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1、名师精编优秀教案第六单元一、单元教材分析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索， 我家跨上了“信息高速路” 果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。 这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。二、单元教学目标1、认识 19 个生字，会写 42 个字，正确读写 43 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解宇宙的有关知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。4、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。5、了解本单元的各类说明方法。6、培养学
2、生查找资料、动手设计发明的能力。三、设计理念在本组课文的学习中， 资料的搜集非常重要， 拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要， 也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象， 没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。四、教学重难点重点：让学生得到有关的宇宙知识。难点：学会收集资料，激发学生对科学的兴趣。五、课时安排教学本组可用 1214课时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页名师精编优秀教案21、太阳【教材简说】太阳是一篇常识性课
3、文，主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。 课文共有 8 个自然段， 可以分为两部分。 第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存， 地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。【教学目标】1.认识“氏、兽”等7 个生字，会写“差、抵”等14 个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.正确流利的朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。【教学
4、重难点】引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。【教法学法】一边读，一边想【教学准备】课件【教学时间】 2 课时第一课时【课时目标】1、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。2、正确流利地朗读课文。【教学过程】一、导入新课教师讲述后羿射日的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？小朋友们，今天我们一起去了解太阳。二、学生自由读课文， 通过查字典， 读解生字词， 并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存2、防止读错以下多音字的读音
5、：传 chu n （传说、传递）zhu n （自传、小传）都 d u （都有、都是）d（首都、都市）差 ch（差不多）ch（差错、差数）ch i （出差）漂 pi o （漂亮）pi o （漂浮）3、正字：（1） “抵”字的右半部分下面有一点， “氏”的下面没有一点，要强调记忆。（2） “繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页名师精编优秀教案（3） “殖”字的右半部“直”中间不要少一横。（4） “蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。三、按自然段轻
6、声读课文，出示以下句子：1、太阳离我们一亿五千万公里远。2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。3、太阳会发光，会发热，是个大火球。4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。5、有了太阳才有云、雨、雪。6、有了太阳才有风。7、太阳光有杀菌能力。8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。五、指名自由读课文， 要求读得正确， 自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。第二课时【课时目标】1、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点， 太阳和人类的密切的关系， 激发学生学习自然科
7、学的兴趣。2、背诵课文最后一个自然段。【教学过程】一、学习第 1 自然段：1、指名读第 1 自然段。2、指出课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。 ）3、既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？（可以）既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？4、这一小段后羿射日的传说和 “太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？5、接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）（用数字说明问题，给读者的印象是
8、具体的、确切的，有较强的说服力。）二、学习第 2、3 自然段。1、指名读第 2、3 自然段。提问： 看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？三、学习第 4 自然段。1.指名读第 4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页名师精编优秀教案这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪个词？（如果就）2. 你能用 “
9、如果就”造句吗？3. 课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。如果明天下雪，星期六如果爸爸妈妈都休息，村前这条小河如果架起一座桥梁，四、学习第五自然段。1、自由读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（无数小水滴）水蒸气是哪里来的？ （从地面上的水） 地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）五、学习第六自然段。读第 6 自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的
10、缘故） 空气为什么会有冷， 有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）教师可以适当补充： 空气也有热胀冷缩的特性， 受热胀变轻就会上升、 移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。六、读第 7、8 自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共举例）。七、总结学习了太阳这篇课文，我们获得了有关太阳的知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。【课堂巩固】一、看拼音写词语。chu n shu y m c n c o b sh ng w ng
11、 lu( ) ( ) ( ) ( ) g ng ti f n zh pbj d i xu n gu( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨析字形并组词。传（）射（）抵（）钢（）转（）谢（）低（）刚（）湿（）密（）棉（）形（）温（）蜜（）绵（）型（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页名师精编优秀教案【板书设计】21、太阳特点：远大热与人类的关系：与动植物气候人类健康没有太阳就没有我们这美丽可爱的世界【教学反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16
12、 页名师精编优秀教案22、月球之谜【教材简说】这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。【教学目标】1.会认 8 个生字，会写 14 个生字，正确书写“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。2.正确.流利的朗读课文。3.了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。【教学重难点】重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点：利用资源交流、想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。【教法学法】自主
13、探究法、合作学习法。【教学准备】课件；图片、收集月亮的资料和诗句【教学时间】 2 课时第一课时【课时目标】1、学习课文，了解月球表面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的内容。2、培养就掌握的材料提出问题的能力。【教学过程】一、导入课题，激发阅读兴趣1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻月球。2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月， 总会激起无穷的疑问。 北宋大文学家苏东坡就曾问道 “明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生
14、强烈的好奇心）3. 嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年 7 月 20 日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。二、提出自读要求1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。三、组内交流1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页名师精编优秀教案2.
15、组内同学交流所画出的月球之谜。3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。四、全班交流1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？五、合作学习，探究问题1.对某一未解之谜感兴趣的同学结
16、为一组，大家共同猜想谜底。2.据老师提供的 “资料袋”展开讨论，组内成员分工， 将讨论结果记录下来。第二课时【课时目标】1、激发学生爱科学、爱科学的热情。2、积累一些与月球有关的诗句。【教学过程】一、指名朗读课文二、读读写写，并发现生字的记忆方法夜幕降临悬挂曾经奥秘努力登上任何撒在水藻一旦一项估计年龄三、创设情境，感悟月亮的文化内涵1.出示月色皎洁的图片，播放春江花月夜的曲子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空， 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！古往今来， 人们赋予月亮各种各样的情感， 有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、 音乐绘画。下面，就让我们在春江花月夜这首名曲中，把自己课前收
17、集到的关于月亮的名句写在黑板上。 （教师板书课后诗句）2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。四、实践活动人类虽然登上了月球， 但并没全部揭开她神秘的面纱， 月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。【课堂巩固】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页名师精编优秀教案1、比一比，再组词。幕（） （）故（） （）墓（） （）估（） （）2、在下列括号里填上适当的词语。（）的夜空（）的月球【板书设计】22、月球之谜提出事实遐想进行分析月球之谜提出疑问荒漠精选
18、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页名师精编优秀教案23、我家跨上了“信息高速路”【教材简说】本文是一篇科普知识短文。 课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”） 、妈妈教我上网的经历， 深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展情况。【教学目标】1、激发学生使用电脑网络的兴趣。2、学会本课的 14 个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。【教学重难点】重点： 1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。2、知道信息高速路指的是
19、电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。难点： 初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件【教法学法】朗读法、合作学习法。【教学准备】课件【教学时间】 2 课时第一课时【课时目标】1、 学会本课 14 个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、恋恋不舍”等词语。2、 初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学习课文第一自然段。【教学过程】一、导入新课、解题（板书课题）1、课件出示“各种各样的路” ，学生边看边说。2、启发谈话：路有很多种，今天我们就来认识“信息高速路”，来学习一篇有关电脑网络的文章。二、自主学文，整体感知1、 初读课文，整体感知。 （借助工具书，综合运用已有的生活
20、经验自学课文。 ）(1) 自学生字词，读通课文；(2) 利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。2、小组内用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题。3、在学生学习过程中，教师巡回指导。4、全班交流：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路实际上就是什么？三、细读课文，探究解疑1、默读课文，试着自己读懂课文。联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么？2、小组内讨论，交流看法。3、汇报自学成果，教师引导学生反复朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页名师精编优秀教案四、自我展示，拓
21、展延伸。1、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。2、带着你对电脑的了解有感情的朗读课文。五、作业1、 朗读课文第 1 自然段。2、 用直线把词语搭配起来。查阅世界绘制纸张建立信息节约环境了解联系保护贺卡第二课时【课时目标】1、学习第 25自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。2、知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处。3、交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。【教学过程】一、引出本课内容上节课，我们学习了第一自然段， 通过爸爸的话， 使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。 下面通过写“我”上网的两件事， 具体介绍了网络的功能。二、细读课文，感悟探究1、读读课文，想想课文
22、写了哪两件事？2、读第 2、3、4 自然段，讨论下面两个问题。（1） 你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？（2） 从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？3、 读第 5 自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？4、 读第 6 自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。三、回读课文，感悟内化1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。2、有感情的朗读课文。四、课后延伸，形成能力。1、师总结谈话：同学们，我们以步入信息时代，随着科技的不断发展，电脑网络将成为人们生活中不可缺少的工具，因此，我
23、们一定要从小爱科学， 学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。2、 布置作业：课后请亲自跨上“信息高速路”， 去上网查资料， 发送邮件并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。【课堂巩固】一、拼一拼，写一写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页名师精编优秀教案w ng lup b j d i ch ng k i p ng m（）（）（）（）jit ng xi o mmy u ji n yul n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。跨（）贺（）悟（）盯（）垮（）架（）语（）钉（）三、读读写写（
24、）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（） （）不（）四、想一想，填一填。1、电脑又称 _，它的用途有 _、_、_等。2、电脑系统默认的数字只有_和_。3、文章讲述了电脑的 _，采用了 _说明的方法。4、你见过电脑吗？使用过它吗？它能给你带来哪些好处？答：_。【板书设计】23、 我家跨上了信息高速公路互联网（奇妙）查阅信息建立联系网络购物其他用途【教学反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页名师精编优秀教案24、果园机器人【教材简说】这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。 文章的叙
25、述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。【教学目标】1、正确 ,流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣 ,培养独立阅读的能力。【教学重难点】1、选择自己感兴趣的地方与同学交流讨论。2、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。【教法学法】朗读法、合作学习法。【教学准备】课件；上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。【教学时间】 1 课时【教学过程】一. 谈话导入 ,激发兴趣 . 1. 板书:机器人，提问：同学们喜欢机器人吗?大家
26、说说对机器人都有哪些了解？2. 板书：果园机器人，提问:让我们大胆地猜想一下 ,果园机器人是什么样子的?它会干哪些活 ? 二. 自读自悟 ,初步感知 . 1. 提出要求：认真朗读课文，练习读正确、流利。2. 引导学生根据阅读提示中的学习要求默读课文。. 3. 让学生找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，在空白处写写自己的感想。三. 小组合作 ,探究交流 . 1. 组织学生小组学习。2. 指导观察文中两幅插图 ,提问:果园机器人有哪些新奇有趣的地方?如果你来设计 ,还将改进哪些地方 ? 3. 点评,注意鼓励学生展开想象 ,大胆创新。四. 感悟积累 . 1. 出示：你会想，可以让机器人来帮忙呀。你会
27、想，可以用电池呀 ! 能不能让机器人自己充电呢 ? 引导学生理解这些句子在叙述中的作用。2. 师：对这几个句子中提出的问题,你有什么感受 ? 3. 师：请大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。五、拓展练笔精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页名师精编优秀教案1、指导学生交流收集的有关机器人的资料。是啊，随着科技的发展， 如今像果园机器人这样能干的机器人是越来越受到人们的欢迎了，它们 有的能 潜 入深海 寻找宝藏，有的能 进入身体查病治病 你还知道机器人能干什么吗？(生 ) 2、接下来就请同学们展开想象的翅膀，想想
28、假如你是科学家，你想发明一个什么样的机器人，它们长什么样？会有哪些独特的本领呢？先脑子里构思一下，再把你的想法写下来或画下来。3、写好交流。4、小结：相信随着科技的发展，这些聪明能干的机器人都会来到我们的身边，给我们带来更多的方便，为我们人类带来幸福的生活。【课堂巩固】完成填空。果园机器人摘 _，并整齐地装进 _，然后运到 _；饿了就_ ，接着工作。果园机器人不偷懒， 听话，是_的好帮手。【板书设计】24、果园机器人你会想，可以让机器人来帮忙呀。你会想，可以用电池呀 ! 能不能让机器人自己充电呢 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
29、13 页，共 16 页名师精编优秀教案语文园地六【教学目标】1口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造， 互相交流。交流时做到态度自然、 大方，表达流利，内容比较充实。2习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。4日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。5拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆、上网等收集更多的资料作成剪报。【教学重难点】口语交际；习作【教法学法】引导法、讨论法、情境创设法。【教学准
30、备】范文、课件【教学时间】 4 课时。第一课时(口语交际 ) 【课时目标】利用学生搜集的有关机器人的资料，引导学生说说自己想发明的机器人，进一步培养学生的口语交际能力。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。【教学过程】一、激趣导入同学们，随着科学技术的发展， 我们的生活不断改变， 宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。二、小组交流前后两方的同学组成四人小组， 相互交流自己的想象， 共同
31、分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。三、全班交流每组推荐出介绍得好的， 大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨， 进行评价。四、小结延伸同学们的发明真神奇， 真美妙！看来只要我们在生活中留心观察， 用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。 希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页名师精编优秀教案第二、三课时（习作指导）【课时目标】写一篇想象作
32、文， 写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白， 内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。【教学过程】一、谈话导入前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中， 我们也交流了自己想象中机器人， 同学们的想象真是神奇美妙。 下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。二、在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说， 今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容， 再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可
33、以是马路机器人 可以说它的样子，也可以说它的奇特本领把你准备介绍的事物描述给同学听。三、学生起草，教师巡视。四、放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。五、学生相互交流，相互评议。六、全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。七、再次修改，大声读读。八、誊写作文，注意格式，字迹工整。第四课时【课时目标】1、能发现多音字的规律，正确掌握6 个多音字在不同语言环境中的读音。2、认记 8 个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。3、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。【教学过程】一我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点精选学习资料 -
34、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页名师精编优秀教案字，想想自己有什么发现。2小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3指名朗读，注意正音，齐读巩固。4全班交流，说说你的发现。5教师引导 小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音 形义上加以区别，进行扩词练习。6拓展练习：交流课外了解到的多音字。二读读认认1读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。2学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。3这八个字扩词。4说出另外
35、的跟调料和味道有关的字三、读读背背1导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。2学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。3小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4抽小组朗读，全班交流。5师生对读，齐读。6看谁最先背下来。7背诵比赛。四宽带网1科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察， 勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页