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1、考场指导技巧 岳池县红庙小学 黄建钧1.怯场的疗法怯场的疗法（1）试前要准备得十分充分，至少要有这样的信心：“我准备得已经很充分了，已经尽力而为了，这次考试即使得不到好的成绩也是真实地反映了我的水平，没有什么好害怕的。”（2）考试已经开始，却还是不能安静下来，集中精力进行考试。这时应该把自己置身事外，千万不要再把注意力集中到自己身上，越是告诫自己，越会感到紧张；越是要自己放松，也就越是放松不了。因此，一定要去考虑考题本身。渐渐地就会转移注意力，进入考试状态。1.怯场的疗法怯场的疗法（3）为了缓解紧张，可以有意识地进行一项单纯的肌肉运动，例如摆动大腿、用笔在纸上乱画等，把紧张的情绪渲泻掉一部分。
2、待平静下来，再去对付考题。（4）尽量减少偶然事件的发生。考试需要的用具一定要准备齐全，钢笔要灌满墨水，铅笔要削好，各种尺子和圆规要放在手边。考试的当天，要提前出门，以防路上出事耽误了时间。2.熟悉题型采取不同答题对面对策（1）单项选择题和多项选择题要采取不同的回答法。单、多项选择是现今最流行的考试题型，在难度和回答策略上有很大不同。单项选择要求从众多答案里选出一个唯一正确的或最佳的。前者难度低于后者。因为后者可能同时给学生几个正确的迷惑答案，使学生难以判断。面对这些迷惑答案，如果学生的基础知识掌握得十分牢固，则可以直接选出正确的答案。如果知识掌握上有一定的漏洞，此时，便容易发生混乱，不知选择那
3、个答案好。高超的考试技巧可以使学生在这种情况下，大大增加选对的可能性。 排除法。在众多的答案中只有一个是正确的，即是说其余答案都是错误的。如果你找不到正确的，不妨试试能否找到每个选项的错误，剩下一个没有错误的就是问题的答案。选项中有两个相同的答案，因为只能有一个选项是正确的，这两个答案都该排除。 选项中有两个相同的答案，因为只能有选项中有两个相同的答案，因为只能有一个选项是正确的，这两个答案都该排除一个选项是正确的，这两个答案都该排除n选项中有两个是相互反对的，则其中必然有一个是错误的；如果两个选项是相互矛盾的，则其中必有一正一误。例如选项中同时出现了：“红的”、“蓝的”两个选项，则因为这两个
4、选项是反对关系，是红的，就不可能是蓝的；反之亦然。如果同时有几个答案都觉得对或错，则选择包含内容最全面的一个。如，AB、以上各项都对、以上各项都不对等。缩小范围法。此法在历史考试中会很有帮助。在学生不知道确切的历史年代时，可用此法来找到正确可能性最大的答案。（2）判断对错题的回答技巧。）判断对错题的回答技巧。判断对错是学生丢分较多的题型之一。在回答此类题时，同样需要一定的技巧。一是因为这类题的迷惑性一般都比较强，二是因为要确定一道题完全正确或完全错误都十分困难。但是，在回答不出时，就需要进行有技巧的猜测，提高答对的可能性。进行逻辑推理，根据逻辑错误来进行逻辑推理，根据逻辑错误来判断判断常见的表
5、示绝对概念的词语有“在任何情况下”、“绝对是”、“一定是”、“总是”“完全”等。这是因为一般来说，科学的结论总是有其适应的一定范围的，超过这个界限，真理就会变成谬误。所以，在出题时，教师为了确保题目的正确性，一般都会在结论前加上一定的条件，对于提出定律或公式时就已经有一定范围的知识结论，正确的判断就更是会加上一系列的限定。一处错、处处错一处错、处处错判断对错最根本的一条就是，要对整个题目进行判断，也就是说，只有当这道题的所有部分都是正确时，它才是正确的。老师出题时，常常有意地把一个正确的概念和一个错误的概念放在同一道题中，有些学生在拿不准时，往往以为前一部分对了，后一部分就不用考虑了。这就正中
6、了出题者的圈套。因此，在做这种题时，一定要把每一部分都看清楚，发现有一处错误，即可断定它是错误的多考虑一分钟多考虑一分钟判断对错题一般而言不是特别难，它对学生的迷惑主要依靠的是学生一时的马虎，其实大部分的题目在经过仔细考虑后，绝大多数学生都能做对。因此，在回答这类题时，最根本的是要细心，把题目仔仔细细地多考虑一下，再作出判断。迷惑的主要方式是偷换概念和答非所问。所谓偷换概念就是用与正确概念相近的概念或字词来替换正确的概念。本来这一判断对于正确的概念来说是正确的，经过偷换，这一判断对于错误的概念就是错误的了。正确地找到最可能出错的地方，集正确地找到最可能出错的地方，集中精力思考中精力思考学生在回
7、答这类题目时，常常把宝贵的时间平均用在整个题目上。其实，并不是所有的字词都可能出错，因此，有必要先考虑最容易出错的地方。一般来说，错误主要是在定语、状语和谓语三个地方，因为它们的任务就是说明事物的性质和状态。做题时，可先把这三部分考察一下，发现了错误，就不用再考虑别的部分了。这样，可以节约时间。3.问答题的回答技巧问答题的回答技巧有条有理。老师在对问答题进行判卷时，不是根据答题的长短来给分，而是根据回答的要点来给分的。要点没答上，就是写了几千字也是得不了好分数的。所以，答题时，不要拼命多答，要有条有理，把自己知道的要点一、二、三、四、五地罗列出来，有多少写多少，实在想不起来的，也不必乱写。在写
8、完这些点后，可以适当发挥，如果时间有富裕，则把每一点发挥得越多越好，因为这时，你很可能会找到回想其它要点的线索，毕竟一道题的答案中，总是彼此相关的。回想有关章节，撒大网回想有关章节，撒大网对于不知怎样回答的问题，最好的办法是尽量回想与这个问题有关的章节，把有关的、你所知道的东西都答上，这样得分的可能性会很大。这是因为，每一道问答题都是针对课本中的某个或某些章节而设的，它的答案必然在这些章节之中，如果你不是全面铺开，就很可能会漏掉一些重要的内容，把分丢掉。撒大网虽然有可能回答得不很准确，显得比较罗嗦，得不到满分，但，会比不答或漏答效果好。4.检查的技巧检查的技巧学生提高考试成绩的一个重要方面是如
9、何把错误检查出来。有很多学生做完一遍题后，就怎么也找不出错来，只好浪费时间或提前交卷。等到发下试卷又后悔不已。这就是缺乏检查的技巧所致。下面就简单介绍几种检查办法。（1）区别对待不同的题目。为了节约检查的时间，最好能够在做第一遍时，把没有把握、需要进行检查的题目找出来，作上记号，等到检查时，就可以专门把这些题目抽出来重新考虑，有把握的题就不用再费时了。（2）摆脱第一遍做法的影响。学生之所以找不出错误，有一个根本的原因是他们在做第二遍时，没有摆脱第一遍的影响而沿着原来的思路再重复一遍，自然发现不了原来思考中的错误了。即使是原来思路正确，计算错误，也可能因第一遍的定式影响而犯同样的错误。这种检查意
10、义当然不会大。所以，一定要摆脱第一遍的影响，独立地进行第二次解答。即使是题目也要当作头一次接触，仔细阅读。这时，最好不要看前面的过程，以免在不自觉中受到影响。考试是对学习的最终检阅，但它并不是学习的终点，为了使每一次考试都能成为学生新的学习起点，还必须进行试后指导。名师诊断高考不良答题习惯 学生考试中的不良答题习惯 考试分数是由多种因素相互作用决定的。除了能力、知识、技能、技巧和心态以外，良好的答题习惯也不可忽视。在长期的教学与监考实践中，我们发现不少学生不注意养成良好的答题习惯，从而造成过失性失分，甚至影响前途，遗恨终生。 阅读题面不仔细，定势思维。阅读题面不仔细，定势思维。长期大量的模拟题
11、训练，对提高学生解题能力无疑是有效的，但也容易造成学生的定势思维：习惯于认为某知识点的题型考法就是固定的某种模式。而在考试时，一旦出现的题目稍有变化，学生很容易死守老套，上当受骗，造成失分。 因此，在考试时，一定要提醒学生：认真细致的阅读题面，绝对不能出现把“选不正确的一项”看成“选正确的一项”这类失误，尤其在第六大题（语言运用题）这一块“试验田”里，由于命题人常在此出新求变，故答题时一定要严格按照提示语指令进行，绝不能按以前定势想当然作答。 答题程序不熟悉，懒打草稿答题程序不熟悉，懒打草稿考场时间紧，作文不可能完全拟好草稿再重抄一遍，但是也应该先画好“蓝图”，再“按图施工”。这样才不至于搞成
12、“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。当然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜欢打腹稿：袖手于前，疾书于后；有人喜欢拟提纲：起承转合，详略正反，了然纸上，决无大误。在此，我们推荐“拟提纲”的作法，毕竟多数人的思想是“想不清楚，写下来才慢慢清楚起来”的。无论如何，那种不打草稿，写到一大半才发现“立题万里”的人，最是愚蠢！自身特点不了解，扬短掩长。自身特点不了解，扬短掩长。学生经常在考试以后的总结中，提到自己的许多缺点错误，如粗心、慌张、遗忘、动作慢、思维短路等。其实，这些问题（有的不算缺点，而是人所共有的在重要时刻就会出现的正常心理反应，如慌张，暂时的思维空白）更应该在考试前想出相应对策，针对
13、自身个性特点，扬长避短，以避免考试中出现大的失误。 总之，了解自身特点，才能避免扬短掩长，而作到扬长避短。再通过养成好的考试答题习惯，逐渐使自己的“短”变成“长”，这样，高分和成功不就非君莫属了参加考试要注意哪些问题参加考试要注意哪些问题1.注意考前的生理保健。不打疲劳战、拼命战、消耗战。注意劳逸结合与饮食营养。以保持旺盛精力，避免因营养不足，在考场上因低血糖而造成晕厥。2.做好考前的有关准备，包括思想准备，物质准备，适时赴考。思想准备方面，要正确对待来自各方面的压力，将其转化为努力学习，认真复习的动力；物质准备，如钢笔、墨水等必需的文具，以及准考证、手帕、防暑药等。先熟悉一下考场，提前半小时
14、到考室即可。3.注意心理调节。考前要树立信心，考时要专心，考后切忌灰心。在情绪上考时宜冷静，防止紧张、焦躁，考后要鼓劲，胜时要快马加鞭，乘胜前进；败时要卧薪尝胆，重振旗鼓，始终保持高昂的斗志和热情。4.科学答卷。答卷要有计划，先浏览全卷，做到心中有数，再静下心来答卷，最后要仔细检查；做题宜先易后难，以保持自信，提高效率；审题要仔细，不靠想当然；正确对待难题与易题，防止盲目自信与盲目悲观；碰到难题时不要被其吓倒，影响情绪与信心，冷静回忆有关的知识和材料，运用有关方法，帮助记忆再现与思维；保持卷面整洁，细中求速度，快中不忘稳。5.耐心仔细检查卷面，对照原题重审题，防止丢题、丢问，检查解题思路，避免表述错误与笔误，验鼻切勿马虎。6.正确对待考试结果，及时总结经验教育。考后要认真分析成败的主客观原因，寻找解决问题，避免再次失败的对策。胜不骄，寻找自己的差距，再接再厉；败不馁，去掉自卑及自责心理，沉下心来，亡羊补牢，奋起直追