《《夹竹桃》【苏教版六年级语文(下)PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《夹竹桃》【苏教版六年级语文(下)PPT课件.ppt（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、夹竹桃给你留下了一个怎样的夹竹桃给你留下了一个怎样的印象印象? ?榆熏凄榆叶榆树熏透熏陶凄清凄凉yyx xn nq q我能行我能行藻蛾乍水藻荇藻飞蛾微风乍起z zo o zhzh我能行我能行玉簪花玉簪花 荇藻荇藻 参差不齐参差不齐 鸡冠花鸡冠花奉陪奉陪 榆叶梅榆叶梅 江西腊江西腊 海棠海棠 花团锦簇花团锦簇 菊花菊花 飞蛾飞蛾 乍起乍起 zn xng cn c jn zhfng y l tng融洽：融洽：彼此感情好，没有抵触。彼此感情好，没有抵触。 乍起：乍起：刚刚开始。乍：忽然、突然。刚刚开始。乍：忽然、突然。 韧性：韧性：柔软而结实。柔软而结实。凄清：凄清：凄凉清冷。凄凉清冷。应有应有尽尽
2、有：有：全、都。全、都。 cn c 同学们自由读课文，想想如何给课文分段。第一段（第一段（1 1）：总写夹竹桃是作者最值得留：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。恋和回忆的花。 第二段（第二段（2 2）：写作者家中的夹竹桃开花时红：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。白相映，景象奇妙有趣。 第三段（第三段（3535）：写夹竹桃的可贵以及引起）：写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。作者的幻想。 同学们自由读课文，想想如何给课文分段。第四段（第四段（6 6）：写作者爱上了夹竹桃。）：写作者爱上了夹竹桃。 选择自己喜欢的段落读一读。 同学们读课文想一想同学们读课文想一想:哪些自然段哪些自
3、然段直接描述夹竹桃的呢？直接描述夹竹桃的呢？ 课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。请同学们齐读这几个段落。同学们默读第二自然段并思考：同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。 同学们大声朗读第五自然，说说这段主要写了什么。月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。月光下的夹竹桃有什么特点？月光下的夹竹桃
4、有什么特点？（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？ 月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，花影迷离，“我我”把它幻想成地图，幻想成把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹荇藻，幻想成一幅墨竹让我领略了无限让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。的妙处。同学们齐读这一段。 那么第四自然段又写了夹竹桃的什那么第四自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读。么呢？轻声朗读。写了夹竹桃的韧性。默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。（1）在和煦的春风里
5、，在盛夏的暴雨里，在深秋）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。菊花，无不奉陪。读一读，说说这两句话主要讲了什么？无日不无日不无不无不 主要讲了无论是季节的变更，还是气主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有一天不是迎风开放；它
6、的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。哪一种季节性的花可以与之相比。无不无不 无无不不1 1、改写句子。、改写句子。（1 1）大家听了劳动模范的报告，）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分没有一个不激动万分。（用用“无不无不”改写句子。改写句子。） （2 2）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加小学生数学报知识竞赛，每次参加小学生数学报知识竞赛，每次都名列前茅。（都名列前茅。（用用“无无不不”改写改写句子句子） 2 2、填空、填空 他他 ，大家，大家无不无不 。 3 3、造句、造句无无不不朗读第三自然朗读第三自然 段，想象作者家院子春、夏、段，想象作
7、者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的词。秋三季的景象。画出文中的词。学习第一、六自然段：1.自由读第一、六自然段，联系全文想想，自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？作者为什么爱上了夹竹桃？2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？课文的最后一节在全文中起了什么作用？ 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。作者对夹竹桃的喜爱之情。月色朦胧月色朦胧花香浓烈花香浓烈叶影参差叶影参差花
8、影迷离花影迷离请在括号中填入恰当的鸟名请在括号中填入恰当的鸟名n（ ）一去不复返，白云千载空悠悠。）一去不复返，白云千载空悠悠。n故人西辞（故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。）楼，烟花三月下扬州。n千里（千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。）啼绿映红，水村山郭酒旗风。n两个（两个（ ）鸣翠柳，一行（）鸣翠柳，一行（ ）上青天。）上青天。n旧时王谢堂前（旧时王谢堂前（ ），飞入寻常百姓家。），飞入寻常百姓家。n枯藤老树昏（枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。），小桥流水人家。n无可奈何花落去，似曾相识（无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。）归来。n几处（几处（ ）争暖树，谁家（）争暖树，谁家（ ）啄
9、春泥。）啄春泥。n（黄鹤黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。）一去不复返，白云千载空悠悠。n故人西辞（故人西辞（黄鹤黄鹤）楼，烟花三月下扬州。）楼，烟花三月下扬州。n千里（千里（莺莺）啼绿映红，水村山郭酒旗风。）啼绿映红，水村山郭酒旗风。n两个（两个（黄鹂黄鹂）鸣翠柳，一行（鸣翠柳，一行（白鹭白鹭）上青天。）上青天。n旧时王谢堂前（旧时王谢堂前（燕燕），飞入寻常百姓家。），飞入寻常百姓家。n枯藤老树昏（枯藤老树昏（鸦鸦），小桥流水人家。），小桥流水人家。n无可奈何花落去，似曾相识（无可奈何花落去，似曾相识（燕燕）归来。）归来。n几处（几处（早莺早莺）争暖树，谁家（）争暖树，谁家（新燕新燕）啄春泥。）啄春泥。请在括号中填入恰当的鸟名请在括号中填入恰当的鸟名2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。写一种花，突出你最喜欢的那一面。1.熟读课文，背诵课文熟读课文，背诵课文第四、五两个第四、五两个自然段自然段。