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1、 我的家里有个人很酷 三头六臂，刀枪不入 他的手掌也有一点粗 牵着我学会了走路 谢谢你光顾我的小怪物 你是我写过最美的情书 钮扣住一个家的幸福 爱着你呀风雨无阻 老爸，老爸，我们去哪里呀 有我在就天不怕地不怕 宝贝，宝贝，我是你的大树 一生陪你看日出 我的家里有个人很酷 三头六臂，刀枪不入 他的手掌也有一点粗 牵着我学会了走路 谢谢你光顾我的小怪物 你是我写过最美的情书 钮扣住一个家的幸福 爱着你呀风雨无阻 老爸，老爸，我们去哪里呀 有我在就天不怕地不怕 宝贝，宝贝，我是你的大树 一生陪你看日出夸张比喻对偶4修辞手法修辞手法？5手法：丝豆腐手法：丝豆腐何谓修辞手法何谓修辞手法修修是修饰的意思。
2、是修饰的意思。辞辞本来的意思是辩论的言词本来的意思是辩论的言词, ,后来引申为后来引申为一切的言词一切的言词 。修辞修辞就是在使用语言的过程中，利用多种就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到好的表达效果。语言手段收到好的表达效果。6 比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 排比排比 设问设问 反问反问 对偶对偶 常见的修辞手法常见的修辞手法合作方式：合作方式：前后桌合作前后桌合作表达呈现方式：表达呈现方式：气泡图气泡图, ,鱼骨图鱼骨图, ,树状图等。树状图等。呈现内容：呈现内容：修辞手法的特征修辞手法的特征A4A4纸：纸：画思维导图画思维导图时间：时间：3 3分钟分钟 反问拟人夸张排比设问比喻本
3、体+喻体+比喻词3个或3个以上结构相似的短语和句子把物当成人写有问无答答案在问句中有问有答 把人或物夸大或夸小修辞9比喻、拟人的特点和区别：比喻、拟人的特点和区别： 1 1、比喻，就是利用事物的相似性打比方。、比喻，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻本体、比喻词、喻体。体。 2 2、拟人，是指把非人类的东西加以人格化、拟人，是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点，有三个特点：（1 1）所写事物必须具有人物所写事物必须具有人物的性格特点；（的性格特点；（2 2）不能出现比喻词；（）不能出现比喻词；（3 3）不）不能出现表示人物的词语。能
4、出现表示人物的词语。比一比比一比10设设 问问 设问，是为了引起别人的注意，故意先提设问，是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（出问题，然后自己回答。（自问自答自问自答） 例句：例句： 1. 1.什么是合作？顾名思义，合作就是互相什么是合作？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。配合，共同把事情做好。 2. 2.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。11 反问，就是用疑问形式表达确定的意思，反问，就是用疑问形式表达确定的意思，只问不答只问不答，答案暗藏在反问句中。，答案暗藏在反问句中。 例句：例句： 1. 1.我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我
5、呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 2. 2.难道我真有这么笨吗？难道我真有这么笨吗？ 3. 3.难道我们能浪费时间吗？难道我们能浪费时间吗？反反 问问12 对偶，就是对偶，就是字数相等字数相等，结构相似结构相似或或相近，表达相关或相反的意思。常出现相近，表达相关或相反的意思。常出现在在“五言五言”或或“七言七言”古诗中。古诗中。 例句：例句：1.1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.2.大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。对对 偶偶 说出以下句子所使用的修辞手法：说出以下句子所使用的修辞手法： 1 1、烟台的海，是一座壮丽的舞台。、烟台的海，是一座
6、壮丽的舞台。 2 2、我怎能忘了我俩许下的诺言呢？、我怎能忘了我俩许下的诺言呢？ 3 3、爷爷走起路来踏得地皮忽闪忽闪的。、爷爷走起路来踏得地皮忽闪忽闪的。 4 4、他是多么平凡，多么朴素，多么谦虚。、他是多么平凡，多么朴素，多么谦虚。 5 5、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。反问反问夸张夸张排比排比设问设问比喻比喻14 1. 1.他像是发火了。（他像是发火了。（ ） 2. 2.他个子不高，但长得很像我的爸爸。（他个子不高，但长得很像我的爸爸。（ ） 3. 3.你有什么事情吗？（你有什么事情吗？（ ） 4. 4.啄木鸟张开嘴在给大树治病。（啄木鸟张开嘴在给
7、大树治病。（ ） 5. 5.啄木鸟像医生在给大树治病。（啄木鸟像医生在给大树治病。（ ）火眼金睛火眼金睛不不 是是 拟人拟人 不是不是 比喻比喻不不 是是15我积累我积累读成语、辨修辞：读成语、辨修辞： 1. 1.岁月如流岁月如流, ,归心似箭归心似箭, ,冷若冰霜。（冷若冰霜。（ ） 2. 2.一步登天一步登天, ,垂涎三尺垂涎三尺, ,怒发冲冠。（怒发冲冠。（ ） 3. 3.莺歌燕舞莺歌燕舞, ,鸟语花香鸟语花香, ,百花争艳。（百花争艳。（ ） 4. 4.不入虎穴，焉得虎子？人非圣贤，孰能无不入虎穴，焉得虎子？人非圣贤，孰能无 过？过？ （ ） 比喻比喻夸张夸张 拟人拟人反问反问16我运
8、用，我最棒！我运用，我最棒！ 小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、同学之间都会有依依不舍的感情。让我们用最真同学之间都会有依依不舍的感情。让我们用最真挚的情感，对我们的老师、同学留下美好的祝愿挚的情感，对我们的老师、同学留下美好的祝愿吧！吧！ 请同学们写一段话，就写临别赠言，自己设请同学们写一段话，就写临别赠言，自己设计版面，字数在计版面，字数在100100左右，注意要用上我们今天左右，注意要用上我们今天复习的修辞手法。比一比，谁写得最生动，最形复习的修辞手法。比一比，谁写得最生动，最形象、最具体！象、最具体！17课后作业：课后作业： 1. 1.找一找找
9、一找：你喜欢的带有修辞的：你喜欢的带有修辞的句子、成语和古诗。句子、成语和古诗。 2. 2.写一写写一写：运用修辞手法给老师和：运用修辞手法给老师和同学各写一则赠言。同学各写一则赠言。 再再 见！见！进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽
10、闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是
11、，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅