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1、2022年幼儿园小班科学声音教案范本五篇 优秀的教案不但能够吸引学生不断学习进步，也便利学习。下面就是我给大家带来的幼儿园小班科学声音教案范本，欢迎大家阅读! 幼儿园小班科学声音教案范本一 活动目标： 1.通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。 2.激发探究声音的爱好，体验操作的乐趣。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。 活动过程： 一、感知相同容器、不同材料发出的声音
2、1.请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。 听一听、说一说你发觉了什么?为什么? 2.引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么? (1)幼儿自由探讨 (2)幼儿打开罐子封口检验。 3.小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。 二、探究比较不同的容器，相同的材料发出的声音 1.出示各种容器，引导幼儿自由探究 2.同伴自由比较、沟通 3.集体感知、探讨 4.小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样 三、视察比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音 1.老师演示，幼儿比较 2.幼儿尝摸索索，自由比较、沟通。 3.小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。 四、用自制响罐
3、为歌曲伴奏 幼儿园小班科学声音教案范本二 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培育幼儿的操作爱好。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。 活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。” 老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?” 1、 老师设问： 你有什么方法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西) “我们一起动手让套桶娃娃
4、发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探究、操作。 2、集体探究： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、沟通、共享：你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么? 二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇
5、一摇、听一听。” 2、老师指导幼儿辨别不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?” 3、集体探讨，请三位幼儿示范。 “小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜， 小挚友的套桶里装的是什么?” 让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢?” 老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “
6、你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿揣测后，打开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。 “小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”(集体伴奏两遍) 五、结束活动。 幼儿园小班科学声音教案范本三 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音
7、，发展听觉实力。 3、让幼儿获得探究的欢乐。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、华蜜拍手歌、标记牌、黑板、 桌子三张、椅子分三组摆好。 活动过程： 一、听一听摇一摇 1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音) 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?” (有声音所以有东西) 二、听一听猜一猜 1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。 2、为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组
8、坐下。 3、让幼儿了解每个罐子中的材料。 老师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次相识核桃、米、红豆标记牌。 请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。 三、听一听玩一玩 红绿灯嬉戏： 1、幼儿了解嬉戏规则：看标记牌，轮番摇自己的罐子。 2、老师清唱华蜜拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。 3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。 四、延长探究活动 听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么? 幼儿园小班科学声音教案范本四 活动目标 1.知道耳朵能辨别声音。 2.能借助不同材料发出不同的声音
9、，感受自制声音的乐趣。 3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动打算 塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。 活动过程 (一)引起幼儿爱好 1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好心情。 师：小挚友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀? 2.感知、区分各种声音。 放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?仿照这些声音。 (二)在活动中发觉声音 1.师：老师今日给小挚友打算了一样好玩的东西，小挚友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，老
10、师视察幼儿如何去操作) 一分钟后请个别小挚友共享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小挚友跟着学。 2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后仿照一下。 3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小挚友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个) 给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。 (三)身体会唱歌 师：小挚友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇异呀?那小挚友你会唱
11、歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌) 师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊? 幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。 幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。) (四)活动延长 师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小挚友的身体会“唱歌”，小挚友想不想再找找好听的声音?那请小挚友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗? (活动延长进一步激发幼儿探究爱好，使活动有持续性，幼儿有再探究的欲望。) 幼儿园小班科学声音教案范本五 活动目标 1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉实力。 2.获得探究的欢乐，感受打击
12、节奏的乐趣。 活动打算 1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干，空罐1个。 2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。 3.音乐小动物的声音华蜜拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。 活动过程 一、 听一听，摇一摇 1.以谈话的形式激发爱好导入。 师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?” 2.老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。 二、 听一听，猜一猜 1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找挚友。 师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?” 2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的挚友，好挚友
13、相互碰碰坐在一起。 3.老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好挚友，好挚友相互碰碰放在一起。 4.幼儿自由操作找到自己的挚友。 三、 听一听，玩一玩 1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。 2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩嬉戏。 (1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的嬉戏。” 告知孩子们嬉戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。 (2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。 3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。 4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。 四、用响罐为音乐伴奏结束活动 播放华蜜拍手歌伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页