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1、2022年大班语言领域活动方案2022精选汇总 依据幼儿园教化指导纲要的要求，幼儿老师要主动转变教化理念，重视幼儿活泼好动、新奇心与参加性强的性格特点，开展多元化的语言嬉戏活动。以下是我细心收集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班语言领域活动方案1 纲要明确指出：“创建一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。发展语言表达实力和思维实力。”三只蝴蝶这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的驾驭，通过学习这个故事，还可以体会好挚友之间相互关切的情感。因此，适合中班幼儿的
2、年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达实力、表演实力、想象力都得以发展。 我设置的活动目标：1、细致视察画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。2、体会好挚友之间相互关切的美妙情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境，激发幼儿爱好。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以依据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。(目的：激发爱好。) 2、设置提问：今日，老师请来了三位好挚友，小挚友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，(目的
3、：激发孩子们的求知欲。) 二、分段观赏故事，进一步理解故事内容。 (目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿主动参加活动的热忱。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能驾驭故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。) 1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感) 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言实力。) 3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄
4、花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言实力。) 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自己的挚友。小挚友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的：结合日常的阅历，说说自己对好挚友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。) 5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力气找到了避雨的地方，解决遇到的困难。) 三、完整观赏故事一遍。 1、引导
5、幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。) 2、提问：你喜爱三只蝴蝶吗?为什么?平常我们小挚友在一起玩嬉戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的：达到目标2体会好挚友之间相互关切的美妙情感。) 五、延长活动： 把教具放在区角中，供幼儿以后接着讲解并描述表演。(目的：让孩子们在区域中再次去讲解并描述表演，创设了一个孩子更自主的平台。) 执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教化的内容目标不能停留在呆板的仿照。要变更传统教化，更要发挥老师自己的想象力中最奇异、最别出心裁的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅
6、仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简洁，还要给幼儿思索和想象的自由和空间。 大班语言领域活动方案2 活动目标： 1、感受诗歌“家”中的温馨与甜蜜。 2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。 3、大胆发挥想象，敢在集风光前讲解并描述自己的想法， 尝试运用填词的方式仿编诗歌。 活动打算： 材料打算:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器 学问阅历打算:相识各种动物，了解动物的习性 重点：引导幼儿学习诗歌并驾驭叠词的运用 难点：激励幼儿大胆地创编诗歌 活动过程： 一、去郊外游玩 1、出示背景图: 师：今日天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达，引导幼儿说出蓝蓝的
7、天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园)。 2、老师小结： 师：哦，这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，欢乐的幼儿园! 二、送小鸟回家 1、出示图片： 师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他们好吗? 2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置) 3、幼儿共享：为什么要送它到那里去安家? 三、学小鸟的诗歌 1、第一次倾听： 师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们找到了这么美的家，它们兴奋极了，小鸟还朗诵了
8、一首诗歌呢，请听!(播放诗歌) 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家， 红红的花朵是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小挚友的家。 2、其次次倾听： 师：这首诗歌真好听，老师也想朗诵一遍呢。(播放音乐，配乐朗诵) 3、幼儿第一次朗诵诗歌。 师：你们会吗?来，我们也和小鸟一起朗诵吧! 4、幼儿其次次配动作朗诵。 师：我们还要像小鸟一样，用听的声音朗诵，加上动作哦，那样看起来会更美的! 四、仿小鸟编诗歌 提出问题，引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。 1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家? 2、老师收录幼儿创编的诗歌，激励幼儿大胆的表达自己的意愿
9、3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。 附：诗歌家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家， 欢乐的幼儿园是小挚友的家。 大班语言领域活动方案3 活动过程 1、引起幼儿爱好，帮忙幼儿熟识故事中的两个主角 (1)出示北风和太阳 师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本事?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本事呢? (2)小结 师：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的本事，那它们两个原委谁的本事更大呢?(引起幼儿听故事的爱好) 2、在探讨中帮忙幼儿理解故事资料 (1)讲故事第一部分 师：有一天，北风
10、爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争辩谁的本事大，各人都夸自己的本事强。突然望见一个人在赶路，他外面穿着一件外套，于是他们确定谁能叫这个人把身上的外套脱掉，谁就算赢了。 (2)分主角，各自想方法 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁情愿来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小挚友请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点 师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀? (3)接着听故事 师：究竟北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢?你们细致听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本事，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的外套脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，
11、就把外套越裹越紧。北风爷爷用劲力气，也没把外套脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的外套脱掉呀?最终他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力气照在那个人身上，那个人太热了，就把外套脱掉了。咦，小挚友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎样比呢? 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷用劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告知我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他! (4)师：此刻你们认为谁的本事大? (幼儿自由发表看法) (5)小结：北风爷
12、爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的特长。其实我们小挚友也一样，大家也都有自己的特长。 3、帮忙幼儿树立自信念 师：那你有什么特长呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的特长。 4、了解小挚友其实也各有所长 (在夸自己的同时，也让他说说小挚友的特长)师：你最喜爱哪位小挚友，你觉得他有什么特长? 5、分组来夸自己 师：找几个好挚友一齐来相互夸夸自己吧! 大班语言领域活动方案4 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能主动、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。 活动打算： 恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的
13、话汉字卡片。 活动过程： 1、播放恭喜动画，导入课题： 师：今日，老师给小挚友带来了一个动画片，想看吗? 师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年欢乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。) 2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语。 (1)老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，(出示字卡)。 (2)你喜爱过年吗?你是怎样给人们祝愿的?(学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说? 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 (1)师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗?
14、如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小挚友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜! (2)老师刚刚念 的是什么?给谁拜年的，祝愿什么?你最喜爱老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍) (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。 (4)看图完整地朗诵二遍三句半。 4、看图标创编三句半。 (1)你们喜爱过年吗?
15、那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢?请你来编一段拜年的三句半。 (2)依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。(激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。) 5、给老师拜年。 师：刚刚有的小挚友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗?祝愿老师什么?现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 6、延长活动：三句半表演拜年。 语言活动反思怕痒的红布头 “痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的安逸、愉悦。活动怕痒的红布头一起先我就
16、和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的相识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动其次部分是理解故事的其次部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到颈项、遇到身上，小猪痒的怎样?”幼儿回答：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的挚友们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜爱这种痒痒的味道?”孩子们都说：“因为痒的舒适，痒的痛快，痒的快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”
17、最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以嬉戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。 本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、安逸的感受了。 大班语言领域活动方案5 一、 理解收集的涵义，依据沟通中出现的不同画面，知道每个人的收集各不相同。 二、.主动参加集体探讨，初步理解物体间的相互关系，感受收集中蕴涵的美妙情感。 三、感受散文诗的意境美。 活动打算： PPT课件 音乐 活动过程： 一、引出话题，诠释意思 1.出示礼物盒图片，
18、猜猜里面会有些什么? 师：孩子们，看这是什么? 幼：礼物盒。 师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西? 幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。 师：我们一起来看 小结：把一些自己喜爱的东西放在一起，并且特别疼惜地保存起来，这就叫收集。 2.你们喜爱收集什么东西? 二、解读图片，说说自己和他人的收集。 1.出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜爱收集什么东西? 2.出示垃圾图片，谁喜爱收集垃圾?为什么? 3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢? 4.出示欢欢，欢高兴欢收集什么东西呢，我们来问一问她? 师幼：欢欢，你喜爱收集什么东西? 欢欢：我喜爱收集蓝色的东西 师：你喜爱收集什么颜色的东
19、西? 5.出示秋天图片，谁来告知我这是什么季节?秋天喜爱收集什么? 6.出示月亮图片，月亮喜爱收集什么东西? 7.听海浪的声音，这是什么声音?大海会喜爱收集什么东西? 8.出示蓝天图片，蓝天喜爱收集什么? 9.听雨声?这是什么声音?谁喜爱收集雨滴? 三、深化理解，感受温馨 1.理解意义，感受妈妈爱的情感。 (1)提问：我们的家人也喜爱收集，知道妈妈最喜爱收集什么吗? (2)提问：妈妈有一份特别特殊的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢? 四、集体观赏散文诗 总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起试验幼儿园的挚友们，这是我们人生中的一份财宝! 大班语言领域活动方案2022精选汇总第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页