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1、本专题考情通报本专题考情通报高考对本专题的考查是选择题与非选择题并重。高考对本专题的考查是选择题与非选择题并重。以选择题的形式进行考查的，如新课标全国卷第以选择题的形式进行考查的，如新课标全国卷第1919题、广东卷第题、广东卷第3333题、浙江卷第题、浙江卷第2828题均考查了题均考查了联系的观点联系的观点；山东基本能力卷第；山东基本能力卷第3030题、浙江卷第题、浙江卷第3030题、江苏卷第题、江苏卷第2929题、上海卷第题、上海卷第4 4题均考查了的题均考查了的发展发展观观；新课标全国卷第；新课标全国卷第2323题、天津卷第题、天津卷第7 7题、广东卷第题、广东卷第3434题、江苏卷题、江
2、苏卷第第3030题、上海卷第题、上海卷第3 3题均考查了题均考查了辩证法的矛盾观辩证法的矛盾观；福建卷第；福建卷第3636题考题考查了查了创新的作用创新的作用；安徽卷第；安徽卷第1010题考查了题考查了辩证的否定观及创新意识。辩证的否定观及创新意识。以非选择题形式进行考查的，如天津卷第以非选择题形式进行考查的，如天津卷第1212题考查了题考查了系统优化的系统优化的方法方法；安徽卷第；安徽卷第3737题主要考查了题主要考查了整体与部分的关系整体与部分的关系；上海卷第；上海卷第3737题考查了事物的发展是题考查了事物的发展是前进性和曲折性相统一前进性和曲折性相统一；广东卷第；广东卷第3737题考题
3、考查了查了两点论和重点论相统一两点论和重点论相统一原理及其方法论；福建卷第原理及其方法论；福建卷第3939题综合题综合考查了考查了联系、发展、矛盾的观点联系、发展、矛盾的观点；江苏卷第；江苏卷第3535题考查了题考查了矛盾的斗矛盾的斗争性和同一性及其相互关系争性和同一性及其相互关系原理；北京卷第原理；北京卷第3838题考查了题考查了联系、发联系、发展、矛盾等观点及展、矛盾等观点及树立创新意识树立创新意识；浙江卷第；浙江卷第4040题则对题则对辩证的否定辩证的否定观观进行了考查进行了考查实质实质核心核心矛盾矛盾联系联系发展发展是联系的是联系的根本内容根本内容是发展的是发展的根本动力根本动力构成构
4、成引起引起辩证法体系辩证法体系辩证法辩证法总特征总特征根本要求：根本要求：创新（第十课）创新（第十课）对立对立联系是矛盾联系是矛盾的表现形式的表现形式发展是矛发展是矛盾运动的盾运动的结果结果唯物辩证法和形而唯物辩证法和形而上学对立的焦点和上学对立的焦点和根本分歧：根本分歧：是否承是否承认矛盾，是否承认认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的矛盾是事物发展的源泉和动力。源泉和动力。理论范围必须搞清 哲学 辩证唯物主义 唯物辩证法 联系观 发展观 矛盾观（实质和核心、对立统一规律或观点、矛盾分析法认识世界和改造世界的根本方法） 辩证否定观（创新） 总特征 （思想方法与创新意识）唯物论唯物论5473思想方法
5、与创新意识思想方法与创新意识（1）唯物辩证法）唯物辩证法唯物辩证法的唯物辩证法的总特征总特征唯物辩证法的唯物辩证法的实质与核心实质与核心（2）唯物辩证法的联系观）唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的普遍性联系的客观性联系的客观性联系的多样性联系的多样性联系的条件性联系的条件性整体和部分的关系整体和部分的关系系统优化方法系统优化方法（3）唯物辩证法的发展观）唯物辩证法的发展观发展的概念发展的概念发展的实质发展的实质发展的前进性发展的前进性发展的曲折性发展的曲折性发展的状态发展的状态量变与质变量变与质变v（4）用对立统一的观点看问题v对立统一规律v矛盾的普遍性（客观性）v矛盾的特殊性v矛盾的普特关
6、系v主矛次矛关系v矛主矛次关系v两点论、重点论v（5）辩证的否定观v辩证否定的含义、特征、实质v形而上学的否定观v（6）唯物辩证法与创新意识v辩证法的革命批判精神与创新意识v创新的社会作用 辩辩证证的的联联系系观观世界观（原理）世界观（原理）（对应）方法论（对应）方法论1 1、联系的普遍、联系的普遍性性 P54P542 2、联系的客观、联系的客观性性 P55P553 3、联系的多样、联系的多样性性 P57P574 4、联系的条件、联系的条件性性5 5、整体和部分、整体和部分辩证关系辩证关系 P58P586 6、系统优化的、系统优化的方法方法 P58P58用联系的观点看问题。用联系的观点看问题。
7、既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。反对用孤立的观点看问题。从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。调整原有联系，建立新的联系。注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。切以时间、地点、条件为转移。树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部优方案，实现整体最优目标；
8、同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。的思维方式来认识事物。一切以时间地点条件为转移，具体分析事物之间一切以时间地点条件为转移，具体分析事物之间联系的条件性。联系的条件性。原理原理1.1.联系的普遍性原理及方法论联系的普遍性原理及方法论原理：原理：联系是普遍的，世界上一切事物都与周围其他联系是普遍的，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事
9、物有着这样或那样的联系；每一个事物内部的各个每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的部分、要素之间是相互联系的；整个世界是一个普遍；整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的有机整体。方法论：方法论：用联系的观点看问题，用联系的观点看问题， 既要看到事物之间既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。 。 一、学会用联系的观点看问题一、学会用联系的观点看问题原理原理2 2 联系的客观性联系的客观性原理：原理：联系是客观的，是事物联系是客观的，是事物本身所固有本身所固有的，是不以人的意志的，是不以人的意志为为转移转移的。联系分为自在事物
10、的联系和人为事物的联系，都是的。联系分为自在事物的联系和人为事物的联系，都是客观的。客观的。方法论：方法论： 用联系的观点看问题，要从事物固有的联系中把握用联系的观点看问题，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。事物，切忌主观随意性。 人们可以根据事物固有的联系，改人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。事物的联系事物的联系就其与践的关系就其与践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们为事物的联系，它们都是客观的都是客观的。区区别别自在事物的联系：人类产生前就存在
11、的自然物本身固有自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。联联系系人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现的潜在联系的显化和实现 。原理原理3.3.联系的多样性联系的多样性原理及方法论原理及方法论原理：原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样，是有条件的。是有条件的。方法论：方法论：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件善于分析和把握事物存
12、在和发展的各种条件一切以时间、地一切以时间、地点点、条件、条件为转移。为转移。【特别提示特别提示】把握联系观点应注意的几个问题把握联系观点应注意的几个问题(1)(1)事物之间的联系是有条件的，事物之间的联系是有条件的，并非任意两个事物之间都存在并非任意两个事物之间都存在联系，事物内部诸要素和事物之间是相互联系的。也就是说只有联系，事物内部诸要素和事物之间是相互联系的。也就是说只有进入矛盾统一体的内部，两个事物才存在着联系。进入矛盾统一体的内部，两个事物才存在着联系。(2)(2)联系具有客观性，并不否认人的主观能动性，联系具有客观性，并不否认人的主观能动性，人们可以根据人们可以根据事物固有的联系
13、，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系。(3)(3)整体功能并非一定大于部分功能之和，整体功能并非一定大于部分功能之和，只有整体内部各个要只有整体内部各个要素之间有序组合，才能使整体功能大于部分功能之和。素之间有序组合，才能使整体功能大于部分功能之和。类别类别整体整体部分部分内涵不内涵不同同地位功地位功能不同能不同联系联系方法论方法论原理原理4.4.整体与部分的辩证关系的原理及方法论整体与部分的辩证关系的原理及方法论事物的全局和发展的全过程，事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。从数量上看它是一。事物的局部和发展的各个
14、阶段，从事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。数量上看它是多。整体居于主导地位，整体统整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分没有的率着部分，具有部分没有的功能。功能。部分在事物存在和发展过程中处于部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整被支配地位，部分服从和服务于整体。体。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体
15、，部分就不成其为部分。整体部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。的功能状态及其变化也会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。实现最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。的发展。原理：原理：体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具
16、备的功能，整体由部分构成，其功能状态及其变化也会影响到部能，整体由部分构成，其功能状态及其变化也会影响到部分分部分服从服务于整体，部分的功能及其变化会影响整体部分服从服务于整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用定作用整体与部分整体与部分在一定条件下可以相互转化在一定条件下可以相互转化原理原理5.5.系统优化的系统优化的原理及原理及方法方法论论原理：原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体系统的基本特征是整体性、有序性和内部一整体系统的基本
17、特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向结构的优化趋向方法论要求：方法论要求：要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化。构的有序性；要注重系统内部结构的优化。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。识事物。【易混辨析易混辨析】运动、变化、发展运动、变化、发展(1)(1)运动：运动：宇宙间一切事物和现象的变化和过程，是宇宙间一切事物和现象的变化和过程，是物质的固有属性和存在方式，是指一般的变化。物质的固有属性和存在方式，是指一般的变化。(2)(2)变化：变化：强调运
18、动中发生的状态乃至性质的改变，强调运动中发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变到质变。运是事物由一种状态到另一种状态，即量变到质变。运动、变化都不能反映出总体性质和趋势。动、变化都不能反映出总体性质和趋势。(3)(3)发展：发展：一般是指新事物的产生和旧事物的灭亡，一般是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物取代旧事物，是一种前进的、上升的运动和即新事物取代旧事物，是一种前进的、上升的运动和变化。变化。辩辩证证的的发发展展观观世界观（原理）世界观（原理）（对应）方法论（对应）方法论1 1、发展的普遍性、发展的普遍性P60P602 2、发展是前进性和、发展是前进性和曲折性
19、的统一（前途曲折性的统一（前途是光明的，道路是曲是光明的，道路是曲折的）折的）P64P643 3、发展是量变和质、发展是量变和质变的统一（量变和质变的统一（量变和质变辩证关系）变辩证关系）P65P654 4、发展的原因（内、发展的原因（内因和外因的关系）因和外因的关系）用发展的观点看问题用发展的观点看问题既要看到前途是光明的，对未来既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；充满信心，支持新事物的成长；又要充分做好思想准备，不断克又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。地接受挫折与考验。重视量的积，为实现事物的质变重视量
20、的积，为实现事物的质变创造条件；在量变达到一定程度，创造条件；在量变达到一定程度，要抓住时机，促成质变，实现事要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则。物的飞跃和发展；坚持适度原则。要坚持内内和外因相结合。要坚持内内和外因相结合。原理原理1.1. 发展的普遍性及实质发展的普遍性及实质原理：原理：发展具有普遍性，发展实质是事物的前进和上升，是发展具有普遍性，发展实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：方法论：要求我们学会用发展的眼光看问题。要求我们学会用发展的眼光看问题。二、学会用发展的观点看问题二、学会用发展的观点看问题原理原理
21、2.2.发展的原因：内因和外因辩证关系的原理及方法论发展的原因：内因和外因辩证关系的原理及方法论矛盾是事物变化发展的动力。矛盾是事物变化发展的动力。哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。外因。原理：原理：内因是事物变化发展的根据。外因是事物变化发展的内因是事物变化发展的根据。外因是事物变化发展的条件。外因必须通过内因才起作用。事物的变化发展是内外条件。外因必须通过内因才起作用。事物的变化发展是内外因共同起作用的结果，二者缺一不可。因共同起作用的结果，二者缺一不可。方法论：方法论：在观察事物分析问题时，既要看到内因，又要看到
22、在观察事物分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。外因，坚持内外因相结合的观点。原理原理3 3：事物发展中的两种状态：事物发展中的两种状态：量变和质变：量变和质变辩证关系原理及方法论辩证关系原理及方法论量变量变质变质变区别区别性质性质事物事物数量数量的增减的增减场所、次序场所、次序的变更的变更事物事物根本性质根本性质的变化，是的变化，是事物由一种质态向另一种事物由一种质态向另一种质态的飞跃质态的飞跃特点特点渐进的、不显著渐进的、不显著根本的、显著的根本的、显著的呈现状态呈现状态统一、相持、平衡和静止统一、相持、平衡和静止等等统一物的分解、平衡和静统一物的分解、平衡和静止
23、的破坏等止的破坏等结果结果事物还是其自身，没有变事物还是其自身，没有变成另一事物成另一事物事物不再是自身，而变成事物不再是自身，而变成了另一事物了另一事物联系联系方法方法论论原理：原理：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。在量变已经达到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现在量变已经达
24、到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展事物的飞跃和发展 注意分寸，掌握火候，适度原则注意分寸，掌握火候，适度原则原理原理4 4：发展的趋势：前进行和曲折性的统一发展的趋势：前进行和曲折性的统一原理及方法论原理及方法论原理原理事物发展的前途是光明的事物发展的前途是光明的事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的原因原因新事物符合客观规律，具新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的前有强大的生命力和远大的前途，具有旧事物无可比拟的途，具有旧事物无可比拟的优越性。在社会历史领域优越性。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步必然
25、趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。因此它的根本利益和要求。因此它能得到广大人民群众的拥护能得到广大人民群众的拥护和支持。和支持。新事物的发展总要经历一新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比个由小到大，由不完善到比较完善的过程。新事物本较完善的过程。新事物本身不可避免地存在着弱点和身不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事不完善的地方，人们对新事物的认可也有一个过程。物的认可也有一个过程。旧事物在开始时往往比较强旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。力扼杀新事物。方法论方法论我们要看
26、到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、我们要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。辉煌。矛矛盾盾的的观观点点世界观（原理）世界观（原理）（对应）方法论（对应）方法论矛矛盾盾分分析析法法1、矛盾的同一性和斗、矛盾的同一性和斗争性争性P672、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性P693、矛盾的特殊性、矛
27、盾的特殊性P704、矛盾的普遍性和特、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系殊性的辩证关系P715、主要矛盾和次要矛、主要矛盾和次要矛盾辩证关系盾辩证关系P726、矛盾的主要方面和、矛盾的主要方面和次要方面辩证关次要方面辩证关P737、主要矛盾和次要矛、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系和次要方面辩证关系用一分为二的观点、全面的观点用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。看问题，坚持两点论、两分法。承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持具体问题具体分析。坚持具体问题具体
28、分析。把一般方法（要求）和具体实际把一般方法（要求）和具体实际结合起来，坚持共性与个性的具结合起来，坚持共性与个性的具体的历史的统一。体的历史的统一。着重把握主要矛盾，抓重点，又不着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。着重把握矛盾的主要方面，重视主流，着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持一分为二的观点看问题。坚持一分为二的观点看问题。坚持一分为二的矛盾分析法。坚持一分为二的矛盾分析法。坚持两点论和重点论相统一的坚持两点论和重点论相统一的认识方法。认识方法。原理原理2 2：矛
29、盾的普遍性：矛盾的普遍性原理：原理：矛盾存在于一切事物之中，不包含矛盾的事物是不存矛盾存在于一切事物之中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯彻于每一个事物发展过程的始终，在的，即事事有矛盾；矛盾贯彻于每一个事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。有矛盾。方法论：方法论：我们要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极我们要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。寻找正确的方法解决矛盾。要坚持用一分为二的观点（或全面要坚持用一分为二的观点（或全面的观点）看问题。的观点）
30、看问题。原理原理3 3：矛盾的特殊性：矛盾的特殊性原理：原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在不同事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和不同不同事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的阶段上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各两个不同方面也各. .有其特殊性。有其特殊性。方法论：方法论：坚持具体问题具体分析。坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析（方法论）具体问题具体分析（方法论）具体问题具体分析的具体问题具体分析的哲学依据哲学依据：矛盾的特殊性。
31、：矛盾的特殊性。具体问题具体分析的具体问题具体分析的含义：含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析的具体问题具体分析的地位：地位：是马克思主义的活的灵魂。是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析的具体问题具体分析的重要性：重要性：具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。怎样做到具体问题具体分析怎样
32、做到具体问题具体分析（1）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是做到具体问题具体分析的前提。做到具体问题具体分析的前提。（2）要注意研究事物的特点、本质以及该）要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。事物存在的具体条件。（3）要坚持一切从实际出发，在运动中把）要坚持一切从实际出发，在运动中把握事物及其矛盾。握事物及其矛盾。（4）要坚持具体问题具体分析，还必须反）要坚持具体问题具体分析，还必须反对对“一刀切一刀切”、“一风吹一风吹”的工作方法和教的工作方法和教条主义。条主义。原理原理4 4矛盾的普遍性和特殊性关系原理及方法论（即共性与矛盾的普遍性和特殊性关
33、系原理及方法论（即共性与个性、一般和个别）个性、一般和个别）原理：原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上不包含普遍性遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。互转化。方法论：方法论： 矛盾普遍性指导下，具体分析矛盾特殊性矛盾普遍性指导下，具体分析矛盾特殊性，实现共性
34、与个实现共性与个性，具体与历史的统一性，具体与历史的统一认识事物遵循从特殊到普遍再从普遍到特殊的认识秩序认识事物遵循从特殊到普遍再从普遍到特殊的认识秩序。原理原理5 5主要矛盾和次要矛盾主要矛盾和次要矛盾原理：原理：主要矛盾在主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决对事物发展起决定作用定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响相互依赖、相互影响，主要矛盾的存在，主要矛盾的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展，但次要矛盾反和发展，决定或影
35、响着其他矛盾的存在和发展，但次要矛盾反过来也影响着主要矛盾的解决。二者在一定条件下过来也影响着主要矛盾的解决。二者在一定条件下相互转化相互转化。方法论：方法论：办事情要善于抓重点抓关键，学会统筹兼顾办事情要善于抓重点抓关键，学会统筹兼顾, ,恰当处理恰当处理次要矛盾矛盾；坚持两点论与重点论相统一。次要矛盾矛盾；坚持两点论与重点论相统一。原理原理6 6矛盾的主要方面和次要方面矛盾的主要方面和次要方面原理：原理：矛盾的矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用主要方面处于支配地位、起主导作用；矛盾的次要方；矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用。矛盾的主要方面和次要面处于被支配地位、不起主导作用。
36、矛盾的主要方面和次要方面既方面既相互排斥，又相互依赖相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下，并在一定条件下相互转化相互转化。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。方法论：方法论：要分清主流和支流要分清主流和支流, ,抓住事物本质抓住事物本质。坚持两点论与重点。坚持两点论与重点论相统一。论相统一。前提前提不同不同在复杂事物的在复杂事物的许多对矛盾许多对矛盾中中同一矛盾同一矛盾的的矛盾双方中矛盾双方中作用作用不同不同对复杂事物的对复杂事物的发展方向发展方向起决定作用起决定作用对某一事物的对某一事物的性质性质起决定作用起决定作用方法方法论论抓住抓住重点
37、重点，集中力量解决主要矛盾集中力量解决主要矛盾着重把握矛盾的着重把握矛盾的主要方面，抓主要方面，抓主流主流。解解 题题指指 导导（关（关键词）键词）主次矛盾侧重于主次矛盾侧重于办事情、做工作办事情、做工作，常用的关键词有为，常用的关键词有为“重点重点”、“重中之重重中之重”、“中心中心”、“关键关键”、“突突出出”、“核心核心”、“第一第一”、“主题主题”、“主线主线”、“首首要要”、“根本根本”、“最最”等；等；矛盾主次方面侧重于矛盾主次方面侧重于看问题、评价（人、党、事、工作、看问题、评价（人、党、事、工作、形势）形势），常表述为，常表述为 “抓主流抓主流”、“辨方向辨方向”、“识大局识大
38、局”（分析形势）、（分析形势）、“判断性质判断性质”、“占主体占主体”“”“本质是本质是”等等关键词。一般有关键词。一般有“但（是）但（是）”等转折词连接。等转折词连接。原理原理7、主次矛盾和矛盾主次方面（两点论与重点论）、主次矛盾和矛盾主次方面（两点论与重点论）什么是矛盾分析方法？什么是矛盾分析方法？矛矛盾盾含义含义基本属性基本属性特征特征普遍性普遍性特殊性特殊性辩证关系辩证关系主次矛盾、矛盾主次方面主次矛盾、矛盾主次方面世界观世界观方法论方法论承认矛盾；一分为二承认矛盾；一分为二坚持共性和个性的坚持共性和个性的具体的历史的统一具体的历史的统一具体问题具体分析具体问题具体分析两点论和重点论相
39、结合两点论和重点论相结合矛矛盾盾分分析析方方法法坚持坚持一分为二、一分为二、坚持两分法、两点论坚持两分法、两点论1.1.矛盾就是对立统一。对立是矛盾就是对立统一。对立是无条件无条件的，而统的，而统一是一是有条件有条件的。的。“统一统一“是指矛盾双方在是指矛盾双方在一定一定条件条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化。转化。2.2.矛盾是客观的，不能制造、消灭，但可以矛盾是客观的，不能制造、消灭，但可以解解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。和状态，并不是消灭矛盾。3.3.具体问题具体分析
40、的地位：是马克思主义的具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个一个重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义最本质最本质的东西、的东西、马克思主义的马克思主义的活的灵魂。活的灵魂。矛盾矛盾重难点、易混点重难点、易混点坚持唯物辩证法，反对形而上学坚持唯物辩证法，反对形而上学唯物辩证法唯物辩证法形而上学形而上学分歧之一分歧之一分歧之二分歧之二分歧之三分歧之三根本观点根本观点根本分歧根本分歧联系的观点联系的观点孤立的观点孤立的观点发展的观点发展的观点静止的观点静止的观点全面的观点全面的观点片面的观点片面的观点是否承认矛盾，是否承认事物是否承认矛盾，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。内部矛盾是
41、事物发展的源泉。承认矛盾承认矛盾否认矛盾否认矛盾 创创新新意意识识与与社社会会进进步步世界观世界观（原理）（原理）（对应）方法论（对应）方法论1 1、辩证的、辩证的否定观否定观P75P752 2、革命批、革命批判精神和判精神和创新意识创新意识 P76P763 3、创新的、创新的作用作用P78P78树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本，尊重权威实。既要尊重书本，尊重权威, ,又要立又要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱足实践，解放思想、实事求是、与时俱进进, ,实现理论和实践的创新与发展。实现理论和实践的创新与发展。密切关注变化发展着的的实际，敢
42、于突密切关注变化发展着的的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念；注重研究新情况，善于提除落后观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。念，开拓新境界。树立创新意识，推动民族进步和社会发展树立创新意识，推动民族进步和社会发展辩证的否定观辩证的否定观原理：原理：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。它是发展的环节，是联系的环节。辩证的否定是既肯定又否自己。它是发展的环节，是联系的环节。辩证的否定是既肯定又
43、否定，既克服又保留，实质就是定，既克服又保留，实质就是“扬弃扬弃”。方法论：方法论：要求我们，要求我们，（1 1）必须树立创新意识。做到尊重权威但不唯上，尊重书本但不）必须树立创新意识。做到尊重权威但不唯上，尊重书本但不唯书，立足实践只唯实；解放思想，实事求是，与时俱进，不断实唯书，立足实践只唯实；解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论与实践的创新与发展。现理论与实践的创新与发展。（2 2）就必须有革命精神和批判性思维。即要求我们，关注变化发）就必须有革命精神和批判性思维。即要求我们，关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说；注重研究新情况，提出新问题，寻展的实际，敢于突破成规陈说；注重研究新
44、情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。）找新思路，确立新观念，开拓新境界。）理解创新对社会发展的重大作用理解创新对社会发展的重大作用创新推动社会生产力的发展。创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维和文化的发展。创新推动人类思维和文化的发展。创新促进民族进步和社会发展。创新促进民族进步和社会发展。1事物的联系是偶然的、不确定的事物的联系是偶然的、不确定的3 3任何（两个）事物之间都存在着相互联系任何（两个）事物之间都存在着相互联系. .4 4联系是客观的，人们无法改变。联系是客观的，人们无法改变。5 5人们可
45、以根据已有的客观联系，建立新的具体人们可以根据已有的客观联系，建立新的具体联系联系 7 7、整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的、整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体。有机整体。8 8、整体的功能大于各部分功能之和。、整体的功能大于各部分功能之和。9 9、坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是、坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到了矛盾的主要方面和次要方面。看到了矛盾的主要方面和次要方面。1010事物的性质是由主要矛盾决定的。事物的性质是由主要矛盾决定的。1111任何事物都存在两个方面，都具有其优点和任何事物都存在两个方面，都具有其优点和缺点。缺点。1212对立统一是
46、世界的普遍现象。对立统一是世界的普遍现象。1313矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和重点论的统一重点论的统一1414矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。性表现出来。1515矛盾分析法就是一分为二看问题。矛盾分析法就是一分为二看问题。1616只要有量变存在，就必然发生质变。只要有量变存在，就必然发生质变。1919矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然否认了事物的联系和发展。否认了事物的联系和发展。辩辩证证法法联联系系普遍性普遍性整个世界是一个统一整体整个世界是一个统
47、一整体客观性客观性不以人的意识为转移不以人的意识为转移多样性多样性系统优化法系统优化法整体有序优化整体有序优化整体和部分整体和部分全局、搞好局部全局、搞好局部发发展展实实质质新事物的产生和旧事物的灭亡新事物的产生和旧事物的灭亡普遍性普遍性自然界、人类社会、人的认识自然界、人类社会、人的认识状状态态量变与质变的统一量变与质变的统一趋趋势势前进性与曲折性的统一前进性与曲折性的统一矛矛盾盾普遍性普遍性一分为二、两分法、两点论一分为二、两分法、两点论特殊性特殊性具体问题具体分析具体问题具体分析主次矛盾主次矛盾抓重点，统筹兼顾抓重点，统筹兼顾主次方面主次方面分清主、支流分清主、支流重点重点论两论两点论点
48、论统一统一形形而而上上学学孤孤立立静静止止片片面面对对立立一、知识结构：一、知识结构：要要求求创新意识创新意识原原因因内因与外因的统一内因与外因的统一进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪
49、个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？
50、看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的