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1、说教材 本节课以人民教育出版社出版的信息技术（七年级上册）第一单元第3课编排文稿的教学内容为依据，讲解Word中自选图形和艺术字的使用。1.知识与技能（1）认识、了解Word自选图形；（2）掌握自选图形的绘制、缩放等操作和背景色、线条色等设置；（3）了解标志的意义及特点；培养学生根据需要熟练使用自选图形，拼装组合成自己需要的图的能力。2.过程与方法 充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习和合作学习的能力，利用Word自选图形设计指定的标志。3.情感态度与价值观 通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。说教学目标u 情境启发式教学法u 课件演示教学法u 分组任务驱动
2、教学法 说教法说学法u 同桌合作、自主探究学习法u 教师引导、分组探究学习法说教学过程1、问题导入 激发兴趣 2、分组自学 合作探究 3、分析作业 强化知识 4、分组设计 创意无限 5、作品展示 总结点评 禁止直行 任务一：分组自主探究练习允许掉头向右转弯AB组CD组EF组GH组会车先行备注：以上两幅图分别有超级链接，向评委展示word导学内容和作业内容标志的特点1、设计元素明确 2、线条简洁明快 3、色彩搭配协调AB组“爱心社”标志CD组“环保社“标志EF组”广播站“标志GH组”篮球队“标志任务二：分组设计练习备注：4个黄色文字块有超链接，向评委展示每组作业要求。课后反思 本课采用导学引导、自主探究的教学策略，同桌之间互助协作，边看导学边自主完成交通标志基础知识的学习；针对学生兴趣取向，通过设计爱心、环保、广播站、篮球队标志，发散学生思维，通过自选图形的组合、填充效果设置、艺术字的添加等操作，分组创意设计，充分发挥学生想象力和创造力。 在教学的实施过程中，也存在一点小遗憾 ：任务一的设计旨在强调同桌之间的互助协作学习，一台电脑看 导学，一台电脑操作，但学生不太习惯这种方式，导致同桌合作学习流于形式。