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1、盲孩子盲孩子和和他的他的速读课文，看看文中讲了什么故事？(用一句话概括文章的主要内容）初读课文，整体感知 盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞，在他的影子和萤火虫在他的影子和萤火虫的帮助下的帮助下，看见了世界，看见了光明；看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子影子同时也变成了一个美丽的孩子。研读课文，探究合作 （1）找出文中表现盲孩子）找出文中表现盲孩子心情心情变化的变化的句子。然后根据这些语句梳理文章情句子。然后根据这些语句梳理文章情节。节。 （2）是什么使盲孩子的心情发生了变）是什么使盲孩子的心情发生了变化？化？ 寂寞寂寞、快乐快乐、感动感动、温暖温暖、惊喜惊喜、惊奇惊奇“他的日子过的
2、很他的日子过的很寂寞寂寞”（6）“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐快乐。”（19）“盲孩子很受盲孩子很受感动感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖温暖”（24）“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐快乐过。过。”（48）“盲孩子望盲孩子望 着他的影子着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：“啊！我的影子，是你啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我
3、看见你了！吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”（68）他看见了周围的一切！他用他看见了周围的一切！他用惊奇惊奇的目光张望着这陌生而美丽的的目光张望着这陌生而美丽的世界。世界。 （80）1.1.盲孩子的心情发生了哪些变化？盲孩子的心情发生了哪些变化？文章的情节发展步骤文章的情节发展步骤 盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明使盲孩子得到光明 （2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？）是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 关于课文的主题，可以从不同的角度关于课文的主题
4、，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？的看法吗？1 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该我们应该关爱关爱 他他 们，这样他们才会感受到生活的光明和们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。美好。2 2、盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，、盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成变成 了一个美丽的孩子。这说明了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸给别人带来幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。重点诵读 深化主旨 美的意境是由美的语美的意境是由美的语言组成的。言组成的。同学们能否用你们的同
5、学们能否用你们的朗读表达出来？朗读表达出来？分角色朗读分角色朗读 一人读叙述语言，一人读叙述语言， 一人读一人读“盲孩子盲孩子”的话，的话， 一人读一人读 “一只萤火虫一只萤火虫”的话，的话， 女生读女生读 “几只萤火虫几只萤火虫”的话，的话， 全班齐读全班齐读 “好多萤火虫好多萤火虫”的话的话 全班齐读全班齐读 “月亮出来了月亮出来了文末文末” 本文是一篇美丽的抒本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，描绘了一真温馨的氛围，描绘了一幅美丽的画面，它美在什幅美丽的画面，它美在什么地方呢？么地方呢？v 语言美语言美v全篇几乎由短句构成，短小、活泼，全篇几乎由短
6、句构成，短小、活泼，好读，不拗口；它非常适合我们这般好读，不拗口；它非常适合我们这般大的孩子阅读。大的孩子阅读。v叠音词很多叠音词很多, ,不仅形象感强不仅形象感强, ,描写情描写情态逼真，还可以舒缓语气。态逼真，还可以舒缓语气。v如如“轻轻轻轻”、“咩咩咩咩”、“哞哞哞哞”、“潺潺潺潺”、“阵阵、阵阵、”“”“飘飘忽忽飘飘忽忽”、“幽幽幽幽”、“缓缓缓缓”等。等。v 画面美画面美v“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果采摘野花野果”，“听潺潺的流水听潺潺的流水声声”，萤火虫，萤火虫“幽蓝幽蓝”“”“翠绿翠绿”的光，的光，以及太阳、月亮、以及太阳、月亮、“弯弯
7、的彩虹弯弯的彩虹”、“各色花朵各色花朵”、“绿草绿草”、“露珠露珠”等，等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。般的境界。 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？对他们，我们需做些什么？盲人夫妇盲人夫妇新疆：皮里村孩子的上学路新疆：皮里村孩子的上学路求知：渴望读书的孩子求知：渴望读书的孩子安徽省临泉县城关镇刘老家村安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重块，重40公斤，公斤，走走140米，只得
8、米，只得3分分3厘工钱厘工钱 暖气？想不通的是，阳光灿烂的今天，还竟有这么多的悲凉？暖气？想不通的是，阳光灿烂的今天，还竟有这么多的悲凉？ 他们看到了什么？是光明吗？是希望吗他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？ 我想读书我想读书回音壁回音壁爱爱 的的 感感 悟悟” 请同学们用一句话把自己对请同学们用一句话把自己对“爱的感悟爱的感悟”写在纸上，作为自己的人生信条，并且签写在纸上，作为自己的人生信条，并且签上自己的名字。上自己的名字。愿同学们：愿同学们： 做一个有能力获得幸福也让别人获做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！得幸福的人！赠人玫瑰，手留余香。赠人玫瑰，手留余香。 有爱，一切皆有可能。有爱，一切皆有可能。作业布置作业布置v1、动动笔：、动动笔： 你有这种永远不忘的朋友吗？你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以光明的经历吗？请你以“爱爱”为话为话题，结合自身生活经历，写一篇作题，结合自身生活经历，写一篇作文文 。爱爱 大奉献大奉献从今天开始。从今天开始。2、动动手：、动动手： 作业布置作业布置