《(新)议论文例证主体段落写作指津.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(新)议论文例证主体段落写作指津.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、议论文例证主体段落写作指津议论文例证主体段落写作指津 学生写作中存在的主要问题学生写作中存在的主要问题1.1.论点与论据分离，没有做到有机结合。论点与论据分离，没有做到有机结合。2.2.堆砌论据，观点堆砌论据，观点+ +例子，不会分析说理。例子，不会分析说理。3.3.举例啰嗦繁琐，有的没有为观点服务。举例啰嗦繁琐，有的没有为观点服务。高考优秀例证主体段落范例高考优秀例证主体段落范例 宠溺失真才，别让溺爱折断了飞翔的翅膀。宠溺失真才，别让溺爱折断了飞翔的翅膀。已步入而立之年的张默，并没有如张国立所愿已步入而立之年的张默，并没有如张国立所愿成为像他一样大红大紫的明星。成为像他一样大红大紫的明星。张
2、国立在儿子张国立在儿子身上没少费心，有时接拍了影视剧也会让儿子客身上没少费心，有时接拍了影视剧也会让儿子客串一下。串一下。遗憾的是张默不仅未能将其潜在的明遗憾的是张默不仅未能将其潜在的明星素质发挥出来，反而屡屡犯事：殴打女友被勒星素质发挥出来，反而屡屡犯事：殴打女友被勒令退学，挑衅记者，要挟媒体，违法驾车，如今令退学，挑衅记者，要挟媒体，违法驾车，如今更是走上了吸毒的道路。更是走上了吸毒的道路。我们有理由相信，正我们有理由相信，正是因为张国立的一次又一次的救火宠溺，才让张是因为张国立的一次又一次的救火宠溺，才让张默失去了反思自己的机会，从而让他在一条充满默失去了反思自己的机会，从而让他在一条充
3、满劣迹的道路上越走越远。劣迹的道路上越走越远。2014年全国新课标卷年全国新课标卷6060分作文分作文别让溺爱折断飞翔的翅膀别让溺爱折断飞翔的翅膀高考优秀例证主体段落范例高考优秀例证主体段落范例 我们要学会自立，为自己将来的人生奠基。我们要学会自立，为自己将来的人生奠基。莎士比亚出身于富商家庭，莎士比亚出身于富商家庭，1313岁时离开学校，岁时离开学校，帮父亲打理生意。帮父亲打理生意。1616岁时离家外出漂泊，在伦岁时离家外出漂泊，在伦敦做过门童，跑过龙套，甚至做过鞋匠的学徒。敦做过门童，跑过龙套，甚至做过鞋匠的学徒。在此过程中，他积累了许多生活经验，并把这在此过程中，他积累了许多生活经验，并
4、把这些倾注于自己的作品中，最终成为全世界闻名的些倾注于自己的作品中，最终成为全世界闻名的戏剧家。戏剧家。试想，如果莎士比亚缺乏这种自立的试想，如果莎士比亚缺乏这种自立的精神，依靠父亲的产业而不外出历练，恐怕世上精神，依靠父亲的产业而不外出历练，恐怕世上就会少了这样一位伟大的艺术家。就会少了这样一位伟大的艺术家。2014年全国年全国新课标卷新课标卷5959分作文分作文寻找自立的天空寻找自立的天空例证主体段落的基本组成例证主体段落的基本组成1 1、观点句：起始部分，提出本段的分论、观点句：起始部分，提出本段的分论点，可对其进一步阐释。点，可对其进一步阐释。2 2、材料句：中间部分，围绕论点引述事、
5、材料句：中间部分，围绕论点引述事例论据，简洁扼要。例论据，简洁扼要。3 3、议论句：总结部分，分析事例，得出、议论句：总结部分，分析事例，得出结论，回扣论点。结论，回扣论点。一、观点句一、观点句 例例1 1：宠溺失真才，别让溺爱折断了宠溺失真才，别让溺爱折断了飞翔的翅膀。飞翔的翅膀。 例例2 2：我们要学会自立，为自己将来我们要学会自立，为自己将来的人生奠基。的人生奠基。 思考：思考：如何表述观点句？它们如何表述观点句？它们在句式有什么共同点？在句式有什么共同点？方法指导：方法指导： 1 1、分论点一般是一个简洁的陈述句，、分论点一般是一个简洁的陈述句，陈述结果，陈述意义，陈述作用陈述结果，陈
6、述意义，陈述作用。 2 2、可以采用、可以采用否定句式、必要条件句否定句式、必要条件句式、判断句式、双重否定句式、判断句式、双重否定句，这些是，这些是陈述分论点的常用句式。陈述分论点的常用句式。堂上练兵堂上练兵 2014年全国新课标卷年全国新课标卷，一满分考生的，一满分考生的作文题目是作文题目是“良性竞争，温暖人心良性竞争，温暖人心”。请你。请你为此写一个例证主体段落的观点句。为此写一个例证主体段落的观点句。 参考：参考：良性竞争，会使双方惺惺良性竞争，会使双方惺惺相惜，互帮互助，最后没有失败者，相惜，互帮互助，最后没有失败者，只有胜利者。只有胜利者。二、材料句二、材料句 例例1 1：庞涓与孙
7、膑，师出同门，均是才：庞涓与孙膑，师出同门，均是才华横溢，但是各为其主，竞争自然也就难免。华横溢，但是各为其主，竞争自然也就难免。然而庞涓始终将孙膑视为自己的死对手，不然而庞涓始终将孙膑视为自己的死对手，不惜用卑鄙的手段，挖掉孙膑的膝盖骨，想将其惜用卑鄙的手段，挖掉孙膑的膝盖骨，想将其困死于魏国。但最后，孙膑用奇计射杀了庞困死于魏国。但最后，孙膑用奇计射杀了庞涓，庞涓就是这场恶性竞争的挑起者，但最后涓，庞涓就是这场恶性竞争的挑起者，但最后自己落得个军败身死的下场。自己落得个军败身死的下场。（节选自（节选自20142014年全国年全国新课标卷新课标卷一考生事例一考生事例） 思考：思考：这部分共三
8、句话，这三句话分别叙这部分共三句话，这三句话分别叙述了什么内容？述了什么内容？ 叙例三要素：叙例三要素：交代人物的交代人物的基本状况基本状况、行动行动和和行动的行动的结果结果。三、议论句三、议论句 例例1 1：正是因为张国立的一次又一次的救火正是因为张国立的一次又一次的救火宠溺，才让张默失去了反思自己的机会，从而宠溺，才让张默失去了反思自己的机会，从而让他在一条充满劣迹的道路上越走越远。让他在一条充满劣迹的道路上越走越远。 例例2 2：试想，如果莎士比亚缺乏这种自立的精试想，如果莎士比亚缺乏这种自立的精神，依靠父亲的产业而不外出历练，恐怕世上神，依靠父亲的产业而不外出历练，恐怕世上就会少了这样
9、一位伟大的艺术家。就会少了这样一位伟大的艺术家。思考：思考：这两个例证段落的议论这两个例证段落的议论使用了什么方法？使用了什么方法？常见的论证方法：常见的论证方法：例例1，通过挖掘张默堕落的原因来论证他最终的，通过挖掘张默堕落的原因来论证他最终的结果。这种方法叫做结果。这种方法叫做因果分析法。因果分析法。例例2，从反面对人物进行假设，并推导出不成立，从反面对人物进行假设，并推导出不成立的结果。这种方法叫做的结果。这种方法叫做假设分析法假设分析法。 参考范式一：参考范式一：正是因为正是因为 ，当，当 时，才时，才做出做出 ，以致，以致 ，从而，从而 ，最终才，最终才 。 参考范式二：参考范式二：
10、试想，当初试想，当初 如果如果 ，而，而不不 ，就不可能，就不可能 ，那么又怎么，那么又怎么 呢？呢？ 良性竞争，会使双方惺惺相惜，互帮良性竞争，会使双方惺惺相惜，互帮互助，最后没有失败者，只有胜利者。互助，最后没有失败者，只有胜利者。庞涓庞涓与孙膑，师出同门，均是才华横溢，但是各为与孙膑，师出同门，均是才华横溢，但是各为其主，竞争自然也就难免。然而庞涓始终将其主，竞争自然也就难免。然而庞涓始终将孙膑视为自己的死对手，不惜用卑鄙的手段，孙膑视为自己的死对手，不惜用卑鄙的手段，挖掉孙膑的膝盖骨，想将其困死于魏国。但挖掉孙膑的膝盖骨，想将其困死于魏国。但最后，孙膑用奇计射杀了庞涓，庞涓就是这场最后
11、，孙膑用奇计射杀了庞涓，庞涓就是这场恶性竞争的挑起者，但最后自己落得个军败身恶性竞争的挑起者，但最后自己落得个军败身死的下场。死的下场。 用因果分析法或假设分析法对刚才的事实用因果分析法或假设分析法对刚才的事实论据进行分析，要求紧扣观点句。论据进行分析，要求紧扣观点句。堂上练兵堂上练兵例证主体段落完全展示例证主体段落完全展示 良性竞争，会使双方惺惺相惜，互帮互助，最良性竞争，会使双方惺惺相惜，互帮互助，最后没有失败者，只有胜利者。后没有失败者，只有胜利者。庞涓与孙膑，师出同庞涓与孙膑，师出同门，均是才华横溢，但是各为其主，竞争自然也就难门，均是才华横溢，但是各为其主，竞争自然也就难免。然而庞涓
12、始终将孙膑视为自己的死对手，不惜免。然而庞涓始终将孙膑视为自己的死对手，不惜用卑鄙的手段，挖掉孙膑的膝盖骨，想将其困死于魏用卑鄙的手段，挖掉孙膑的膝盖骨，想将其困死于魏国。但最后，孙膑用奇计射杀了庞涓，庞涓就是这国。但最后，孙膑用奇计射杀了庞涓，庞涓就是这场恶性竞争的挑起者，但最后自己落得个军败身死的场恶性竞争的挑起者，但最后自己落得个军败身死的下场。下场。试想，当初庞涓如果能有君子之风，能在考试想，当初庞涓如果能有君子之风，能在考虑自己利益的同时考虑对方的利益，良性竞争，互相虑自己利益的同时考虑对方的利益，良性竞争，互相帮助，那么他就不会落到如此的田地，也许会是一名帮助，那么他就不会落到如此的田地，也许会是一名后人敬重的军事家。后人敬重的军事家。观点句观点句事例句事例句议论句议论句 例证主体段落的写法总结例证主体段落的写法总结1观点句：观点句：分论点一般是一个简洁的分论点一般是一个简洁的陈述句陈述句，要鲜明准确。，要鲜明准确。2材料句：材料句：引述事例一般要几句话，引述事例一般要几句话，围绕分论点，交代围绕分论点，交代人物情况人物情况、行动行动和和行行动的结果动的结果。3议论句：议论句：分析事例要与观点结合，分析事例要与观点结合，常用常用因果分析法因果分析法和和假设分析法假设分析法。