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1、初级中学教案纸课题竹影教学目标知识与能力理解课文内容，品味并积累优美的语句，领悟蕴含在孩子的童稚活动中的艺术和美。过程与方法通过速读朗读理解课文内容，让学生采用自主合作探究的学习方式品味并积累优美的语句。情感、态度与价值观体会童真童趣，领悟蕴含在孩子游戏中的艺术和美。教学重点理解课文内容，品味并积累优美的语句，领悟蕴含在孩子童稚活动中的艺术和美。教学难点品味并积累优美的语句，领悟蕴含在孩子的童稚活动中的艺术和美。教学方法 探究法、讨论法教具准备多媒体教学课时1教学流程（第一课时）教学设计教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课 讲授新课质疑解疑课堂练习课堂小结布置作业折纸游戏 设置情境 一导入
2、新课 用儿歌影子导入，学生齐读儿歌：“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我”。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影。板书课题二、简介作者：丰子恺（18981975），浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。著有音乐入门、缘缘堂随笔、丰子恺书法等。 明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。二检查预习给下列划线的字注音藤（）椅 乘（）凉 惬（）意 水门汀（） 蘸（） 挽（）救口头禅（）参（）差（）弥（）漫 幽（）暗疏（）密撇（ ） 指导识记三 速读课文 整体感知（
3、1）用一句简洁的话概括课文内容提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主？ 明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。（2）、本文表现了怎样的主旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。四、品味朗读描竹影，体验童趣： 1、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。 2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。跟大家说一说。我
4、们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文童趣，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。五、跳读课文，感悟体会：1爸爸对我们描竹影态度是什么？这对我们的成长有怎样的影响？六总结课文主题七、拓展延伸，比较欣赏：1、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。（ 细读5、6自然段。）（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样 。（2）颜色方面： 中国画以墨和朱砂为颜料 。（3）西洋画则以事物的本来颜色为颜色 。2、归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法
5、方面的基点区别 ：（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 ；（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 ；（3） 中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 ；（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 。八总结内容艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞
6、美生活的美九布置作业探究：.细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？ 观察猜测 产生兴趣明确目标进入学习状态 了解作者 积累字词 速读课文 概括内容 朗读教材中“描竹影”的部分学习孩子们发现美创造美的能力跳读课文了解爸爸的态度齐读课文了解影响感受主题4人一组，自主探究，交流欣赏体会。提出疑问共同探究分析探讨归纳积累沟通交流主题导入激发兴趣夯实基础整体感知走进文本培养发现美创造美的能力了解家长引领作用理解主题训练学生学习方式美文赏读授之以渔质疑解疑学以致用领悟熏陶板书设计竹 影丰 子 恺 引领支持人物 孩子 爸爸景物描竹影 讲画竹（游戏） 发现创造 （艺术和美）教学反思作 业 设 计 本
7、班 级科 目教 者课 题竹影类 别具 体 内 容设计思路课前预习作业1、我所了解的作者（丰子恺简介）：2、给下列划线的字注音藤（）椅 乘（）凉 惬（）意 水门汀（） 蘸（） 挽（）救口头禅（）参（）差（）弥（）漫 幽（）暗疏（）密撇（ ）夯实语文的基础知识，提升学生自学生字词的能力课 中 练 习 作 业1、你知道哪些与竹子有关的诗句或成语，写出来，说出来，与大家分享2浏览课文，完成以下内容：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：收集有关竹的句子，增加学生的知识面。培养学生的跳读和快速阅读的能力。课 后 布 置 作 业探究创新（融汇物理、化学学科的知识来思考）：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？培养学生细心观察的习惯，钻研、探究的能力，而且要打破学科限制，把各科知识融会在一起。反 思