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1、 日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的秋季大扫荡，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。历史背景晋察冀生字生字寇寇( ku ) 晋晋( j n) 挥挥( hu ) 葛葛( g ) 尸尸( sh ) 悬悬( xu n)崖崖( y) 斩斩( zhn ) 磨磨( m)罢罢 (b ) 豪豪( h o) 屈屈(j )2、根据意思写词语。（1）比喻说话办事
2、坚决果断，毫不犹豫。（ ）（2）处在高处，俯视低处。形容处于有利的地位。（ ）（3）形容气概像高大山河那样雄伟豪迈。（ ） 熟读课文，梳理记叙顺序： 1.这篇课文是按什么顺序写的？这篇课文是按什么顺序写的？ 课文是按事情的发展顺序写的课文是按事情的发展顺序写的接受任务（1段）诱敌上山（2段）引上绝路（3段）顶峰歼敌（45段）跳下悬崖（69段）狼牙山五壮士默读课文，思考： 课文39段中哪个场景最让你感动？找出最能打动你的词句，进行圈画批注，谈谈你的体会。解读解读“壮举壮举”、“壮言壮言” ，感悟，感悟精神精神（一）学习（一）学习“诱敌上山诱敌上山”部分部分 默读第默读第2段，找一找五位壮士接受任
3、务后具体段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听家听。 班长马宝玉班长马宝玉沉着地沉着地指挥战斗，让敌指挥战斗，让敌人走近了，才下命令人走近了，才下命令狠狠地打狠狠地打。副班长。副班长葛（葛（g）振林打一枪就）振林打一枪就大吼（大吼（hu）一）一声，声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡抡（ln）一个圈，好使出）一个圈，好使出浑身的力气浑身的力气。胡。胡德林和胡福才这两个小战士把脸德林和胡福才这两个小战士把脸绷绷（bng）得紧紧的得
4、紧紧的，全神贯注全神贯注地瞄准敌地瞄准敌人射击。人射击。 作者是通过什么来刻画这些人物的形象的？作者是通过什么来刻画这些人物的形象的？从这些词语中，你们能感受到什么？从这些词语中，你们能感受到什么？ 对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。 请同学们带着这样的感受，再来读一读这段请同学们带着这样的感受，再来读一读这段话。话。（二）学习（二）学习“引上绝路引上绝路”部分：部分： 默读第默读第3自然段，哪些语句表现了自然段，哪些语句表现了他们的壮举？把相关的语句画出来，并他们的壮举？把相关的语句画出来，并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。在旁边批注他们是怎样的
5、五位壮士。 走哪条路呢？为了不让敌人发现走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉群众和连队主力，班长马宝玉斩斩（zhn）钉截铁）钉截铁地说了一声地说了一声“走！走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上长要把敌人引上绝路绝路。1.“斩（斩（zhn）钉截铁）钉截铁”是什么意思？是什么意思？ 坚决果断，毫不犹豫。坚决果断，毫不犹豫。 2.“绝路绝路”在文中指什么？找到相关的在文中指什么？找到相关的语句读一读。语句读一读。 通向狼牙山的顶峰棋盘陀（通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tu），那儿），那
6、儿三面都是悬崖绝壁。三面都是悬崖绝壁。 3.为什么称这条路为绝路？为什么称这条路为绝路？ 狼牙山东西、东南各长狼牙山东西、东南各长公里，面积为平方公公里，面积为平方公里。环山共有五坨峰，主里。环山共有五坨峰，主峰莲花瓣海拔米，西、峰莲花瓣海拔米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。峻。返回返回 4. 这仅仅是把敌人引上这仅仅是把敌人引上 绝路吗？绝路吗？ 不是，五位壮士把自己也引上了绝路。不是，五位壮士把自己也引上了绝路。 5.此时的班长会想什么？此时的班长会想什么？ 为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可牺牲自己。牺牲自己。 6.
7、其他四位战士又会想什么？请联系他们的其他四位战士又会想什么？请联系他们的行为说一说。行为说一说。 班长做得对，我们要把敌人一网打尽，。牺班长做得对，我们要把敌人一网打尽，。牺牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队安全撤退，去再所不辞安全撤退，去再所不辞 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路1、对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？2、“斩钉截铁”是什么意思?3、战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？在生与死面前，五位战士为了群众和
8、部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了五位壮士不怕死的英雄气概。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常 迅猛 ， 非常 有力 。这句话充分体现出五壮士 英勇杀敌 的决心和与血战到底 的英雄气概。（四）学习（四）学习“跳下悬崖跳下悬崖”部分部分 当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读：声音？大家齐读： 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！音惊天动地，气壮山河！ 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，五位壮士屹立在狼牙山顶
9、峰，眺眺望望（望望）（望望）着群众和部队主力远去的着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦人，脸上露出胜利的喜悦.1、他们就这样（ ）地眺望着部队转移的方向，心里想（ ）2、他们就这样（ ）地望望向上爬的敌人，心里想（ ）3、他们还看到了自己将走向 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继跳下悬崖。读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、 7.这时，你认为称他们为这时，你认为称他们为“五壮士五壮士”合合适，还是适，还是“
10、五战士五战士”合适？为什么？合适？为什么？ 8.他们是怎么样的五位壮士呢？他们是怎么样的五位壮士呢？ 顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死如归如归 带着自己的理解再来读读这段话。带着自己的理解再来读读这段话。 这仅仅是赞颂我们认识的这五位这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗壮士吗?为什么？为什么？ 赞颂的是许多像他们一样视死如赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英雄气概的人。归、具有英雄气概的人。风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还壮士一去兮不复还 两位英雄跳崖后，被树枝挂住，幸免于难，但伤得两位英雄跳崖后，被树枝挂住，幸免于难，但伤得很重。葛振林苏醒
11、后挣扎着爬上来，又帮助不远处的很重。葛振林苏醒后挣扎着爬上来，又帮助不远处的宋学义爬上崖头，他二人拄着棍子往棋盘陀古庙方向宋学义爬上崖头，他二人拄着棍子往棋盘陀古庙方向挪着。我辨清他们是两个负伤的八路军战士，所以就挪着。我辨清他们是两个负伤的八路军战士，所以就上前扶着他们。我们上前扶着他们。我们3人走走停停，到了棋盘石山腰的人走走停停，到了棋盘石山腰的古庙。古庙。 “第二天，时近中午，李元忠老道回到庙里，听我第二天，时近中午，李元忠老道回到庙里，听我介绍两位是跳崖受伤的，立即双手合起来深施一礼，介绍两位是跳崖受伤的，立即双手合起来深施一礼，说他昨日躲在崖缝，正好看到八路军抗击敌人，舍身说他昨日
12、躲在崖缝，正好看到八路军抗击敌人，舍身跳崖的壮举，还看见日本鬼子在八路军跳崖处列队行跳崖的壮举，还看见日本鬼子在八路军跳崖处列队行礼，说明被八路军的精神折服了。礼，说明被八路军的精神折服了。”（选自党史文汇（选自党史文汇 2001年第年第01期期 第第13页狼牙山不页狼牙山不朽的证言朽的证言访访“五壮士五壮士”幸存者的救援人余药夫）幸存者的救援人余药夫） 返回返回拓展阅读： 有关故事的后续报道 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他3名战士壮烈牺牲。5名战士与敌人激战一整天，打退敌人十几次进攻，歼灭500多敌人。他们的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命
13、英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。 来自敌人的折服.这群“皇军武士”，终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了！ 中国人民为有这样中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲，巍的英雄儿女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易水河，巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的是中华民族不可战胜的见证。见证。返回返回作业 ：必：背诵课文69段。选：搜集更多的革命故事2、推荐网站：中华抗日战争网 http:/ 1、原作的中心思想：、原作的中心思想： 赞美了五壮士热爱祖国，热爱人赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇
14、于牺牲的精神。民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。 2、感受最深的情节：、感受最深的情节： 五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。3、最让你有想法的一个人物：、最让你有想法的一个人物： 班长马宝玉，非常勇敢，冲班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导临危不惧，是个很好的领导。 读后感的开头读后感的开头 如：今天，我们学完了如：今天，我们学完了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇课这篇课文，它使我感到了文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！弱，更可恶的就是那
15、无耻的英法联军！ 阅读了阅读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文后，我感觉到这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。 读完了读完了狼牙山五壮士狼牙山五壮士一文，我的心情久久不能平静，一文，我的心情久久不能平静，深被深被五壮士的行为所感动。五壮士的行为所感动。 读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文，我为我所在的国家这篇课文，我为我所在的国家中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。我学习了我学习了难忘的一课难忘的一课这篇课文后，感到非常激动，心久这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。久不能平静
16、。 读了读了最后一分钟最后一分钟这篇课文，我感到这篇课文，我感到无比的激动和自豪。无比的激动和自豪。 例文欣赏例文欣赏 读狼牙山五壮士有感读狼牙山五壮士有感 读了狼牙山五壮士这篇课文，我深受读了狼牙山五壮士这篇课文，我深受感动。感动。 这篇文章主要讲了这篇文章主要讲了19411941年秋，七连六班的年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。英勇地跳下悬崖。（开篇简洁）（开篇简洁）（概括内容）（概括内容） 五壮士为了民族的解放事业，敢于赴汤
17、蹈五壮士为了民族的解放事业，敢于赴汤蹈火，可是，如今我却将无数革命先烈抛头颅，火，可是，如今我却将无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继才换来的我们的幸福的生活，洒热血，前仆后继才换来的我们的幸福的生活，随意挥霍。随意挥霍。就拿写作业来说吧，周六、周日我就拿写作业来说吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有写完，第二天就向老师撒谎。回想起来，我感写完，第二天就向老师撒谎。回想起来，我感到万分惭愧啊！现在我不好好学习知识，到万分惭愧啊！现在我不好好学习知识，那
18、以那以后怎么去为祖国做贡献呢？又怎么能对得起先后怎么去为祖国做贡献呢？又怎么能对得起先烈们的英灵呢？烈们的英灵呢？ （联系实际谈感想）（联系实际谈感想） 重温烈士的伟绩，只觉自己的无知。现在重温烈士的伟绩，只觉自己的无知。现在我下定决心，不怕困难，勤奋学习，掌握科学我下定决心，不怕困难，勤奋学习，掌握科学文化知识，长大了把祖国建设得更加美好富强文化知识，长大了把祖国建设得更加美好富强！ （结尾表决心，点明中心）（结尾表决心，点明中心）例文欣赏例文欣赏 读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文，我深受这篇课文，我深受感动。（感动。（开篇简洁开篇简洁） 这篇文章主要记叙了这篇文章主要记叙了1941
19、1941年秋，七连六年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把力，把英雄的壮举，不朽的史话英雄的壮举，不朽的史话 -读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（精神，描写得淋漓尽致。（对原文内对原文内容进行了整体概述）容进行了整体概述） 俗话说得好：俗话说得好：死有的重于泰山
20、，死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。有的轻于鸿毛。五位壮士在五位壮士在万分紧急万分紧急（恰当引用，也是观点句恰当引用，也是观点句）的关头，脑海中就只有一种想法：只的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和七连部队的主要能保护人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的。这让我力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的想起了我曾经看过的一个故事一个故事荆荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返返”，这说明荆轲知道此去九死一生，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种但他还是毅然前往。这种“明知山有明知山有虎偏向虎山行虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩的精神难道不令人佩服吗？服吗？ 此外还有董存瑞，罗盛教此外还有董存瑞，罗盛教这这些壮士些壮士在危急时刻，总是把生的在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己险留给了自己。他们是多么的勇他们是多么的勇敢啊！他们是我心敢啊！他们是我心中最中最钦佩的人！钦佩的人！（结合历史的经验从书中的人和事联（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）系到与书中相近、相似人和事。）（点明中心，说明感动的原因。）（点明中心，说明感动的原因。）