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1、3、杠杆类工具的研究教学设计教学目标：1、知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力的杠杆。2、通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。3、意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。教学重难点：认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。教学准备：撬盖的铁片、开瓶器、夹子、杆秤、长竹筷、螺帽、粗棉线、小塑料圆盘、记录单、PPT教学过程：一、 情境导入，提出问题说说杠杆根据省力情况可以分成哪几类？生活中我们使用的很多根据都是应用了杠杆原理，它们是怎样工作的呢？二、实践探究，解决问题1、PPT图片（教材第7页），观察：用铁片打开油漆桶盖、用开瓶器
2、打开饮料瓶、用夹子夹菜的情景，判别它们是不是使用了杠杆类工具，比较这三种工具有什么相同和不同的地方。分别找出三种工具的支点、用力点和阻力点，在图中标出来。全班讨论：这三个杠杆，哪个省力，哪个费力？为什么？2、PPT图片（教材第8页），观察更多的杠杆类工具，把它们与前面的三种杠杆类工具进行比较，哪个与哪个更相似？3、PPT图片，分析常用的杠杆类工具，按是否省力的标准给它们分类。4、学生交流、小结。三、巩固运用，拓展延伸1、学生说说自己本节课得学习收获。2、出示杆秤，了解杆秤的作用。3、学生小组活动：制作一个小杆秤，研究它是怎样称量出物体重量的。4、学生解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。5、讨论：提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？板书设计：杠杆类工具的研究省力杠杆：杠杆类工具 费力杠杆： 不省力不费力杠杆：