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1、小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)完整版教学课件完整版教学课件小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)完整版教学课件完整版教学课件小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)人教版小学数学六年级上册人教版小学数学六年级上册 微课教学微课教学第五单元第五单元小学数学B2
2、微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)平面上封闭图形一周的长度，就是它的周长小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)1、学什么2、有什么用3、怎么学小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)准备材料：1、圆形物体若干（如：、圆形物体若干（如：瓶盖、硬币、自己剪的圆瓶盖、硬币、自己剪的圆形纸片等）形纸片等）2、直尺、软尺、直尺、软尺3、绳子、绳子小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)（20+30）2=502=
3、100（厘米）（厘米） 454=180（厘米）（厘米）小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)想一想，什么叫做圆的周长呢？围成圆的曲线的长曲线的长叫做圆的周长，用字母c表示小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)绕绳法绕绳法环绕法环绕法小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)滚动法滚动法小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优
4、秀作业) (15)大家测量的基本方法都大家测量的基本方法都是化曲为直是化曲为直刚才我们运用了哪些化曲为直刚才我们运用了哪些化曲为直的方法呢？的方法呢？1、绕绳法、绕绳法2、滚动法、滚动法2、环绕法、环绕法小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15) 在同一圆内，所在同一圆内，所有半径都相等，所有半径都相等，所有直径都相等。直有直径都相等。直径长度是半径的径长度是半径的2倍。倍。 圆心确定圆的位圆心确定圆的位置，半径决定圆的置，半径决定圆的大小大小。小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)小学数学B2
5、微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)我们来做个实验，分别量出你手中圆形物体的周长和我们来做个实验，分别量出你手中圆形物体的周长和直径，并计算出周长和直径的比值，把结果填入下表，直径，并计算出周长和直径的比值，把结果填入下表，看看有什么发现。看看有什么发现。物体名称周长直径周长与直径的比值（保留两位小数）圆的周长总是它的直径的3倍多一些。7.5cm2.4cm3.256.3cm2cm3.159.5cm3cm3.17一元硬币d=2厘米的圆d=3厘米的圆小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)任意一个圆的周长与
6、它的直径的比值是一个固定值，我们把它叫做圆周率。用字母表示。它是一个不循环小数=3.1415926535.。在实际应用时我们只取它的近似数3.14圆的周长总是它的直径的倍 C d = C = dC = 2r圆的周长与圆的圆的周长与圆的直径大小有关直径大小有关小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)判断辨析1.圆周率就是圆的周长与直径的比值。（ ）2.圆的直径越长，圆周率越大。（ ）3.两个圆的周长相等，那么这两个圆的直径也相等。（ ）4、=3.14（）XX
7、X小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)选择填空1、圆的周长是直径的（ ）倍A 3 B 3.14 C 2、大圆的周长除以直径的商（ ）小圆的周长除以直径的商A大于 B等于 C小于3、在下列式子中正确的是( )A 3.14 B =3.14 C 3.14 4、圆周率与直径的关系是（ ）A 圆周率与直径的长短无关B 直径越长，圆周率也就越大C 直径越短，圆周率也就越小cBAA小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)d=6cmr=5cmC=d =3.14 6 =18.84cmC=2r =2 3.145 =31.4cm小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)今天我们学习了圆的周长的知识，我们知道圆周率是（ ）和（ ）的比值。它用字母（ ）表示，它是我国古代数学家（ ）发现的。我还知道圆的周长总是直径的（ ）倍，已知圆的直径，就可以用公式（ ）求圆的周长。已知半径，就可以用公式（ ）求圆的周长。祖冲之c=dc=2r周长它的直径小学数学B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (15)感谢大家的聆听！感谢大家的聆听！ 谢谢！谢谢！