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1、 自传是传记文学中的一个大类，由传主本人而非通过其自传是传记文学中的一个大类，由传主本人而非通过其他人来叙述自己的生平。对人生的整体回顾，或者是对人生他人来叙述自己的生平。对人生的整体回顾，或者是对人生主要经历的回顾，是自传不可缺少的要素。主要经历的回顾，是自传不可缺少的要素。自传和一般人物自传和一般人物传记大致都有个共性：童年对一个人可能产生巨大的影响。传记大致都有个共性：童年对一个人可能产生巨大的影响。但是，由于自传的独特性，即自传存在程度不同的主观因素，但是，由于自传的独特性，即自传存在程度不同的主观因素，使自传呈现更加复杂而丰富的色调。自传在表达人物个性时使自传呈现更加复杂而丰富的色调
2、。自传在表达人物个性时较多运用较多运用心理描写心理描写的手法。因为自己写自己，对自身的经历的手法。因为自己写自己，对自身的经历和当时的内心活动，总比别人要了解，写起来较方便。这是和当时的内心活动，总比别人要了解，写起来较方便。这是自传写心理活动的优势，也是本文的一大特点。自传写心理活动的优势，也是本文的一大特点。 阅读时要注意体会文中阅读时要注意体会文中细节描写和心理描写细节描写和心理描写对人物个性对人物个性表达的作用。另外，本文是作者表达的作用。另外，本文是作者30岁时写的自传，记录的只岁时写的自传，记录的只是他从是他从1902年到年到1923年年20年的经历，这也是区别于其他传年的经历，这
3、也是区别于其他传记的独特之处。记的独特之处。 （1902-19881902-1988），湖南凤凰人，原名沈岳焕，），湖南凤凰人，原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究家。现代著名作家、历史文物研究家。生于荒僻神秘的生于荒僻神秘的湘西凤凰县，有湘西凤凰县，有苗汉土家族苗汉土家族的血统。的血统。1414岁高小毕业岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，于学后，于19231923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用中开始用“休芸芸休芸芸”笔名进行创作。笔名进行创作。19271927年参加年参加“新月社
4、新月社”，抗战爆发后到西南联大任教，抗战爆发后到西南联大任教，19461946年年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究。作品着力描绘不受服饰的研究。作品着力描绘不受“近代文明近代文明”玷污玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。种自在自得的人生。 1902年生于湖南凤凰县一个军人世家，学名岳
5、焕，乳名茂林，字崇文。年生于湖南凤凰县一个军人世家，学名岳焕，乳名茂林，字崇文。 1917年参加湘西靖国联军第二军游击第一支队，驻防辰州（沅陵）。年参加湘西靖国联军第二军游击第一支队，驻防辰州（沅陵）。 1920年在芷江一警察所当办事员。后因初恋受骗而出走。年在芷江一警察所当办事员。后因初恋受骗而出走。 1922年任靖国联军第一军统领官陈渠珍书记。年任靖国联军第一军统领官陈渠珍书记。 1923年去北京。报考燕京大学国文班，未被录取。在北京大学旁听。年去北京。报考燕京大学国文班，未被录取。在北京大学旁听。 1924年开始在年开始在晨报副刊晨报副刊发表作品。发表作品。 1928年从北京到上海。与胡
6、也频、丁玲筹办年从北京到上海。与胡也频、丁玲筹办红黑红黑杂志和出版社。杂志和出版社。 1929年去吴淞中国公学任教，爱上女学生张兆和。年去吴淞中国公学任教，爱上女学生张兆和。 1930年去武汉大学任教。年去武汉大学任教。 1930年去武汉大学任教。年去武汉大学任教。 1931年至年至1933年在青岛大学任文学院讲师；年在青岛大学任文学院讲师； 1933年年9月月9日，与张兆和结婚。同月日，与张兆和结婚。同月23日，与杨振声合编日，与杨振声合编大公大公报报文艺副刊文艺副刊。同年，创作。同年，创作边城边城。 1938年春，到昆明，继续与杨振声编选中小学国文教科书。年春，到昆明，继续与杨振声编选中小
7、学国文教科书。11月，任月，任西南联大中文系教授。西南联大中文系教授。 1946年就任北京大学教授。年就任北京大学教授。 1948年开始受到左翼文化界的猛烈批判。同年，工作重心开始转移到年开始受到左翼文化界的猛烈批判。同年，工作重心开始转移到文物研究。文物研究。 1950年因承受不了政治压力而自杀，获救。年因承受不了政治压力而自杀，获救。 病愈后被安排到中央革病愈后被安排到中央革命大学学习。命大学学习。 1950年至年至1978年在北京中国历史博物馆任文物研究员。年在北京中国历史博物馆任文物研究员。 1969年去湖北咸宁五七干校劳动。年去湖北咸宁五七干校劳动。 1978年调任中国社会科学院历史
8、研究所研究员。年调任中国社会科学院历史研究所研究员。 1980年偕夫人张兆和赴美探亲讲学。年偕夫人张兆和赴美探亲讲学。 1983年突患脑血栓，住院治疗。年突患脑血栓，住院治疗。 1984年大病一场。抢救脱险后，说话、行动更加不便。年大病一场。抢救脱险后，说话、行动更加不便。 1988年年5月月10日下午，心脏病复发，抢救无效，去世。日下午，心脏病复发，抢救无效，去世。 年，年，沈从文出生于沈从文出生于湖南凤凰县城湖南凤凰县城的军的军人世家，他岁启蒙，不喜欢枯燥无味的私塾，经人世家，他岁启蒙，不喜欢枯燥无味的私塾，经常逃学。后转学到凤凰镇守署设立的军事学校，常逃学。后转学到凤凰镇守署设立的军事学
9、校， 高小毕业后，高小毕业后，1515岁不到的沈从文以候补兵的名义跟着岁不到的沈从文以候补兵的名义跟着军队驻扎到辰州（沅陵）军队驻扎到辰州（沅陵）在军队中，他得以在军队中，他得以接触到社会各种接触到社会各种层面，同时也培养了对文学的兴趣。层面，同时也培养了对文学的兴趣。 19201920年，他所在的部队在鄂西全军覆没，留守驻地的沈从年，他所在的部队在鄂西全军覆没，留守驻地的沈从文遭遣散回家。半年后，他到了沅州舅父家，在当地的警察署文遭遣散回家。半年后，他到了沅州舅父家，在当地的警察署当办事员，当办事员， 。在这期间，发生了改变他一生。在这期间，发生了改变他一生的的“女难女难”事件事件，使他远离
10、了沅州和家人。，使他远离了沅州和家人。 后来还是投身军营，在自称后来还是投身军营，在自称“湘湘西王西王”的湘西巡防统领陈渠珍身边做的湘西巡防统领陈渠珍身边做书记。这段时间，他书记。这段时间，他见惯了人生的生见惯了人生的生死无常死无常。在一场卧床。在一场卧床4040多天的伤寒之多天的伤寒之后，一位好友又在他面前被河水洄流后，一位好友又在他面前被河水洄流卷走。在军队中见惯了生与死，人生卷走。在军队中见惯了生与死，人生病时那种脆弱的心理，加上朋友的猝病时那种脆弱的心理，加上朋友的猝死，彻底让沈从文从现实的环境中惊死，彻底让沈从文从现实的环境中惊醒，他决定醒，他决定“向更远的地方走去向更远的地方走去”
11、，到了二十岁，他决意去北京闯闯到了二十岁，他决意去北京闯闯。从此离开保靖去到北京，开始了他的从此离开保靖去到北京，开始了他的写作生涯。写作生涯。 中国公学的国文教师。中国公学的国文教师。 沈从文平时很和气，总是微笑着，很温和。但是沈从文平时很和气，总是微笑着，很温和。但是一遇到他不肯做的事情，你就是拿着枪对着他，他也不一遇到他不肯做的事情，你就是拿着枪对着他，他也不会去做。会去做。 实际上沈从文这一生就是一直在追求人性的一生。实际上沈从文这一生就是一直在追求人性的一生。追求一种美好的素朴的一种人性。在他小的时候，不肯追求一种美好的素朴的一种人性。在他小的时候，不肯读书，一种儿童的天性要尽量让它
12、张扬让它发挥。那时读书，一种儿童的天性要尽量让它张扬让它发挥。那时候读私塾，后来是新式小学。候读私塾，后来是新式小学。 他不是一个用功的孩子，他不是一个用功的孩子，按照我们现在的观念就是一个按照我们现在的观念就是一个野孩子。他常常逃学，利用逃野孩子。他常常逃学，利用逃学的时间接触大自然。增长了学的时间接触大自然。增长了好多自然方面的如动物、植物好多自然方面的如动物、植物等等的知识。另外就是接触了等等的知识。另外就是接触了社会百态。社会百态。 1. 1. 明确写作自传的目的：刻画真实的明确写作自传的目的：刻画真实的 自己，让他人认识自己，了解自己。自己，让他人认识自己，了解自己。2. 2. 根据
13、对自己的认知及对人生的思索根据对自己的认知及对人生的思索 来选择取舍和组织材料。来选择取舍和组织材料。3. 3. 要运用生动传神的细节描写塑造人要运用生动传神的细节描写塑造人 物，传达思想感受。物，传达思想感受。沈沈 从从 文文 我一辈子走过许多地方的我一辈子走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看路，行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。当最好年龄的人。 沈从文沈从文从文家书从文家书 有了你，我相信这一生还会写的出许多更好的有了你，我相信这一生还会写的出许多更好的文章！对于这些文章我不觉得骄傲，因为等
14、于全文章！对于这些文章我不觉得骄傲，因为等于全是你的。没有你，也就没有这些文章了。是你的。没有你，也就没有这些文章了。 沈从文沈从文湘行书简湘行书简 1 1、本文主要讲述作者什么时期的生活？、本文主要讲述作者什么时期的生活？2 2、请说说这本、请说说这本“小书小书”指的是什么？指的是什么？“大书大书”指的又是什么？指的又是什么？ 主要是写作者童年上私塾和正式小学时的主要是写作者童年上私塾和正式小学时的逃学生活。逃学生活。 “一本小书一本小书”指的是书本知识，指的是书本知识，“一本大一本大书书”指的是大自然和人间生活指的是大自然和人间生活1.1.为什么为什么“我我”要逃学？逃学后干了些什么？要逃
15、学？逃学后干了些什么？你怎样看待沈从文童年时期的逃学行为？你怎样看待沈从文童年时期的逃学行为？2.2.作者童年的逃学生活对作者的人生产生怎样作者童年的逃学生活对作者的人生产生怎样的影响？的影响？1.1.逃学、说谎逃学、说谎 2.2.藏书篮藏书篮 3.3.受处罚受处罚 4.4.看街景看街景 5.5.殴斗、游水殴斗、游水 6.6.斗蟋蟀斗蟋蟀7.7.偷果子偷果子 细节描写把逃学中所经历的人事富细节描写把逃学中所经历的人事富有情趣地展示出来，使读者可以深刻地有情趣地展示出来，使读者可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到所产生的巨大影响，
16、体会到“大书大书”的的博大精深、奥妙无穷。博大精深、奥妙无穷。 找出相关的细节描写，谈谈细节找出相关的细节描写，谈谈细节描写有何作用。描写有何作用。 当我学会了用自己眼睛看世界一切，到不同社会中去当我学会了用自己眼睛看世界一切，到不同社会中去生活时，学校对于我便已毫无兴味可言了。生活时，学校对于我便已毫无兴味可言了。 我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、新鲜气味而跳。我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不需从一本好书一句好话上学来。吸收消化，却不需从一本好书一句好话
17、上学来。 我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。 我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答，我要我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答，我要知道的太多，所知道的又太少，知道的太多，所知道的又太少， 我似乎就还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的我似乎就还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏。我得知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以有好自己幻想所感觉到的世看许多业已由于好询问别人，以有好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜东西。界上的新鲜东西。 这一年的
18、生活形成了我一生性格与感情的基础。这一年的生活形成了我一生性格与感情的基础。 我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。不小。 我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。 不安于当前事务，却倾心于现世光色，对于一切成不安于当前事务，却倾心于现世光色，对于一切成例与观念皆十分怀疑，却常常为人生远景而凝眸，例与观念皆十分怀疑，却常常为人生远景而凝眸，这份这份性格的形成性格的形成 ，便应当溯源于小时在私塾中逃学的习惯。，便应当溯源于小时在私塾中逃学的习惯。 沈从文在逃学过程中铺捉到了大自然里的声沈从文在逃学过程
19、中铺捉到了大自然里的声音、颜色、气味，在与大自然的亲近与熏陶中感音、颜色、气味，在与大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。受到了生命的本真和快乐。请找出相关描写，思请找出相关描写，思考人与自然的关系，谈谈你的体会。考人与自然的关系，谈谈你的体会。 “大书大书”中有许多书本上没有的活的东西。中有许多书本上没有的活的东西。在大自然中倾心体验，尊重生命本真。在大自然中倾心体验，尊重生命本真。 人与大自然应该是一种亲和的关系。人应人与大自然应该是一种亲和的关系。人应该取法于自然的活力，汲取自然的营养，完善该取法于自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品性。自己的精神品性。 幼年与大自然的效与生活体验，不仅培养了幼年与大自然的效与生活体验，不仅培养了他精细的观察能力和丰富的想像力，而且为他后他精细的观察能力和丰富的想像力，而且为他后来的文学创作积累了丰富的素材来的文学创作积累了丰富的素材。 三十年代起开始用小说构造他心中的三十年代起开始用小说构造他心中的“湘西湘西世界世界”，完成一系列代表作，如，完成一系列代表作，如等。等。