《2017年度上海高三语文一模汇编.诗歌鉴赏汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年度上海高三语文一模汇编.诗歌鉴赏汇编.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、,.2017年徐汇区高三一模语文试题（三）阅读下面的作品，完成1214题。（8分）碧涧别墅喜皇甫侍御相访 （唐）刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷，占路无行客，寒山独见君野桥经雨断，涧水向田分不为怜同病，何人到白云?【注】皇甫侍御，即皇甫曾。时贬为舒州司马。刘长卿，时因得罪观察使，贬为睦州司马。白云：代指刘长卿居处。12. 在内容上写标题直接照应的一项是（ ）（1分）A. 首联 B.颔联 C.颈联 D.尾联13. 对本诗景物描写的分析不正确的一项是（ ）（3分）A. “荒村”句写诗人居处荒凉，夕阳返照之下显得更加凄清。B. “落叶”句描绘出黄叶翻飞的景象，衬托诗人心境的悲凉。C. “野桥联写出雨大桥
2、断、山路难行，巧妙地暗合了标题。D. “何人”句以“白云”代诗人居所，又隐喻友人志行高洁。14.皇甫曾写唱和诗云“沧州自有趣，不便哭途穷。”辨析刘诗和皇甫诗表达情感的不同。（4分） （三）（8分）12 （1分）B13（3分）D14（4分）答案示例：刘诗表达了友人不辞辛苦来访的惊喜与感激，“独”字写出了身处荒凉之境的孤寂与失意，尾联抒发与朋友惺惺相惜的感慨；皇甫诗劝慰朋友要乐享山水之趣。评分说明：刘诗情感分析3分 皇甫诗情感分析1分2017年奉贤区高三一模语文试题（4） 阅读下面的诗歌，完成1416题。（8分）【中吕】满庭芳渔父词 乔吉 秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云兴，直泛沧溟。卧
3、御榻弯的腿痛，坐羊皮惯得身轻。风初定，丝纶慢整，牵动一潭星。【注】青云兴：做官的兴头。沧溟：指江海。坐羊皮：意为隐居江湖。丝纶：指垂钓的丝线。14. “中吕”是这首诗歌的（ ）。（1分）A. 曲牌 B.词牌 C.宫调 D.套数15. 分析诗歌画线部分的作用。（3分） 16. 诗歌中人物的个性特点及表现手法都颇具有矛盾性，请结合具体语句加以分析。（4分） 14.（1分）C15.（3分）多用比喻，以胭脂来形容层林的红，以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映成趣，营造了清朗明丽的意境，讴歌山水的美丽，为后文写弃官归隐作了铺垫。16.（4分）诗歌塑造了秋天江边垂钓的渔父形象，既表现了渔父厌弃功名，乐于避世
4、，悠游从容，流连山水的闲适之意，又不期然地表现了隐逸者避世而又寂寞的内心矛盾，体现了雅俗兼至的艺术特色。2017年金山区高三语文一模卷3、 阅读下面的诗，完成第15-17题（8分） 高阳台西湖春感 张炎【朝代】宋代接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。能几番游，看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然。万绿西泠，一抹荒烟。当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。【注】此词是张炎在南宋灭亡后重游西湖时所作。15.（1分）从字数上看，这首词是口口16.（2分）对这首词理解不正确的一项是（ ） A.词的上片
5、开头一句先以景起，用平缓的笔调写出了春深时的良辰美景。、 B.“抹”字写足了一望无际的荒凉之景，今昔对比的亡国之情于此淋漓出焉。 C.下片起笔以“燕子”为转接之物，化用刘禹锡的名句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，但表达的情感大相径庭。 D.整首词写春天的景色和西湖的荒凉是实写，而写内心的亡国之痛则是虚写。17.（5分）赏析作品中两处问句在推动词人情感发展中的各自作用。_三、（8分）15（1分）长调16（3分）（C）17.（4分）（每个问句各2分，1分内容，1分作用）“能几番游？看花又是明年。”原来这样的良辰美景，却已是接近尾声了，再能游览几番？就要等到明年此时才能重睹芳春！一种惜春之情油然
6、而生。（1分内容）此一问句由先前晚春时的莺歌燕舞，春意浓厚的愉悦之情转为惜春之情，推动了词人的情感发展。（1分作用）“当年燕子知何处？”下阕中问句则化用刘禹锡诗歌，写出了昔盛今衰的兴亡之感，进一步点明了自己的故国之思。（1分内容）由上阕中的惜春之情转为国破家亡的哀伤之情，将词人的情感推向高潮。（1分作用）两处问句使得整首词在严整的章法中又不失自然流动之势。2017年普陀区高考一模（满分150分，时间150分钟）（三）阅读下面的古诗，完成13-15题。（8分）赠从弟【东汉】刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！【注】刘桢，东汉末年诗人
7、，建安七子之一。从弟，堂弟。13、这首诗第一句中“亭亭”表现出松树_的形象。（2分）14、对于这首诗的理解分析，下列正确的一项是（ ）。（2分）A、这是一首五言律诗，首联对仗尤为工整。B、第二句两个“一何”凸现强烈的情感色彩。C、诗人由外而内揭示松柏孤傲不群的个性。D、整首诗用借景抒情的手法表现精神追求。15、刘祯的五言诗“风格遒劲，语言质朴”，请结合本诗歌作简要赏析。（4分）_13、挺拔耸立14、B15、答案示例：作者开笔便让亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。紧接着连用两个“一何”，先慨叹谷风之凛冽，简直就要横扫万木；后叙写松枝
8、之苍劲，更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧，然后赞美松柏在滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬却依旧端然挺立，一“正”一“常”，语势铿锵，正气凛然。结尾自问自答，点出“松柏有本性”后戛然收笔，意蕴深沉。诗歌气势激宕，语言不事雕琢而刚劲有力，读者于涵咏之际，恍可见到，那苍劲的松柏，还久久矗立在眼前。闵行区2016学年第一学期高三年级质量调研语文试卷（三）阅读下面作品，完成第1921题。（8分）与微之同赋梅花得香字三首（其三）王安石浅浅池塘短短墙，年年为尔惜流芳。向人自有无言意，倾国天教抵死香。须袅黄金危欲堕，蒂团红蜡巧能装。婵娟一种如冰雪，依倚春风笑野棠。19. 王安石，字 ，号半山。世人又称 。（2分
9、）20. 下列对本诗分析不正确的一项是（ ）（2分）A.这是一首七言律诗，共有五个韵脚。B.首联写出了梅花所处的位置与环境。C.颔联写梅花不仅貌美而且散发芳香。D.颈联写人喜欢梅花而挂上黄金红蜡。21. 请对诗歌的尾联进行赏析。（4分） 19. （2分）介甫 王荆公（王文公，临川先生，荆国公）20. （2分）D21. （4分）采用比喻（比拟）手法，把梅花比作冰雪（为梅花赋予人的情态）生动形象地描写了梅花不惧寒冷、迎接春天的孤傲姿态，表达了诗人对梅花的喜爱之情，及高洁无畏的内心情怀。2017年上海市宝山区高三一模语文试题一、积累应用（10分）（三）阅读下面的作品，完成1517题。（8分）金错刀行
10、 （南宋）陆游黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！【注释】错：镀镶，装饰。 天汉滨：汉水边。 南山：终南山，一名秦岭。 楚虽三户能亡秦：史记项羽本纪：“夫秦灭六国，楚最无罪，自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公云：楚虽三户，亡秦必楚也”。15.下列说法错误的一项是（ ）（1分） A.本诗是古体诗。 B.本诗是歌行体。 C.本诗不造意境。 D.本诗三次换韵。16.对本诗赏析不正确的一项是（ ）（3分） A.第五句到第八句塑造了渴望
11、杀敌立功的爱国志士的群像。 B.“千年”句书写了作者报国无门、忠而被弃的人生遭遇。 C.“南山”句雪光刀光相映衬，烘托了作者的凛然与雄心。 D.本诗最后用叹词、反问和典故，抒发了誓死抗金的豪情。17.从人物形象塑造的角度赏析诗歌的前四句。（4分）_（三）阅读下面的作品，完成第1517题。（8分）14. 1分 C16. 3分 B 17. 4分【答案示例】前四句塑造了一位爱国志士的形象。首二句以物写人，以刀的外观和内质之美写自己品行高洁、才能卓越。第三句直接表达未为国建立功业的遗憾，第四句以动作刻画形象，“提刀独立”写对杀敌的渴望，“顾八荒”写自负英雄的豪迈气概。【答案示例】前四句塑造了一位渴望建
12、功立业的大丈夫形象。“刀”用来杀敌却镶金嵌玉，利气冲天却置于室内，这里托物写人，借“刀”被闲置暗示自己无用武之地。“丈夫”却“五十功未立”，直抒浩叹。“提刀”写急欲上阵，“顾八荒”写壮志难酬而更慷慨激昂，这些动作和神态都突出了自己的爱国热忱。 从人物形象、人物形象塑造手法、结合具体例子分析三个方面评分。崇明县2016学年第一次高考模拟考试试卷（三）阅读下面的作品，完成1416题。（8分）雨伞（元）萨都剌开如轮，合如束，剪纸调膏护秋竹。 日中荷叶影亭亭，雨里芭蕉声簌簌。晴天却阴雨却晴，二天之说诚分明。 但操大柄常在手，覆尽东西南北行。【注释】 本诗作于元顺帝至正十五年，当时天下群雄鼎立，割据一方
13、。14本诗的主要写作手法是 。（1分）15对本作品分析不恰当的一项是（ ）（3分）A“剪纸调膏护秋竹”叙述了伞的制作材料以及具体工序。B“雨里芭蕉声簌簌”采用比喻手法写出雨打伞盖的声音。C“晴天却阴雨却晴”一语双关既写伞之用又写时代之变。D“覆尽东西南北行”直接抒发作者对掌握大权者的情感。16有人评价这首诗“下半首愤疾刻露，殊少蕴藉”，请结合全诗对此加以评析。（4分） （三）阅读下面的作品，完成1416题。（8分）14托物言志15D16评分说明：评价1分；分析3分。参考示例1：本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神似的特征，（1分）而下半首由晴雨的变化转
14、入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充满愤慨之情。（1分）尽管依然借助雨伞来表达情感，但是，其所指过于明晰和直接，（1分）因此，缺乏含蓄，略显直露。（1分）参考示例2：本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神似的特征，（1分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充满愤慨之情。（1分）其情感抒发比较强烈，但是，依然是借助雨伞这一物象来含蓄表达，（1分）因此，我认为并非过于直露和缺少蕴藉。（1分）虹口区201 7学年度第一学期期终教学质量监控测试 （三）阅读下面的作品，完成第1416题。（8分） 双调沉醉东风柴炭行 （明）陈铎 守行市
15、随时不肯，躲奸猾漏税抽分。逢寒长价钱，遇缺无分论，欺负杀冻饥穷民。但愿残冬暖似春，教那厮折本。【注】随时不肯：始终不肯让价。 分论：分辩说理。14从体裁上看，本作品属于（ ）。（1分）A古体诗 B小令 C近体诗 D诗余15对本作品内容理解正确的一项是（ ）。（2分）A柴炭商坚守商品价格，维持着市场稳定。B遇上天气寒冷，柴炭商们还要趁机涨价。C柴炭商想尽办法欺压甚至杀害穷苦百姓。D作者希望冬天温暖如春，好让柴炭受损。16本作品的思想感情和语言风格颇为统一，相得益彰，请从这一角度加以赏析。（5分） （三）14.B（1分）15.B（2分）16.思想感情1分，语言特点1分（嬉笑怒骂、口语化、直白等均可
16、），结合作品1分，一致性分析1分，效果1分。（5分）2017年上海市静安区高三语文一模试卷 (四）阅读下面的诗歌，完成第1315题。（8分） 将赴荆南寄别李剑州 杜甫使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。 但见文翁能化俗，焉知李广未封侯？路经滟滪双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼。【注】 李剑州，时任剑州刺史，有才能而未被重用。文翁，西汉蜀郡守，以政绩卓异闻。李广，西汉名将，战功卓著却未能封侯。滟滪，即滟滪滩，长江三峡著名险滩。13.对本诗文句的解说，错误的一项是（ ）（2分） A.“使君”指李剑州，他在剑州做了三年刺史。B.引用李广喻指李剑州未被重用。C.“路经”两句交代作者将
17、赴荆南所经之地。 D. 末句说作者到了荆南回望蜀中，怀念故人。14.对本诗的分析不恰当的一项是（ ）。（2分） A.前四句写李剑州的政绩与政治待遇 。 B.后四句写自己意想中“将赴荆南”的情景。 C.“滟滪”、“一钓舟”、“沧浪”等词语，展示了一幅扁舟出峡图，表现了诗人不避风险的豪迈气概。 D.全诗由李剑州写到自己，再由自己的离别之情折回到李剑州，脉络贯通，起结转合自如。 15. 就作者运用对比的手法，请结合具体诗句加以赏析。（4分） 13. （2分）D14. （2分）C15. （4分）本诗运用对比有两处：一处在诗的前半部，将李剑州的“能化俗”的政绩与“未封侯”的待遇作对比，为其不公的政治处境
18、鸣不平；通过“文翁”“李广”用典，精炼含蓄。另一处在诗的后半部，将“一钓舟”与“滟滪”之“沧浪”作对比，展示赴南荆途中的险恶，惊心动魄。（指明对比得1分，赏析2分，文字1分）浦东新区2016学年度第一学期教学质量检测（三）阅读下面的诗歌，完成第1416题。（8分）紫萸香慢近重阳 姚云文近重阳偏多风雨，绝怜此日暄明。问秋香浓未，待携客、出西城。正自羁怀多感，怕荒台高处，更不胜情。向尊前，又忆漉酒插花人。只座上、已无老兵。凄清，浅醉还醒。愁不肯，与诗平。记长楸走马，雕弓笮柳，前事休评。紫萸一枝传赐，梦谁到、汉家陵。尽乌纱便随风去，要天知道，华发如此星星，歌罢涕零。【注】姚云文：宋末元初文学家。入元
19、，授承直郎，抚、建两路儒学提举。长楸：古时道边种楸树，绵延很长，称“长楸”。笮柳：以箭射柳。笮，竹制盛箭器，引申为射击。14重阳节是每年的 （写具体日期）。（1分）15对作品分析不正确的一项是（ ）（3分） A“绝怜”直接抒发作者对多日风雨后暄明景象的喜爱之情。B上片通过今昔对照，写出重阳日因战争和天气而格外冷清。C下片引用汉家陵的典故，让诗歌的意境显得更加深沉悠远。D全诗将写景、叙事、抒情三者融于一体，深化了作品主题。 16诗人的情感变化富有层次，请结合具体诗句加以分析。（4分） （2） 阅读下面的诗歌，完成第1416题。（8分）14（1分）（农历）九月初九15（3分）B16（4分）由开头偏
20、多风雨的担忧到重阳暄明的绝怜欢快之情，通过虚字“正”“更”“又”层层铺陈转到羁怀忆友之悲慨，再过渡到“凄清，浅醉还醒”的孤寂、感伤中，通过对过去豪情的追忆与今天年老无功的感叹（“长楸走马，雕弓笮柳，紫萸一枝传赐”的对比映衬），进一步翻转出故国之思无以报国的无奈与悲愤之情（故国之思、亡国之痛、失路之悲）。松江区2017学年度第一学五、阅读下面的作品，完成第1618题。（8分）夜雨述怀王十朋夜深风雨撼庭芭，唤起新愁乱似麻。梦觉尚疑身似蝶，病苏方悟影非蛇。浇肠竹叶频生晕，照眼银釭自结花。我在故乡非逆旅，不须杜宇唤归家。【注】王十朋，南宋政治家，诗人，曾因批评朝政遭压制。“竹叶”指竹叶青酒，“银釭”指
21、银灯，结灯花为报喜之兆。16. 下列没有运用典故的一项是（）（1分）A.身似蝶 B.影非蛇 C.逆旅 D.杜宇17. 对这首诗中“愁”分析不恰当的一项是（ ）（3分）A. 因夜深风雨交加，天气突变，难以入眠而感到愁苦。B. 因梦醒身体虚弱，有些恍惚，没有痊愈而感到烦恼。C. 因受当权者压制，报国无门，壮志难酬而感到苦闷。D. 因常年羁旅在外，子规啼之，触动乡思而感到悲愁。18. 结合全诗，赏析画线句。（4分）_五16.（1分）C17.（3分）D18.（4分）答案示例：诗句借景抒怀（融情于景）。深夜寂寂，风雨凄凄，庭中芭蕉本显清冷，在风雨撼动下，更是凄凉萧瑟，引起诗人的身世感怀和无限愁绪。既照应
22、了题目，又为全诗营造了悲秋的感情基调。（评分说明：情景交融1分，分析2分，效果1分）2017年长宁、嘉定区高三一模语文试题（四）阅读下面的作品，完成1416题。（8分） _春雪咏兰 明朝 陈子龙 问天何意，到春深，千里龙山飞雪？解佩凌波人不见，漫说蕊珠宫阙。楚殿烟微，湘潭月冷，料得都攀折。嫣然幽谷，只愁又听啼鴂。当日九畹光风，数茎清露，纤手分花叶。曾在多情怀袖里，一缕同心千结。玉腕香销，云鬟雾掩，空赠金跳脱。洛滨江上，寻芳再望佳节。【注释】陈子龙：明末官员、诗人、词人、散文家。明崇祯年间任兵科给事中。清兵陷南京，他和太湖民众武装组织联络，开展抗清活动，事败后被捕，永历元年（公元1647年）5月
23、13日投水殉国。 解佩：用刘向列仙传典故，指解佩相赠的汉皋游女；凌波：用曹植洛神赋典故，指凌波微步的洛水宓妃。 鴂：杜鹃。 “九畹”用离骚典故：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。” “金跳脱”，一种妇女戴的首饰。 14.填入横线处本词的词牌名是（ ）。（1分）A念奴娇 B临江仙 C破阵子 D声声慢15.对本次分析不恰当的一项是（ ）（3分）A以问句领起，描述了本来春意正盛的时节却遭遇北方飞雪的场景。B用“楚殿”“湘潭”之兰的凋零殆尽反衬幽谷芝兰的生命力。C“多情怀袖”“同心千结”隐喻明朝恩典表达自己对明朝的忠贞。D以“再望佳节”结尾，扫尽之前的低冷凄恻，给人以鼓舞和希望。16.清代学者沈祥龙认
24、为上乘的咏物词，“凡身世之感，君国之忧，隐然蕴于其内，斯寄托遥深”（论词随笔）。请简要赏析本词咏物“寄托遥深”的特点。（4分）_14.（1分） A 15.（3分） B16.（4分）【示例】词题为“春雪咏兰”，寄寓了作者亡国之痛、故国之思与复国之志（1分）。上片营造了“春深”“飞雪”，兰花凋零、美人不见的意境，饱含亡国的悲愤（1分）；下片将香草美人结合起来，表现了忠贞的气节，“洛滨江上”两句表达了振奋精神，争取抗清复国的愿望（1分）。立意高远，寄寓遥深（1分）。评分说明：“飞雪”、“美人”、“兰草”等意象1分，亡国之痛与复国之志1分，能结合具体内容分析1分，艺术效果1分。2017年黄浦区高三一模
25、语文试题（三）阅读下面的宋词，完成第1315题。（8分） 一剪梅游蒋山呈叶丞相宋辛弃疾独立苍茫醉不归。日暮天寒，归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思，杨柳依依。白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。 多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。 注叶丞相：即叶衡，字梦锡。当时著名的抗金人物，与作者关系密切。于淳熙元年（1174）冬始入京拜相。蒋山：即钟山。“桃李不言，下自成蹊。”出自史记李将军列传。13对本词核心意象判断准确的一项是（ ）。（1分）A梅 B杨柳 C芳草 D桃李14对“探梅踏雪几何时”分析不正确的一项是（ ）（2分）A强调词人再次与友人探梅踏雪难以确定日期。B突出“雪”和“梅”所象征的纯洁傲
26、岸人格。C表明词人与友人具有一致的志向和美好追求。D抒发渴望与友人踏雪寻梅，共享友谊的真情。15下阕画线句，作者是怎样表达情感的，对此加以赏析。（5分）_(三)（8分） 13.（1分）A 14.（2分）A15.（5分）“多情山鸟不须啼”一句，运用移情手法（或融情于景）对山鸟责以“不须啼”；在山鸟啼鸣中融入了浓重的主观情感，寄寓了作者对友人浓浓的惜别思念之情；以外物显情，余味无穷。“桃李无言,下自成蹊”一句，运用化用手法，比喻实至而名归，是对叶衡作出的最高评价和颂扬；此句蕴含着作者对抗金友人会像李将军一样建功立业的期许；使作品语言精练，而又增强了内容的丰富性，更具表现力和感染力。上海市青浦区20
27、17届高三一模语文试卷（三）阅读下文，完成16-18 题 （8分）游西湖 苏 辙闭门不出十年久，湖上重游一梦回。 行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯？归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。【注】苏辙：北宋文学家，晚年为避新旧党争之祸辞退官职，筑室于颖昌，自号颍滨遗老。闾阎，指平民。16.高中阶段学过苏辙的散文名篇是 （1分）17.对作品赏析不恰当的一项是（ ） （3分） A首联一笔带过十年的生活。“湖上重游”点题。 B颈联抒发了没有志趣相同的人的孤独之感。 C尾联“归去”句主要抒发出一种愤慨之情。 D这首诗比较真实地记录了苏辙晚年的生活。18.联系全诗，赏析颔联的艺术效果
28、。（4分） （三）（16-18） 8分16.黄州快哉亭记（1分） 17.C（3分）（应为无可奈何之情）18. （共4分）颔联写百姓对他出游西湖的反应。由于他闭门十年，故乡里的父老也很少见过这位官人（昔日副相），人们争相打听（2分）/并运用拟人的手法写连鱼鸟见到他都为之惊猜，形象地写出了他晚年郁郁寡欢的孤独生活。（2分）上海市杨浦区2017届高三一模语文试卷 (四)阅读下面的诗词，完成第13-15题。（8分）水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺苏轼（宋）落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞
29、一叶白头翁（1）。堪笑兰台公子，未解庄生天籁（2），刚道（3）有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。【注释】（1）白头翁：指老船夫。（2）宋玉将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬说教。（3）刚道：“硬说”的意思。13、“一叶”在词中指_（1分）14、请选词中一典故，分析其作用。（3分）_15、请对上阕的景物描写进行赏析。（4分）_（四）13.小船（1分）（答到船即可）14.典故“认得醉翁语，山色有无中”或“堪笑兰台公子，未解庄生天籁”。结合语境，写出该典故如何使表达的思想情感更含蓄，并能扩大文本的内涵等特点。（3分）（运用了醉翁或者宋玉的典故1分，对典故内容进行分析1分，效果含蓄委婉1分）15.虚实相间：“实”为“快哉亭”周围的景致；“虚”为回忆中的“平山堂”迷蒙的景色。其中的“绣”、“枕”、“没”字用得颇有韵味，表达了诗人在“快哉亭”前的欣喜（爽朗、愉悦、快活）之情，也为下文剧情的跌宕起伏作了铺垫。（4分）（手法1分，虚实相间，或者回忆都可以，虚实分别是怎样的内容1分，情感1分，结构上的作用1分；答寓情于景（1分）也可以，回答的时候需要答出景物和情感的特点（2分），并且和下阕的景物关联，说清楚结构上的作用（1分）。）