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1、5.手指学习目标：学习目标：1.联系上下文，理解不懂的词语。联系上下文，理解不懂的词语。2.了解课文的主要内容，学习作者留心生活，从平了解课文的主要内容，学习作者留心生活，从平凡的事物中得到启示的习惯。凡的事物中得到启示的习惯。3.有感情地朗读课文，了解五根手指各自的特点，有感情地朗读课文，了解五根手指各自的特点，体会事物各有所长的道理。体会事物各有所长的道理。作者简介：丰子恺（丰子恺（1898.11.91975.9.15），），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。汉族，浙江崇德（今桐乡）人。我国现我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译
2、家，是一位卓有成就的家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传丰子恺小传。丰子恺给孩子们写了一封信给我的孩子们，书籍我的苦学经验深受读者喜欢。生字新词：消受 堂皇 附庸 窈窕薄弱 风光 姿态 养尊处优 1.课文的主要内容是什么？课文的主要内容是什么？ 课文先总写一只手上的五根手指课文先总写一只手上的五根手指 然后分别具体写然后分别具体写 ，最后，最后总结写总结写 2.画出本文的中心句。画出本文的中心句。 3.五根手指各有什
3、么特点？完成表格五根手指各有什么特点？完成表格。手指名称手指名称优点优点缺点缺点拇指拇指中指中指无名指、小指无名指、小指食指食指做事机敏做事机敏最肯吃苦最肯吃苦形态不美形态不美扶衬做事扶衬做事相貌堂皇相貌堂皇直直落落直直落落用处很少用处很少体态秀丽体态秀丽 作者采用哪些手法来写这些手指的作者采用哪些手法来写这些手指的呢？呢？ 朗读最后自然段，思考作者描写五朗读最后自然段，思考作者描写五根手指各自不同的特点，想告诉我根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？们一个什么道理？由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，生华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体
4、中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。有关团结的名言警句：1、团结就是力量。谚语 2、单丝不成线，独木不成林。俗语 3、二人同心，其力断金。易经 4、万人操弓，共射一招，招无不中。吕氏春秋 5、唯宽可以容人，唯厚可以载物。薛宣 6、人心齐，泰山移。中国谚语 7、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。艾思奇8、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。孙 权9、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。邓中夏 10、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。欧文 人们每天都在忙忙碌碌的生活，如人们每天都在忙忙碌碌的生活，如果你能细心发现，用心感受，就会果你能细心发现，用心感受，就会获得更多的幸福和快乐，要知道，获得更多的幸福和快乐，要知道，生活是我们最好的老师生活是我们最好的老师