《2022年平面设计精品示范课程教案----标志设计课程教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年平面设计精品示范课程教案----标志设计课程教案 .pdf（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案平面设计精品课程教案 -标志设计课程教案教学内容： 希望大家从标志的定义进行理解，并了解标志的意义；从而明确标志在市场上的地位及商业活动为标志带来巨大的市场价值；同时，同学们应对有关标志的名词进行理解。分析标志的八种重要功能，从识别性、象征性、审美性来分析标志的特征。教学目的： 1. 同学们应该正确理解并掌握标志的概念； 2. 从市场的角度出发，对标志的性质、用途、作用进行分析与把握； 3. 运用实例，由浅入深，层层分析，调动起同学们的学习兴趣；并使同学们打好坚实的理论基础，从而指导以后的作业实践。教学方式： 课堂讲授、问答，图例演示（用多媒体教学）。学时安排： 总 7 课时（
2、讲授时间3 课时，实践课4 课时）。课堂练习： 基本元素训练点、圆、三角1. 点的联想（ 2 课时。）2. 圆的连续、循环想像（2 课时）。第一章、标志设计概述课 时： 4 课时 ( 理论 2 课时，实训2 课时）教学目的：了解和掌握标志设计的基本概念、内容以及标志的分类。教学重点：标志的特性以及标志分类教学难点：标志的基本分类主要内容： 1、标志的概念 2 、标志的特性 3 、标志的基本分类精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 43 页名师精编优秀教案 4 、标志设计的历史与发展教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践
3、学习课程实训：课程实训一：标志基本概念实训一、标志的概念标志，英文名称“logo ”，是一种由文字或图形组成的信息传播符号，以精练的形象向人们表达一定含义，通过创造典型性的符号特征，传达特定的信息。具有强烈的传达功能。在广大范围内，容易被人们理解、接受，并成为国际化的视觉语言。二、标志的特性 1 、识别性： 标志的首要特性，显示设计对象自身特征，关系到根本利益，不能雷同。 2 、功用性：不仅美观，要实用。具有法律效应的标志具有维护自身权益的使命。 3 、准确性：无论寓意、象征，含义和表现手法必须准确 4 、显著性：具有吸引注意力的功能。 5 、艺术性：以小见大，以少胜多，简练、生动，更有代表性
4、。 6 、领导性：标志是企业视觉传达要素的核心，在视觉识别系统（VI）中，标志是必要设计要素，是VI 设计系统的灵魂。 7 、系统性： 标志确定后， 展开系统化作业，包括基本要素组合、辅助色等相应设计，强化企业系统化的精神。 8 、同一性：标志一经确定标准样式不允许任意更改、破坏，会削弱消费者信心，对企业和产品产生负面影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 43 页名师精编优秀教案 9 、多样性： 设计题材丰富， 如中英文字体、 具象图案、 抽象符号等， 因为形式宽广，标志造型性显得更加生动多样化。 10 、时代性：标志面
5、临时代意识的要求，有必要改进、更新，避免过时。 11 、延展性：适用于各种传播媒体。 12 、长久性：不同于广告、宣传品，有长期使用价值，不轻易改动。三、标志的分类标志设计为了具有独特性，从而突出、醒目、引人注目、打动人心留下深刻印象，因此不能不运用各种图形符号，就不能不了解各种行业各自具有的特点，不同人的特点， 不同国家文化背景和生活习惯的特征，了解不同民族的宗教信仰和禁忌。对标志进行分类一是有利于国家标志管理机构对标志（特别是商标） 进行规范化的管理，二是方便我们对不同标志进行研究和学习。标志的分类方法很多，我们选择几种对于我们学习由价值的分类方法进行介绍。（一）、按功能划分1、国家及政府
6、机构与国际组织机构标志特点：国际性、领导性、权威性、地域性、持久性、象征性2、企业标志及商标商标英文名称“trade mark”，分为注册商标和非注册商标。特点：显著性、识别性3、文化标志特点：艺术性、文化性、创新性4、个人标志特点：独特性、活泼性、象征性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 43 页名师精编优秀教案5、公共标志让大众识别并受其引导，向公众提供信息服务。特点：识别性、规范性（二）、按图形符号的本质划分1、文字标志2、图形标志3、图文标志（三）、按行业划分信息电子 / 医药保健 / 化学工业 / 食品饮料 / 家
7、电行业 / 银行保险 / 服装行业 / 交通运输 /房地产 / 烟酒行业 / 日用百货 / 物流通信 / 教育咨询（四）、按目标人群和区域划分 1 、针对中国人或其它国家、地区的标志中国不同地区和民族的标志东方或西方的标志不同国家和地区的标志 2 、针对男性或女性的标志 3 、针对不同年龄的人的标志 4 、针对不同阶层的人的标志 5 、针对不同职业的人的标志 6 、针对受过不同教育的人的标志精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 43 页名师精编优秀教案 7 、针对世界上不同民族的标志 8 、针对有不同宗教信仰的人的标志四大宗教
8、：佛教、伊斯兰教、天主教、基督教，还有其他分支，例：道教、犹太教、东正教等。四、标志设计的历史与发展（一）、标志设计的历史1、原始图腾2、骑士纹章3、刺青烙印（二）、现代标志设计的发展趋势1、三维造型的广泛应用2、材质和光泽的应用3、更复杂的生动形象思考与讨论：1、为什么说标志是传达信息的视觉传播符号？2、在标志设计中如何做到使其更具识别性？3、为什么标志设计对功用性有很高的要求？4、标志设计中标志的艺术性表现在哪些方面？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 43 页名师精编优秀教案5、现代标志设计的发展趋势怎样？课程实训一：
9、实训名称：标志基本概念实训实训目的：通过对标志设计作品的展示、分析，使学生初步直观感受标志设计的内在魅力，了解优秀的标志（商标）对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。实训内容：调查收集5 组喜爱的标志（商标）并分析其适应范围及作用。实训要求：1、分组调查并收集标志设计作品；2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进行归纳；3、按每小组4-5 人分组进行实训，每小组收集不少于5 种的处于竞争的同类标志作品，小组集体分析研究结束后，上交1 份关于标志（商标）应用的调查分析报告，不少于500字；4、考核办法：每小组保质保量完成练习，小组集体成绩亦为小组成员个人成绩。作业步骤：分组确定
10、各小组拟调查的标志所属行业类别收集同行业标志（商标）5 种，形式不限小组讨论先从感性上列举本标志（商标） 的特点和适合的消费群体调查人群对此商标的接受程度最后将自己的理解和体会以书面形式归纳出来在班内将各自对标志（商标）的适应面进行交流。完成标志（商标）的调查分析报告实训向导：1、 实训按食品、饮料、电器、电子、化妆品等大类分组，可以考虑将兴趣一致的同学分在一个组， 每组选定一类商品，通过到商场、 专买店等处收集带有标志的产品样本、招贴、POP广告、报纸或杂志广告等；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 43 页名师精编优秀教
11、案2、 分析收集的标志（商标）作品其适合范围；3、 调查分析本标志（商标）案例针对的消费群体，受众是否易于理解和接受；4、 解析本商标案例是否符合消费对象，其适应对象之处体现在哪些方面。5、 讨论分析时将侧重点放在标志（商标）的应用上，不要脱离主题；6、 通过到市场或服务现场，对不同品牌或同一品牌不同型号的商品的商标应用一定会有许多新的发现，关键是要勤“看”、勤“问”和“现场体验”。7、 要善于从第一、第二手的资料中发现不同商品或商标的独特之处，多做有心人。第二章、标志的表现题材与创意构思课 时： 4 课时 ( 理论 2 课时，实训2 课时）教学目的：了解标志的表现题材与创意构思的方法教学重点
12、：标志的创意构思的方法教学难点：标志的创意构思的方法主要内容： 1、标志的表现题材 2 、标志的创意构思教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习课程实训：课程实训二：思维训练一、标志的表现题材精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 43 页名师精编优秀教案1、以设计对象全称为题材：强化对象和品牌的印象，加深大脑记忆与视觉识别。2、以设计对象名称字首为题材：不论汉字还是外文，取其字首进行创意，独具视觉特征。3、以设计对象名称或图形与字首组合为题材：图文结合，更具识别性。4、以设计对象名称含义为题材：5、以企业文化、经营理
13、念为题材：从企业的精神和文化理念入手概括、提炼出的标志设计，更突出了企业的内在精神。6、以企业经营内容或产品造型为题材：可以从经营项目、产品属性等来概括图形符号，使标志切入主题，形象生动。7、以设计对象的历史传统和地域特征为题材：涵盖了特定历史条件下所产生的人与事，创造出极富个性和人文思想的形象设计。二、标志的创意构思1、构思源点的水平发展为便于比较，先设定5 个以上的源点，以水平方向展开构思，可获得不同的表现方法和形式。2、构思源点的纵向发展精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 43 页名师精编优秀教案纵向展开可派生出不同形
14、式和特点的草图，如果每个源点派生出5 个具体方案的草图，那总量就不少于30 个创意方案。3、展开单向的创意模式可以产生出相当数量的同类型方案。构思方向开始不受限制，沿着系统化模式去理顺构思，便会得到很多的启示，产生很多方案。4、综合方案创意综合比较，寻找出相对理想的系统，整体综合考虑，产生优化后的标志设计，可供用户选择。课程实训二实训名称：思维训练实训目的： 以具体形象为源点进行扩散思维，力求突破单点，深入思考，感受具体形态的寓意，通过思维训练促进我们认知创造性思维的现象和本质，增强对创意及创造性思维后续知识和技能学习的兴趣和信心。实训内容： 以手的各种姿态为源点，开发出具有象征意味的其他形象
15、设计。（通过观察手的各种姿态，让学生做想象变化训练，绘制草图）实训要求：1、扩展的形象应合理，源点形象可辩识。2、围绕源点进行纵向、深入地发想，并将想法记录下来，严禁超出“源点”；3、本训练以草图数量论胜负，先可以定5 个，逐渐强迫自己加到10 个、 20 个。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 43 页名师精编优秀教案作业步骤教师拟定学生最熟悉的“手”的各种姿态为源点围绕源点深入地发想并记录训练结束时整理所有草图分组进行讨论或交流。实训向导：由点及线的思维是最简单、直接的思维方法，例如想到“手”，可将所有与手有关的事物都记
16、录下来，看看自己能想的极限到底是多少。第三章、标志设计的构成表现课 时： 4 课时 ( 理论 4 课时，实训4 课时）教学目的：了解掌握标志的设计技法教学重点：运用构成语言造型表现教学难点：正确使用标志的构成表现主要内容： 1、形式美法则在标志设计中的应用2、标志设计的构成方法教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习课堂实训：课程实训三：“灵感碰撞”标志的构成表现实训一、形式美法则在标志设计中的应用形式美法则实际上是一种美的规律。例如：对比、均衡、对称、节奏、韵律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 43 页名师
17、精编优秀教案1、对比的运用对比就是使性质不同的事物、形态、方向、色彩等加以对照、比较、相互映衬，使其更加突出各自特征，从而达到视觉、情感及神经聚张感的最大目的。对比的几种形式：、形状对比：将两种不同性质的形状并列能够获得对比关系，加强形状的视觉感受。例如：几何形与随意形、具象形与抽象形、简单型与复杂形互相并列。、方向对比：主要表现进出、正反、上下、交流、集中、分散、速度等关系。、明暗对比：主要表现受光及对光的反射效果，标志明暗对比实质是黑白两种极色的对比，色彩表现也应在明暗度上有很大反差，形成很强的视觉吸引力。、面积对比：主要是大与小的对比，大的形象要有一定的力度感，小的形象应有一种吸引人的向
18、心力，而形成视觉有力的形象感。、突变：指图形在某一位置突破整体的构图规律，利用特殊形象引人注目。比如位置突变、形状突变、肌理突变、点和线的突变。对比手法的优缺点：优点：使人感到生动、活泼、鲜明而且能产生戏剧性矛盾冲突的效果。缺点：过度的对比回给人感觉生硬、恐怖、不安以及过度刺激等感觉。解决办法：利用调和的方法使各部分减小差异趋向统一、降低对比趋于一致。2、均衡的使用均衡是对称的变化，是标志设计获得平衡的主要手法。要点是掌握重心。3、对称的应用是一种常见的表现手法，对称的形象使人感觉稳定和舒适。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页
19、，共 43 页名师精编优秀教案对称有：倾斜对称、左右对称、旋转对称、放射对称、错位对称等变化效果。对称的优缺点：优点： 对于凌乱、 生硬及缺少整体感的图形，用此方法来处理都易达到理想效果。缺点：过分使用会导致画面没有生气、软弱无力，并易丧失个性。解决办法：在以对称为主的画面中注意精心保留一部分对比的造型要素。4、节奏的运用节奏是有规律的重复、延续或者交替变化，是图形在其长短、大小、粗细、方位方面体现出的一种韵律美。节奏的几种形式：、渐变：是基本图形的依次递减或递增，或从一个基本图形自然过度到另一个基本图形。前者是重复的变化，后者是形象转化的结果。、发射：形象在视觉上有光芒感和眩目感，通过多组线
20、向心或离心的组合以获得明显的间隔和交替的效果，产生强烈的节奏。、动感：动感是由动势产生的，会产生明显的韵味和连续性、起伏：以起伏求节奏，起伏是将粗细、大小、高低等元素作音乐旋律般排列，形与形高低起伏、前后连贯，产生视觉上的节奏感。5、韵律是一定的比率和规律支配节奏的变化，是一种抑扬节奏有规律地重复，有组织地变化。二、标志设计的构成方法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 43 页名师精编优秀教案重复、渐变、变异、正负形、共用、重叠、立体等形式。1、重复同一造型元素按照一定的规律反复出现，形成有序的变化。优点：产生音乐般的节奏
21、和韵律美、高度统一的秩序美和整齐美，雄壮、有力。视觉上能加强印象，增强记忆。缺点：过分统一，会使人感到乏味，使标志图形单调。解决办法：在单元造型和组合形式上作变化。2、渐变造型元素进行有规律的循序律动变化。自然渐变和非自然渐变。一个单元 多个单元，都可渐变。形式：大小、方向、轻重、色彩、疏密、重心。优点：产生和谐优美的韵律感，极富想像力。缺点：应用不当容易产生拖沓、生硬的感觉。解决办法：把握好渐变次数的多少及比例。3、变异在相同造型要素规律性基础上的局部突变。形式：大小、方向、形状、位置、空间、质感、色彩等的突变。优点：视觉特征鲜明突出，注意力强而集中，主次分明，有新奇感。缺点：造型要素如使用
22、不当会与所表现的事物失去内在联系。会降低标志的单纯性，显得啰嗦，降低视觉冲击力。4、正负形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 43 页名师精编优秀教案正负形即图与地，图为正形，地为负形。图与地有时可相互转换。图的因素：面积、单纯性、位置、对称、凸凹等。优点：简洁、明快，色彩单纯，具有运动和变化感。缺点：如运用不当会使主体形象不鲜明。解决办法：简化次要造型，加强前后层次关系。5、共形同一图形中造型要素共用同一部分，构成完整图形。方法：先找出可共用的部分（一个或多个），最后确定共用的最佳部位。也可夸张、变形或重构来达到共用。优
23、点：以少胜多，简洁整体，趣味性强。缺点：使用不好会使造型要素丧失其各自形态特征的独立性，降低阅读性和识别性。解决办法：保持形态要素的造型特征和相对独立性。6、重叠合并、交叉、错位、减缺、差叠等形式。优点：结构紧凑、简洁，空间的层次感和立体感。缺点：应用不当会使图形主次关系不明确、关系混乱。解决办法：打破平均化，加强整体性和完整性。7、立体在二维平面利用一些表现技法创造出的的空间效果。方法：透视、等测图、斜投影图、茅盾体、重叠、光影等。优点：使平面的物体具有空间感、体积感、重量感、方向感，具有趣味性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
24、4 页，共 43 页名师精编优秀教案缺点：易使图形复杂。解决办法：概括细节使之简洁。课程实训三实训名称 :“灵感碰撞”标志的构成表现实训实训目的 :结合前面内容，进一步深入研究标志的视觉表现手法。力求突破原有单调形式，深入思考， 感受具体形态的造型、结构， 通过技法训练增强对标志的表现力提高学生学习的兴趣和信心。实训内容 :在实训二“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材，选用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现；力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，设计出具有表现力的图形形象。实训要求 : 1、 用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现，手法可以任意选择；2、 至少应
25、用三种构成表现手法来制作；3、 构成表现应合理，源点形象可辩识。作业步骤在“实训二”绘制的创意草图中，选取一个自己认为比较优秀的标志思考如何将本章的构成表现手法进行应用绘制草图集体展示分析。实训向导 :1 、 本实训是对前面实训的加强和提高，从各自熟悉的构成表现出发，选取适合的手法。2、 结合学生的图形内容、形象特征，确定其适合的表现技法。3、 技法择定可考虑学生自身兴趣、经验或专项能力发展方向。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 43 页名师精编优秀教案4、 辩析设计技法各自的特点，选择适合内容、形象的技法。第四章、标志
26、的设计形式课 时： 4 课时 ( 理论 2 课时，实训2 课时）教学目的：了解掌握标志的设计形式教学重点：标志的各种设计形式的合理应用教学难点：掌握象征手法的正确使用方法主要内容： 1、运用表象手法的设计形式 2 、运用象征手法的设计形式 3 、运用文字手法的设计形式教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示（教师个人作品增强理解）、实践学习课程实训：课程实训四：“奇思妙想”标志的设计形式实训标志设计的表现手段极其丰富多样，并且不断发展创新，仅举常见设计形式概述如下：一、运用表象手法的设计形式采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志行业特质的。这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解
27、和记忆。如表现出版业以书的形象、表现铁路运输业以火车头的形象、表现银行业以钱币的形象为标志图形等等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 43 页名师精编优秀教案二、运用象征手法的设计形式采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征少年儿童的茁壮成长等。象征性标志往往采用已为社会约定俗成认同的关联物象作为有效代表物。 如用鸽子象征和平，用雄狮、 雄鹰象征英勇， 用日、 月象征永恒， 用松鹤象征长寿，用白色象征纯洁，用
28、绿色象征生命等等。这种手段蕴涵深邃，适应社会心理，为人们喜闻乐见。三、用文字表现的设计形式文字表现是以标志形象与字体组合成一个整体。标志是一种视觉图形，但文字标志同时具有语言特征和语音形式。文字是一种约定性的记号，它具有视觉性。 1 、汉字标志图形：汉字造字原则上从表形、表意到形声。 因此单个汉字的信息量、意义的丰富性和明确性方面显然超过了表音的拉丁字母。汉字作为标志的基本造型，常常是我们探索标志设计民族化的途径之一。 2 、字母标志图形：拉丁字母具有几何化的造型特征，常常是标志设计者愿意以此作为构思的基础。拉丁字母造型标志一般分为单字母和连字母两种形式。拉丁字母作为相对通用的文字，在沟通方面
29、可以缩短距离，拉丁字母在设计上表现出言简意赅、形态变化多样的优势。因此，用拉丁字母设计的标志已成为标志群中巨大的生力军，并始终占据着主导的地位，不断影响着标志设计的走向和发展趋势。 3 、数字标志图形：以数字作为标志造型的基础，至少有三点应引起我们重视：一是独特性， 目前使用数字作为标志的情况并不普遍，稀少也是种独特性的体现。二是记忆的深刻性，这是建立在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 43 页名师精编优秀教案独特性基础上的，在现代社会里人们普遍对数字有一种天生的敏感性。三是造型新颖性，与文字等形态相比，数字显得极为简洁
30、，便于识别，便于形态的变化。课程实训四实训名称“奇思妙想”标志的设计形式实训实训目的在前面创意实训的基础上，进一步扩展思考范围，旨在使思维更深入、更宽广，与前面实训不同的是本次训练侧重于内容和设计形式的统一，尽量摆脱设计技法的束缚。实训内容以学生最熟悉为本学院院徽中国环境管理干部学院设计做设计形式分析，思考跟“环境保护”“学校”“学习”“知识”以及有关的感觉、情绪、象征元素等，综合考虑后选用适合的设计形式进行草图表现。实训要求 1 、 在前面实训的基础上进行创意思考，避免陷入表面形象的困绕；2、 设计内容与设计形式和谐、统一。3、 使用的设计形式合理，不要过分追求过多元素的应用。作业步骤从熟悉
31、的思维原点出发围绕原点自由想象将与原点相关的感觉、感受、情绪、 适用的图形符号等记录下来考虑课程所学的内容针对学院的内容确定设计形式绘制草图全班进行讨论或交流。实训向导可以在具象中渗透象征意义的感觉，可以同时使用几种手法综合表现，针对课题内容、性质，现列元素如下，希望能起到抛砖引玉的作用。人、绿树、鸽子、橄榄枝、太阳、书（知识）、海（地域特点）、长城（地域特点）、环保、学习、知识、温暖的、热情的、清新的、的、绿色的、自信的、充满希望的小组成员可以从不同的侧面进行理解、分析，达到仁者见仁、智者见智的训练目的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
32、-第 18 页，共 43 页名师精编优秀教案作业方案概述及实训体会综合以前知识，以学生熟悉的本院形象为设计课题，帮助学生深入了解学院性质、特点、象征元素的使用，注意启发、引导学生的创意、构思和选取适合的表现形式。第五章、标志中的标准色彩课 时： 4 课时 ( 理论 2 课时，实训2 课时）教学目的：使学生学会如何在标志设计中合理地使用颜色，要求学生能够根据颜色的联想，企业的经营理性以及行业特征来选择标志的标准色彩。教学重点：色彩在标志设计中的作用教学难点：标志标准色彩的设计要求，标志标准色彩联想与应用行业。主要内容： 1、标志标准色彩的重要性 2 、标志标准色彩的设计要求 3 、标志标准色彩联
33、想与应用行业 4 、标志的色彩搭配教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习课程实训：课程实训五：“色彩无限”标志设计的色彩应用实训一、标志标准色彩的重要性人们接受的顺序：颜色图形文字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 43 页名师精编优秀教案标志：颜色形式和结构七秒钟定律：色彩营销中事物在我们思维中建立第一印象只需要7 秒钟，颜色给我们的影响就占 55% 二、标志标准色彩的设计要求1、单纯有力 , 具有强烈的视觉冲击力标志色彩是个主动的因素，主动吸引别人注意力，引起别人兴趣。色彩学家所做的实验：色彩的知觉度 （以
34、百分比计）橙 21.4% 红 18.6% 蓝 17% 黑 :13.4% 绿12.6% 黄 12.0% 紫 5.5% 灰 0.7% 因为橙色和红色（暖及明亮的色彩，色光波长也最大）最吸引注意力。黄色也是很醒目的颜色，但排名较低，是因为人们对色彩的嗜好性，不太受偏爱，但兰色明视度不强，但是比较受欢迎，事实上，最醒目的色彩是黄、橙、红及绿色。为了做到单纯有力，颜色的选择一般是原色、间色。（各国国旗，国徽。）明度对比大，传达能力强。明度对比小，传达能力弱。一般成正比2、符合品牌或企业的行业特征和经营理念色彩是众多设计语言色一种，因而他能将事物的内涵表现出来，准确反映品牌、 企业的行业特征、经营理念是标
35、志色彩色重要一条。3、有助于视觉识别系统的延伸和应用合理的标志颜色还能够顺利地在企业识别物上使用，成为企业或品牌的主题色。企业视觉识别系统（VI）基本部分的三个核心：标准标志，标准字体，标准色彩，是基础中的基础，一切设计都围绕着标志展开。而一般标志颜色就是企业标准色彩。三、标志标准色彩联想与应用行业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 43 页名师精编优秀教案1、色彩是非语言形式，可以将不可视的情感，感觉等因素表现出来，标志色彩具有视觉心理作用，可以使之产生一定具象或抽象的联想，这是致关重要的一点，关系到品牌、企业的行业特征
36、、经营理念的正确传达。不同行业的特点会影响标志色彩的设计, 是其标志色彩选择的重要依据. 冷暖色和其他色系（1）暖色 : 指向商业、餐饮、娱乐行业等与日常生活比较贴近的行业。食品餐饮行业一般用高明度暖色 ( 红 橙 黄), 能给人带来温暖和食欲. 橙色为最佳。（2）冷色 : 指向工业、运输、科技行业等与日常生活距离比较远的行业。电子、医药、工业等高科技信息行业的标志设计用色, 通常选用冷色系, 给人以快捷、 冷静、敏锐、理智的感觉 . （3）绿色系比较适用于制造、医药、交通运输、通讯信息等行业。标志的颜色一般用绿色,绿色给人和平、环保、安全、可靠、快速的感觉。（4） 时装、 化妆品行业的标志,
37、 多用金银等金属色或纯度低灰黑色系, 因为这些颜色有典雅、别致、清洁、高贵、时尚的感觉。2、标志标准色单色联想与应用行业（1）红色联想 : 火焰、鲜血、活波、跳跃、喜庆、热情、积极、夏季、中国传统，竞争与进攻都可用红色体现。应用行业及相关内容产品: 金融、服装、电力、传统文化、百货、石油、化工等。（2）黄色联想 : 火焰、希望、阳光、温暖、光明、柔软、欢乐。应用行业及相关内容产品: 食品、艺术、服饰等。（3）蓝色精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 43 页名师精编优秀教案联想 : 大海、天空、沉着、理智、科学、冷淡、精细。
38、应用行业及相关内容产品: 电子化工、医药、体育、科技重工业。（4）绿色联想 : 树木、森林、草地、新鲜、青春、理想、环保、和平、安全、快捷。应用行业及相关内容产品: 电子、医药、商业、儿童、饮料、林业、运输、制造业等。（5）橙色联想 : 橙子、欢喜、年轻、快乐、清新。应用行业及相关内容产品: 设计、服装、餐饮、娱乐、食品、百货等。（6）紫色联想 : 葡萄、茄子、紫罗兰花、神秘、高贵、幽雅、女性。应用行业及相关内容产品: 服装、化妆品、装饰行业、饮品。3、五彩色和红绿蓝（1）五彩色多为绘画艺术、娱乐或与儿童有关的比较活波的标志用色，以及与奥运会有关的标志。（2）红绿蓝三种颜色多用为电视台色彩首选
39、。4、双色指向红黄色搭配饮食、儿童等蓝绿色搭配制药、服饰、金融、交通等红蓝色搭配工业、交通等红紫色搭配服饰等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 43 页名师精编优秀教案黄绿色搭配商业等黄紫色搭配化妆品等黄橙色搭配饮食等黄绿色搭配民俗、艺术等四、标志的色彩搭配对于两色或多色的标志来说，颜色的选择搭配是指两色或两色以上的色块间产生的相互影响，使标志色彩的特征更加明显突出。 1 、色相搭配：两个或两个以上不同色相的色并置。如： 强对比色相搭配：色相环上的两色距离是180 度。中强度对比色相搭配：色相环上的两色距离是120 度。
40、中弱度对比色相搭配：色相环上的两色距离是90 度。是恰如其分的温和对比，能营造令人愉快的色彩关系。弱度对比色相搭配：色相环上的两色距离比较接近，是邻色的搭配，对比较弱，容易取得色彩调和的关系。 2 、明度搭配：指由于明度差产生的对比。将不同的明度色彩并置在一起，明度高的色彩越发显的明亮，明度低的色彩越发显得阴暗。两色的明度差越大，对比的效果就越强烈。 3 、纯度搭配：指由于纯度差而产生的对比。将不同的纯度色彩并置，纯度高的色彩越发显得鲜艳，纯度低的色彩越发显得灰暗，而形成强烈的对比。 4 、冷暖搭配：由于色彩感觉的冷暖差别而形成对比的搭配方式。红橙色系的色彩给人的感觉温暖；蓝绿色系的色彩给人感
41、觉寒冷；黄与紫是介于其中的。冷暖感觉不同的色彩配置在同一标志中能形成对比，冷暖接近的色彩搭配产生和谐的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 43 页名师精编优秀教案 5 、色彩调和搭配：两种或是两种以上的色彩搭配而产生的统一和谐的效果，称为色彩调和。如：同种色的调和：就是相同色相、不同明度和纯度的色彩调和。类似色的调和：就是接近色相的某类色彩之间的调和。对比色的调和；就是在对比色之间插入分割色（如金、银、黑、白、灰等）或使对比色双方的色块面积大小不同，从而达到对比中的和谐。尽管色彩规律对标志色彩的搭配组合起着不可忽视的
42、作用，但是这只是一个大的原则，决不是一成不变的公式，只是只要照搬就可以得到正确结果。在具体的设计实践中，需要我们灵活运用，并同时发挥我们敏锐的色彩感觉和色彩经验，结合理论来完成设计。课程实训五实训名称“色彩无限”标志设计的色彩应用实训实训目的进一步加强标志色彩训练，巩固课堂知识，通过有针对性的课程实训，培养色彩的联想能力，加强学生对色彩的实际应用能力。实训内容选出实训四中设计的满意方案，思考课题内容，运用课堂知识全方位思考色彩的应用知识，选定进行作业上色，讨论、交流。实训要求 1 、多看、多想、多尝试、多体会；2、颜色限制三色以内（可以考虑单色应用），色彩搭配合理；3、色彩应用适合对象内容；作
43、业步骤选出“实训四”中的好的设计方案思考课题内容色彩联想上色讨论、交流。实训向导示例：色彩的联想1、红色系活泼. 青春 . 活力 . 热情 . 积极精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 43 页名师精编优秀教案2、橙色系温暖. 健康 . 美味3、黄色系能源. 动力 . 醒目4、绿色系成长. 健康 . 安全 . 可靠5、青色系清洁. 科技 . 速度6、紫色系高贵. 典雅 . 浪漫作业方案概述及实训体会针对标志色彩的实训，通过课堂热烈讨论分析、教师提示、学生动手应用，体会色彩的实际应用效果，使学生们对于色彩的掌握能力有了进一步认
44、识。通过分析，明确色彩对于标志表现的重要性。第六章、标志设计的艺术手法课时： 4 课时 ( 理论 2 课时，实训2 课时）教学目的：了解掌握标志设计的艺术手法教学重点：标志设计的各种艺术手法教学难点：掌握肌理、错觉利用等艺术手法的正确使用主要内容： 1 、肌理 2 、叠透 3 、共用线型 4 、折 5 、旋转 6 、显影形 7 、相让 8 、交叉 9 、形体转换 10 、分离 11 、积集 12 、错觉利用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 43 页名师精编优秀教案教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习课程实训
45、：课程实训六：“展现自我”标志设计的艺术手法实训标志设计， 很重要的是进行创意构思，但是仅有思路还是不够的，应根据设计内容，选用最恰当的艺术手法去表现。一、肌理：是利用物体的自然形态和纹理，通过设计者的眼光去合理表现，增加图形感。在视觉上产生一种特殊效果。标志设计中使用肌理，主要是视觉肌理，在运用中也涉及到触觉肌理。视觉肌理是由物体表面的组织构造所引起视觉质感的肌理，材料表面没有凸凹，不靠触觉直接接触，主要感觉器官为视觉，通过视觉可以诱发出以往的视觉经验（一般称为二次肌理）。这种标志效果给人产生深刻的视觉效果。二、叠透：能使标志图形产生三度空间感，通过叠透处理产生实形和虚形，增加了标志的内涵和
46、意念， 图形巧妙组合与表现，使单调形象丰富。具有透明、 纯洁、 清晰、 单薄的视觉效果。叠透手法关键是未叠图形和已叠图形在选择和组合上能产生一定含义，产生新颖、 巧妙的视觉美感。三、共用线型：特点是共有、互助，你中有我，互相依存。四、折：折的手法运用，能产生厚度、叠加、连带、节奏感，折的运用能体现实力、组合、发展和方向的内涵。折所表现的意念相当明确、语言简练、图形清晰生动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 43 页名师精编优秀教案五、旋转：具有揭示人类发展轨迹的图形模式。旋转图体现圆满、团圆、平等、和谐，具有中心基点的辐
47、射张力，并能不断创造丰富多彩的图形语言。六、显影形：通过巧妙构思将两种形象有机组合于图形之中，首先看到实形，然后会发现虚形。通过一显一隐，让人们发现两种图形同时存在的现象，以相互依存为内涵，寓意更加深刻、含蓄。七、相让：相让手法是一种很好的协调方法，能够体现出大度、谦让的效果， 使图形按规律 “各行其道”八、交叉：在时间和空间上交叉产生了数不清的视觉层次，它丰富了我们的大千世界，交叉能产生特殊的结构，复杂的关系，连带的意味。产生神秘感和秩序感。九、形体转换：从一种形态自然过度到另一种形态，二者会产生一种新的形象，使人感到变化丰富，不感突然，增加视觉冲击力。十、分离：分离是自然规律，通过割裂、挤
48、压、错位、特异等变化把完整的形象打破，构成全新的形象，可以产生疑惑的感觉，引起注意。十一、积集：有些标志靠一种形态进行视觉冲击，而积集靠某种形态的重复获得吸引力，手法有：方向、位置、正反、集散等变化，增强冲击效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 43 页名师精编优秀教案十二、错觉利用：利用人眼差产生的错觉，按正常规律和定理来看待它们没有道理，而在视觉上错觉又很有说服力，这种手法给人感觉独特、新颖。课程实训六：实训名称“展现自我”标志设计的艺术手法实训实训目的通过艺术手法训练增强对标志的表现力，丰富标志的内涵和视觉效果，
49、增强学生的艺术表现力。实训内容以设计个人形象标志为课题，综合前面知识，融入艺术表现手法，增强视觉感染力，设计出具有个性和艺术表现力的标志形象。实训要求 1 、独立分析、构思、制作；2、充分结合以前知识；3、充分表现个性、自我，符合本人特点，具有创新性；4、本训练至少以三种以上艺术手法进行草图表现；5、艺术手法可以任意选择；6、艺术手法表现到位；作业步骤对自己进行分析、定位选定表现方向、内容、形式思考应用的各种手法绘制草图训练结束时整理所有草图全班师生共同讨论或交流。实训向导 1 、结合学生的图形内容、形象特征，确定其适合的表现技法。2、技法择定可考虑学生自身兴趣、经验或专项能力发展方向。3、辩
50、析设计技法各自的特点，选择适合内容、形象的技法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 43 页名师精编优秀教案作业方案概述及实训体会本选题充分考虑到学生的个性表现，通过个性的融入，更容易掌握适合自己形象的艺术表现手法，增强学生设计作品的艺术表现力。第七章、传统图案与标志课 时： 4 课时 ( 理论 2 课时，实训2 课时）教学目的：学习和掌握如何在标志设计中结合传统图案教学重点：传统图案的象征意义教学难点：标志设计如何借鉴传统图案主要内容： 1、中国传统图案 2 、标志与民间吉祥图形教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、