累计参与培训64学时，自学48学时。主动指导和参与各种教研活动，本学年主持开展教研活动达6次，参与各教研组教研活动24次，镇级教研活动6次。通过主持或参与教研活动，大大提高自身的业务水平和教学实力，有力促进课堂教学，明显提高教化管理实力和教学质量，得到全校师生的一样好评。总之，做为一名老师，通过参与接着教化的培训，我受益非浅，更新了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，了解素养教化的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步驾驭了提高课堂教
36、化教学质量的先进策略和方法，并在教化实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教化教学实力，主动地按素教化的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。接着教化培训个人总结8一、指导思想20xx年依据上级部门有关老师接着教化的培训要求，以幼儿园教化指导纲要和指南精神为指导，我园全体老师先后接受了不同类型和不同程度的学习，培训过程中，我们始终树立敬重老师、依靠老师、服务老师的理念，在老师接着教化期间，把满意老师终身学习和全面发展的须要作为老师培训的动身点和落脚点，以终身学习和资源开发为核心，以提高老师素养为重点，引领我园老师步入专业化发展的道路。二、详细工作（一）转岗培
37、训我园开园已有近两年的时间，全园在职老师共有10人，其中幼教专业老师仅仅只有一人，这样的状况使我们的保教工作开展起来特殊困难，正值我们紧锁眉头时，接到了幼师国培（20xx）贵州省农村幼儿园“转岗老师”培训项目的通知，这样的通知使我们欣喜万分，随后的三期培训中，我园分别派出了xx、xxx、xxx三位老师，接受了幼儿园“转岗老师”15天的短期集中培训，通过培训，老师们树立了学前教化专业思想，驾驭了学前教化的基本技能和方法，提高了自身的幼儿保教实力。 开学以来，我们接连派出老师赴县机关幼儿园接受为期一个月的转岗培训，对于这部分老师，我们始终把“发挥老师专业技能，找准角色定位”作为重要方向，通过学习，
38、让老师们树立一个正确的教化观和儿童观。使自己在今后的工作中充分发挥自己的特长，推动幼儿园的保教工作。（二）置换培训20xx年x月x日，我园xx、xxx、xxx三位老师赴贵州省师范学院接受为期三个月的置换培训，在学习过程中，每位老师都仔细作好学习笔记，对每一个案例都仔细分析，从案例中获得幼教学问。通过笔记我们可以看出，这次培训以理论和实践相结合，通过90天的培训，老师驾驭了很多专业学问，也了解了很多书本上没有的教学方法，这是一种对老师思想的陶冶，学问的启发，进一步充溢了幼教理论基础，有效提升了老师对幼儿教学活动的组织实力.（三）园内培训老师是教化实施的主体之一，我园以这一点为操作基点，在教科研方
39、面开展了一系列的培训活动，加强理论学习，提升老师专业素养1、本学期我们派出多位老师外出参与各项学习、培训活动，努力提高老师教化理论水平，老师们学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，让我们的幼儿园一日活动更加丰富多彩。2、开展各种活动，提高教化教学质量。我园年轻老师比例较高，针对幼儿园老师的年龄结构特点，本学期以青年老师的培育和发展为主体，依据老师不同特点和需求，开展各项教研活动。（1）一课多研活动提升老师教学水平。本学期，依据老师的爱好和实力，按园务处要求开展了艺术领域（音乐）和健康领域（体育）的一课多研研讨。研讨过程中老师特殊的有主动性。通过一课多研，上课的老师对活动以及自身存在的缺点都
40、能够更加明晰的相识，研讨老师也可以将自身的设想投入，看看是否可行。这样的活动让老师教学水平有了明显的提高。（2）除了安排内的教研活动之外，我园利用每周三下午的时间，组织老师业务学习，加强老师职业道德教化，深化幼儿园一日活动教学改革，主动开展教化科学探讨，全面提高老师的综合素养。（3）业余时间老师们以自学的方式阅读学前教化探讨、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，并仔细作好摘录。这些学习内容教化思想先进，教化理论科学，又相结合教学实际。在平日的学习中老师们边学习、边理解、边应用，长此以往老师们的观念新了，理念也新了，对自己的工作也更有了信念。总之，通过本学期的培训，老师们普遍明确了在科技、经济迅猛发展
41、的今日，要想做一个合格的、优秀的幼儿老师，必需不断学习提高，才能适应当前教化改革发展的须要，不然就将被淘汰。通过培训，使我们幼儿园的老师紧跟时代的步伐，站在幼教改革的潮头浪尖，促进了我园幼儿老师整体水平上了一个新的台阶。幼儿老师接着教化事关幼儿老师队伍整体素养提高。在各级领导的重视和关切下，我们的幼教工作正渐渐走向规范化。接着教化培训个人总结9作为老师接着教化的一种重要形式，校本培训在适应当前教化改革和发展，是深化我国中小学老师接着教化发展的一条重要途径。（一）校本培训有利于提高老师实际教化的实力和水平中小学老师接着教化观定明确提出了我国中小学老师接着教化。性质与目标：“中小学老师接着教化，是
42、指对取得老师资格的中小学在职老师为提高思想政治和业务素养而开展的培训。”老师参加接着教化“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提高自己的教化水平，并干脆为教学服务。”中小学老师接着教化要为实施素养教化服务、干脆为教学服务、要体现在对学生学习成果的影响上，确定了接着教化的内容和形式必需具有针对性、实效性和敏捷性，必需有助于中小学当前的问题解决。（二）校本培训有利于提中学小学老师参加主动性由于老师身心发展已经成熟，认知结构达到肯定水平，在老师身上显现出来的学习者应是自我发觉问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在肯定意义上说是具备较强的自我教化实力的自我教化者。利用老师主体阅历、发
43、挥主体作用是参学者自我教化和自我发展的前提。事实上，老师在培训机构和培训中心参加接着教化，参学者往往抱着“我是来接受教化的”的被动心理，信息流向主要是“培训者参学者”，基本没有“参学者培训者”、“参学者参学者”的信息沟通与信息沟通，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学老师自身阅历不被重视、老师缺乏主体“外化”实证主体的机会，他们中隐藏的珍贵的信息资源得不到重视和利用，很简单失去参加接着教化的主动性和主动性。校本培训的环境有利于形成老师主体意识：培训过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组培训人数少一些，活动效果可能要好一些，这样做不仅有利于明确老师参加的义务和责任，
44、而且增加了老师的参加机会；同时，老师的阅历和问题更简单受到重视和关注，老师参加主动性更强。所以，校本培训有利于提中学小学老师参加接着教化的主动性，提中学小学老师接着教化质量。（三）校本培训有利于弥补接着教化资源不足由于种种条件的限制，广阔老师不行到高校去参与接着教化、去参与社会机构的培训，所以校本培训以学校为阵地，因校制宜、内向挖潜，学校、老师都可以依据自己的实际状况采纳适当的方式，选取适合须要的内容，有的放矢地完成培训任务，是一种机动敏捷的培训方式（四）校本培训有利于学校学习型组织建设终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会须要，必需开展终身学习。在诸多社会职业中，老师是最先感受到终
45、身学习必要性的社会工作者之一，学校必需以学习型组织的建设理念顺应形势改变，学习就是工作的核心，学校就是老师学习的场所。因此，要变更过去脱产才能学习的陈旧观念，在教学和工作的过程中进行学习，提高和充溢自己。”“只有组织捅有众多会学习的团体，才可能发展成为擅长学习的组织。”校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决激发学习动机，通过工作实力的改变和工作效益的提高体现学习的价值；同时，通过校本培训的组织和管理，加强老师间的协作与沟通，增进团结与友情，互帮互学，互教互学，相互激励，比学赶帮，建设会学习的老师群体，促进学校由老师忙于授课、辅导、出题、判卷的事务性组织向学习型组织发展。接着
46、教化培训个人总结10通过本次接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。首先要确立现代学生观，将“老师说学生听”，“老师灌学生记”，“老师管学生听从”的教化方法重新谛视，转变为学生是教化的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提
47、高学生的思维实力和培育表达实力。使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。通过五年来的学习，本人的接着教化取得了较好的成果，现将近年来个人接着教化总结如下：1、增加专业实力的培育，增进学问构造发展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手腕。我利用课余时间增加专业学问的学习，开展错误互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。2、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉醒和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。3、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学程度。仔细学习教化教学理论，研讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研实力。4、仔细参与校级教研活动，多听课，多学习。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有