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1、 1、自由读文，借助参考资料，、自由读文，借助参考资料，结合课文中地句子认识本课地结合课文中地句子认识本课地生生字和新词。字和新词。 2、思考：课文讲了一件什么、思考：课文讲了一件什么事？事？ 蔫蔫 噢噢怔怔 艰艰 涩涩 坠坠沓沓 倚倚忐忑忐忑喋喋（zhng）（nin） （打蔫）（打蔫）（） （噢）（噢）（怔住）（怔住）（zhu）（jin）（艰难）（艰难）（坠入）（坠入）（ di ） （tn）（喋喋不休）（喋喋不休）（t）（t）（拖沓）（拖沓）（忐忑不安）（忐忑不安）（s）（y）（倚靠）（倚靠）（艰涩）（艰涩）打蔫：打蔫：残忍：残忍：拖沓：拖沓：磨炼：磨炼：冷漠冷漠：艰涩：艰涩：拖拉松懈，不爽
2、快麻利。拖拉松懈，不爽快麻利。（在艰苦的环境中）锻炼。（在艰苦的环境中）锻炼。冷淡，不关心。冷淡，不关心。本文是艰难缓慢的意思本文是艰难缓慢的意思。本文是狠心的意思。本文是狠心的意思。本文指精神萎靡不振本文指精神萎靡不振。大吃一惊：大吃一惊：喋喋不休：喋喋不休： 雪上加霜：雪上加霜： 按图索骥：按图索骥： 忐忑不安：忐忑不安： 毫无疑义：毫无疑义：聊胜于无：聊胜于无： 说话没完没了。说话没完没了。比喻由于另外的原因使祸事加深。比喻由于另外的原因使祸事加深。心神不定，心中不安。心神不定，心中不安。一点也不怀疑。一点也不怀疑。照图上画的样子去寻求好马。本照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。
3、文是说照样子做。比没有要强。聊，略微。比没有要强。聊，略微。形容对发生的事情感到十分意外。形容对发生的事情感到十分意外。 埋（埋（m m i i）掩埋）掩埋 埋葬埋葬 （m m n n）埋怨）埋怨 挣（挣（zhngzhng）挣扎）挣扎 （zhzh ngng） 挣开挣开 挣钱挣钱 挣命挣命 （形近）诤（形近）诤（zhzh ngng） 诤友：能直言规劝别人的朋友。诤友：能直言规劝别人的朋友。 诤言：直爽的规劝别人改正错误的话。诤言：直爽的规劝别人改正错误的话。 沓（沓（t t ）拖沓）拖沓 纷至沓来纷至沓来 （d d ）一沓钱，一沓信纸）一沓钱，一沓信纸多音字多音字 1、课文讲了一件什么事？ （本
4、文讲的是儿子感冒了，（本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。病的事。) ) 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，对生活的能力，表达了母亲对儿子深深表达了母亲对儿子深深的爱。的爱。自学自悟：自学自悟： 画出描写母亲心理、语画出描写母亲心理、语言的句子，在旁边写一写你言的句子，在旁边写一写你的理解，体会母亲的感情变的理解，体会母亲的感情变化。化。 这样逼问一个生病的孩这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就
5、应该及早教既然我是母亲，就应该及早教会他看病会他看病。 残忍残忍矛盾矛盾 “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。而且是病中的孩子。” （母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭） 从他出门的那一分钟起，我就开始从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印
6、象，以后再按图索骥。这样虽说有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？又何必在意这病中的分分秒秒呢？后悔后悔 “我想我一定是世上最狠心的我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。帮助他，还给他雪上加霜。” （出于对孩子生活能力的培（出于对孩子生活能力的培养，养，“我我”让孩子独自带病上医让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）足见爱子之切。） “时间艰涩地流动着，像沙漏时间艰涩地流动着，
7、像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。心还是疼痛地收缩成一团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，自看病的儿子归来，“度日如年度日如年”，足，足见爱子真情。）见爱子真情。）忐忑不安忐忑不安 （ ）我毫无疑义地判定儿子患）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻）寻找适宜锻炼看病的病
8、种，这是最好的选择，（炼看病的病种，这是最好的选择，（ ）我还是深深地谴责自己。（我还是深深地谴责自己。（ ）事情）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！这一刻，我只要他在我身边！虽然虽然如果如果但但假如假如深深地谴责深深地谴责 “我看着他，勇气又渐渐回到心里。我我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨
9、，所以说也是对母亲自己与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）的考验。）勇气又渐渐回到心里勇气又渐渐回到心里 “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” （这段话讲的是母亲这样做的（这段话讲的是母亲这样做的目的目的，即，即培养孩子的生存能力，学会生活。培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一口授一张路线图张路线图”，文中指告诉儿子看病的程
10、序。，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子孩子“口授口授”更多的更多的“路线图路线图”，并有意识，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)表现妈妈心理变化的词语：表现妈妈心理变化的词语： 怔住怔住 咬着牙咬着牙 心立刻软了心立刻软了后悔后悔 忐忑不安忐忑不安心疼痛地收缩成一团心疼痛地收缩成一团深深地谴责自己深深地谴责自己勇气又渐渐回到心里勇气又渐渐回到心里2 儿子长得比我高了。一天，儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这
11、一瞬间的触地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。摸中，我知道他在发烧。理理 由：由： 说明作者非常疼爱她说明作者非常疼爱她的孩子，包括以前也一样。的孩子，包括以前也一样。 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 理由：理由： 这样可以体现出，作者是一这样可以体现出，作者是一位很负责的母亲。位很负责的母亲。 “正是。正是。”我咬着牙说，我咬着牙说，生怕自己会改变主意。生怕自己会改变主意。理由：理由： 这说明母亲很疼爱自己这说明母亲很疼爱自己的孩子，但有为了孩子的以的孩子，但有为了孩子的以后而狠下心肠。后而狠下心
12、肠。 “你到街上去打车，然后到医院。先你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎时候不要把人家的体温表打碎”我喋我喋喋不休地指教着。喋不休地指教着。理由：理由： 作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。
13、虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。痛地收缩成一团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！只要他在我身边！理由：理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看病了，作者开始后悔让自己的孩子独自看病了，非常担心她的孩子。非常担心她的孩子。
14、 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。过程中，也磨炼了自己。 理由：理由： 此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。觉得这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子回家的过程中，作者一直在担在等待孩子回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有什么闪失，这个过程对心孩子，怕孩子有什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰辛的！作者来说是漫长的也是艰辛的！ 孩子，不要埋怨我在你生病时的孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。么准确，但聊胜于无。 理由：理由： 这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表达母爱的另一种方式达母爱的另一种方式向孩子授一张生活的路向孩子授一张生活的路线图。线图。结束结束