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1、2022年幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案5篇 艺术活动是一种有序的活动，如音乐嬉戏，它要求参与者根据肯定的规则进行，培育了幼儿的规则意识，这就有利于幼儿社会化。 以下是我细心收集整理的幼儿园艺术领域教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园艺术领域教学方案1 活动目标： 1、通过视察，了解海底世界;会画出海底世界 2、尝试用线条和色调表现出海底世界，大胆创作海底世界的漂亮景色。 3、感受绘画的乐趣，有爱护环境的意识。 活动重点、难点： 重点：能够画出自己心中海底世界的景象。 难点：尝试用线条和色调表现海底世界，有爱护环境的意识。 活动打算：图片、彩笔、白纸、黑板 活动过程： (一
2、)海底世界的图片导入，激发爱好 老师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么?引出主题。 (二)新授 1、幼儿探讨、激发爱好 老师引导幼儿探讨：海洋里有什么动物植物?海水什么颜色? 2、老师讲解与示范 老师边示范边沟通，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。 3、幼儿自有创作，老师引导 幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进行色调搭配，老师进行个别指导。 4、作品展示与评价 幼儿向其他小挚友们讲解作品。 (三)老师引导幼儿总结，引导说出爱护环境。 活动延长：请小挚友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的奇妙。 幼儿园艺术领域教学方案2 活动目标： 1、观赏毕加索的绘画作
3、品梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受。 2、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。 活动打算： 1、多媒体课件，梦。 2、幼儿作画工具若干。 活动过程： 一、导入活动，出示毕加索的作品梦，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。 二、通过赏析：引发感受和体验 1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，出现作品梦)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。 2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小挚友，你们能感觉到红色
4、和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。 3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。 4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：燥热的感觉。 5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。 6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。 三、启发幼儿作画小挚友，阿姨还梦见了什么?比如：她
5、在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗? 四、过程指导 1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。 2、对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。 3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。 五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。 幼儿园艺术领域教学方案3 猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片猫和老鼠中的老鼠，机灵英勇，聪慧幽默，不畏强敌，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。老鼠画猫这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌颂，符合幼儿认知特点。活动关注欢乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱
6、歌曲打下了良好的基础。 活动目标 1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。 2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。 3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。 活动重、难点 活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。 活动难点：这首歌曲的歌词没有显明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词， 活动打算 动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐老鼠画猫等4首。 活动过程 一、创设情景，引出新歌。 1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。) 鼠妈
7、：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神奇状)告知你们一个好消息我发觉一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e) 2.遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。) 鼠妈：不好，野猫来了，抓紧躲起来!(ppt野猫赶走。) 鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发觉咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!” 二、音画一体，学唱歌曲。 1.初步感受歌曲旋律 (1)“老鼠们”遇见危急搬家。 鼠妈：看来这里一点儿也担心全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。) 鼠妈：珍宝儿，我们最终到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫胆怯胆怯，我们都胆怯
8、;让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。) (2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”： 鼠妈(惊异状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告知你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只厌烦的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢” 鼠宝：眼睛变得小小的; 鼠宝：爪子变少了! 鼠宝：变得和我们一样了(激励“鼠宝宝”自由争论，大胆表达想法。) 2.听听、说说理解歌词 (1)熟识歌词。 鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫究竟是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。) (2)感受歌曲。 鼠妈：“这首歌曲的名字叫老鼠画猫。你们听了老鼠画猫，感觉怎
9、么样” 鼠宝：真好玩，很好听，很好玩 (3)回忆歌词，理解歌词。 鼠妈：妈妈梦见的猫究竟什么样子 鼠宝：眼睛变得小小的。 鼠妈：变得小小的就怎么样 鼠宝：胡子往上翘。 鼠妈：猫的胡子是用来干什么的 鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。 鼠妈：真聪慧!猫的胡子往上翘了，就不能精确地测量我们老鼠洞了。 鼠妈：还有哪里发生了改变 鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要 (引导幼儿结合自身的生活阅历、科学常识，发表观点，大胆沟通、表述。) 3.画画、唱唱学习歌曲 幼儿结伴，自主作画。 鼠妈：这样的猫，你们喜爱吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。肯定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt
10、老鼠画猫，歌词音乐起。) 慢唱歌曲，进行绘猫。 鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师依据内容描绘猫的样子，) 鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样我们相互鼓鼓掌吧! 依据回应，出示图谱。 鼠妈：是的，这样和善、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜爱的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫”接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱(依据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌颂。) 倾听歌曲，验
11、证图谱。 鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的依次是不是正确用什么方法来检验 鼠宝：听音乐。 鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。) 鼠妈：现在图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。) 鼠妈：请问最终一句话唱了几遍 鼠宝：两遍。 鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样 鼠宝：(茫然) 鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最终一句。) 鼠宝：第一遍唱的，其次遍说的。 鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生改变了吗 鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低
12、鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最终一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，其次遍声音要滑下来。另外，当我们重复其次遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最终一个长句。(指着图谱，进行清唱。) 依据图谱，幼儿学唱。 鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌颂出来。(伴奏音乐起。) 鼠妈：你们觉得自己唱得怎样有没有歌颂起来比较困难的地方 尝试合作演唱歌曲。 鼠妈：你们喜爱这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最终一个长句你们一起合唱。这么好玩、幽默的歌，你们肯定要用欢乐、兴奋的心情去演
13、唱哦。(伴奏音乐起。) 三、情境再现，嬉戏收场。 1.和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。 鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶恶可怕，变得和善、可爱了。我们围着它一起唱歌、嬉戏吧!(ppt和善猫，伴奏音乐起。) 2.结束退场。 鼠妈：宝宝们，今日快乐吗和妈妈一起去外面做嬉戏吧!(在老鼠画猫的音乐声中结束。) 活动反思 本次活动始终以音乐嬉戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参加，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于嬉戏，乐于歌颂，习得音乐的表现实力，并运用多通道参加原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦
14、境想象等策略，丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。 幼儿园艺术领域教学方案4 【活动目标】 1、相识番禺土特产莲藕，通过视察、探讨，发觉莲藕内部纹路特征。 2、能大胆地依据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的欢乐。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 【活动打算】 1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。 2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。 【活动过程】 1、谈话导入。 师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?” 师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?” 引导幼儿相识莲
15、藕是万顷沙的土特产。 2、出示打算好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。 师：“那莲藕里面是什么样的呢?” 引导幼儿大胆进行揣测，请幼儿说一说。 3、验证揣测结果：老师现场切开莲藕，请幼儿进行视察、沟通，发觉莲藕内部特征。 4、制作彩印画。 (1)引起幼儿对莲藕内部纹路的爱好，加深印象。 师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜爱里面的花纹吗?” 激励幼儿发表自己的看法与他人进行探讨、沟通。 (2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿视察并揣测做画方法，然后进行介绍。 (3)介绍活动材料和要求。 (4)幼儿操作，老师巡回指导。 作画步骤：选择自己喜爱颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直
16、提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。 5、观赏作品、沟通作画感受。 激励幼儿间相互观赏并大胆向同伴介绍。 幼儿园艺术领域教学方案5 设计意图： 又一次我和几个孩子在玩“藏小手”嬉戏，孩子们都特殊兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐嬉戏躲猫猫，其歌曲躲猫猫旋律、节奏、歌词、情节及嬉戏规则都特别简洁，而且有较多的重复，幼儿能够比较简单的感受到歌曲所表达的情节内容，从而宠爱它。活动内容的设计具备好玩的情节和幼儿喜爱的动物形象。创设适合的嬉戏情景，组织幼儿开展嬉戏活动，培育幼儿喜爱参加音乐嬉戏的乐趣。 课时建议：两课时 活动目标： 1.情愿跟随音乐，用肢体和
17、道具玩“躲猫猫”的嬉戏。 2.喜爱参加音乐嬉戏，体验躲藏和找寻的欢乐。 活动打算： 动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。 活动过程： 一、导入活动：小动物躲猫猫。 小挚友们，你们好。今日，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁? 老师出示：小熊。 小熊和小挚友相互打招呼。 1.老师：留意哦，小熊要躲猫猫了，哦。 语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。 老师：哈哈!小熊在这里 2.出示小蜜蜂 老师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小挚友闭眼睛。1、2、3睁开眼。 语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。 老师：哈哈!蜜蜂找到了。 二、肢体躲猫猫 小蜜蜂和小熊都找到了你们兴奋么?现在
18、他们说：“小挚友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小保藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。” 语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找? 老师：哈哈!小手找到啦! 提问：小挚友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来? 幼儿：(小手、小脚、眼睛、耳朵) 三、集体拉圆圈玩躲猫猫的嬉戏 提问：你们还想和小动物玩嬉戏么? 1.你们叫他们出来： 老师“小动物小动物在哪里?” 幼儿“小动物小动物在这里。” 2.藏手偶的嬉戏 语词：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。 小挚友：哈哈哈，蜜蜂找到了。 3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小挚友把他们藏在自己身上。
19、老师来找寻。 四、小挚友躲猫猫。 老师：你们小挚友想不想把自己藏起来，让刘老师来找? 提问：你们相识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?肯定要隐藏哦。 方法：比如：小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。 小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。 活动延长 在家和家人玩躲猫猫的嬉戏。 幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案5篇第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页