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1、 指导低段看图写话的几点建议 上犹县寺下中心小学李君婷 曾听不少老师抱怨，每次考试学生对看图写话都是一片空白，总教都不会真叫人气恼。反思现在低年级的语文教学，侧重点都在生字词学习上，却忽视了写话的训练。难怪学生升上中年级后，要求写出成篇的文章，她们绞尽脑计却写不出一段通顺的话。所以，训练学生提高看图写话的能力，为中高年级的写作打好基础，是低年级语文教学的重要任务。那么训练学生看图写话的方法有哪些呢？我认为：首先要指导观察看图，培养学生观察能力。低年级学生观察力较低，观察对象较为散乱，抓不住重点，容易被干扰。因此，要让学生通过仔细看图，去判断事物发生的时间、地点、以及了解画面主要内容。看图和观察
2、事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序观察。观察后引导学生叙述图意，要根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。接着要给学生空间，让学生展开想象的翅膀。看图写话虽是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。为什么现在孩子的作文千篇一律呢，原因是想象力不够。所以，老师在引导学生想的过程中，千万不能随便扼杀学生的想象空间和否定学生的想法。特别是低年级的学生，想象力很丰富，有时候所想象的东西是比较夸张和不合理的，这时如果一句“不能这样想。”就会扼杀了学生的想象力
3、，学生以后就不敢主动地进行想象了。还要把发言舞台交给学生，发展学生的表达能力。低年级学生特点，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但她们表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。所以作为老师不能随便否定学生的说法，应给予一定的指导。最后指导学生写完整的话，提高写作能力。 在老师指导下，学生已进行了充分的想象和表达后，便需要动笔写下来。一段话，是由好几个句子连成的，因此，老师首先让学生学会写好一句话。如果学生能写好一句话，能把时间地点人物事情写清楚，写完整就可以了，不过也要重视书写、用字用词、表达内容以及标点符号的使用。在写好一句话的基础上，再逐渐过渡到写好一段话，这样学生就得心应手了。看图写话是一个长期训练的过程，所以培养学生写话的兴趣很重要。因此要从学生的实际出发，结合学生的年龄特点，采用多种形式培养学生的写话兴趣。不可过多的剥夺孩子的创造力，相信孩子一定能做好。