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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -费县学校数学集体备课教案2021 年 7 月六年级上册第五单元课题用百分数解决问题（一）例1（ P85 86 页）课型新授课主备单位、老师新庄镇中心学校：贾学钦使用单位、老师教1.熟悉一些常用的百分率，懂得它们表示的详细意义。学2.把握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。目标3.感受百分率在生活实际中的应用价值，提高同学分析、解决问题的才能。教学1、对百分率含义的懂得。重2、把握求一些常用的百分率的方法。难点教具小黑板、挂图。预备教学过程二次备课一、创设情意，生成问题。情境引入：崇文学校六（1）
2、班有 40 人，其中男生有24 人，女生有16 人。问题：六（ 1）班男生是全班人数的几分之几？女生是全班人数的几分之几？【设计意图】：同学独立解答，沟通解题思路，总结求一个数是另一个数的几分之几用除法解决，关键是先弄清谁和谁相比，谁是单位“1”，为后来百分数的应 用作好铺垫。二、探究沟通，解决问题。1. 把复习预备的问题改成：六（1）班男生是全班人数的百分之几？女生是全班人数的百分之几？(1) 同学尝试解决。(2) 让同学沟通解决思路，比较改动后的问题与复习中的问题的相同之处和不同之处。【设计意图】：引导同学由相同之处再次深化数量关系和解题思路，明确仍是分别用男生人数总人数和女生人数总人数来
3、解答，由不同之处可得知结果要化成百分数。从而共同揭示出：解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。求一个数是另一个数的百分之几用除法解决。关键是先弄清谁和谁相比，谁是单位 “ 1”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 学习例 1（ 1）。出示同学在操场上进行体育测试的情形图。出示两条信息：六年级有同学160 人，已达到国家体育锤炼标准（
4、儿童组）的有 120 人。小精灵提出一个问题：六年级同学的达标率是多少？(1) 师：对于小精灵给我们带来的这个问题，同学们有什么疑问了？可以简洁介绍国家体育锤炼标准的有关内容，重点说明：达标率是指达标同学的人数占同学总人数的百分之几。（可依据同学已有学问体会，实行生与生、生与师的对话方式）(2) 同学独立解答，再在小组内沟通解题思路，让同学总结求达标率的运算公式。(3) 全班沟通达标率的运算公式，阅读课本第85 页，看看书上的公式与自己总结的有什么不同。争论：书上的运算公式为什么要乘100%？对此，你有何看法？3. 学习例 1（ 2）。(1) 先让同学观看统计表，你看懂了什么？有什么疑问？（重
5、点懂得发芽率的含义）(2) 同学独立列式运算，完成统计表。(3) 分组沟通争论，概括求发芽率的运算公式。(4) 让同学观看填写完整的统计表，说明绿豆的发芽率是97 5%、花生的发芽率是 92%、大蒜的发芽率是95%的详细意义。依据这三个信息，你知道了什么？你对 这里的同学们所做的种子发芽试验有了怎样的熟悉？(5) 简洁介绍发芽率的应用价值。4. 熟悉一些常见的百分率。(1) 让同学在熟悉例1 和例 2 中的达标率和发芽率的基础上，争论：“率”指什么？【设计意图】：引导同学懂得“率”是两个数相除的商所化成的百分数，即百分比或百分率。(2) 师指诞生活中用百分率进行统计的仍许多，师生共同补充常见的
6、一些百分率的例子。(3) 课本第 86 页“做一做”的第一题小组争论：怎样求出我们所知道的百分率？说一说它们的含义和列出相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -关计算公式。（实行小组竞赛的形式，比一比哪个小组列举的公式多而且合理）（ 4）全班反馈沟通。5深化懂得百分率的意义。（ 1）出示例1 的信息：六年级同学的达标率是75%。用 1 个圆表示六
7、年级同学的 总人数。让同学摸索如何在图上表示达标率是75%。用小黑板显示这个圆的75%的 部分涂上红色。（ 2）这个圆的红色部分表示六年级同学的达标率是75%，那么剩下的部分表示什么？引导同学发觉剩下的部分表示未达标率是25%。（ 3）达标率和未达标率这一组百分率有什么关系？【设计意图】：引导同学发觉达标率+未达标率 =1，懂得只要知道了其中的一个百分率，就能依据它们的关系求出另一个百分率。（ 4）你们仍能列举出象这样的一组百分率吗？（ 5）依据以上的学习，争论“百分率肯定小于100%”这句话对吗？可让同学依据 百分率的意义及一些实例来进行辩论。（ 6）争论：结合详细实例说一说哪些百分率不行能
8、超过100%？哪些可能超过 100%？说明白什么？三、巩固应用，内化提高。1. 课本第 86 页“做一做”的第2 题。2. 练习二十的第1 题。四、回忆整理，反思提升。1. 学了这节课你仍有什么疑问了？2. 能谈谈学习后的收成或者是感受吗？五、课外作业：调查一些常见的百分率（课堂上没有涉及的），弄清它们的含义以及运算公式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载