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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第四单元小数的意义和性质第一课时导学案学科：数学学期： 2021-2021 学年其次学期主备人:周贵安年月日课 题小数的产生和意义（P32 例一）课 型新学课课 时第课时共10课时 、知道小数的产生。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标2、明白小数的意义。3、知道小数的运算单位及单位间的进率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习重点 小数的意义和运算单位及进率学习难点 小数的意义和运算单位及进率学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
2、师归纳总结3、看书P32 主题图，联系生活实际，完成右栏中的习题预习4、读学习目标定向1、动手量一量：课桌长，宽。我发觉在测量时往往得不到结果，就用小数来表示。2、生活中你在哪里见到小数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自学独学：自学书P320 例 1 依据体验提示完成导学案右边的习题对学：对子之间沟通自学结合作果。探究群学：组内沟通，合作释疑。组长作好展现分工的预备。1、 分组展现，其它小组对展现 的 内 容 进 行质 疑 和补充。2、其它小组来评判展现沟通1、观看例一，把一米平均分成10 份，完成米尺下面的6 个填空2、想一想：
3、分母是10 的分数可以写成（）位小数3、观看 P51 例 1 把一米平均分成100 份，完成米尺下面的4 个填空4、想一想分母是100 的分数可以写成几位小数5、观看 P33 例 1 把一米平均分成1000 份，完成米尺下面的 4 个填空6、我知道了分母是、的分数，可以用小数来表示。小数的计数单位是，分别写作7、每相邻两个计数单位之间的进率是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
4、师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载P32 做一做。P361、2、3、4、题自测反馈通过这节课的学习，我知道了小数的计数单位有：总结、分别写作、。每相邻两个计数单位间的进率是（）。升华师生课后记其次课时导学案学科：数学学期： 2021-2021 学年其次学期主备人：周贵安年月日课 题小数的读法和写法课 型新学课课 时第 2 课时共10 课时学习目标把握小数数位次序表学习重点 懂得小数数位次序表学习难点 整理小数数位次序表学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 完成右栏中的习题2、读本课的学P34
5、习目标整数的计数单位有：，每相邻的两个计数单位间的进率是。写出整数的数位次序表。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预习定向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自学独学：自学书 .完成右栏中的习体验题二、看书 P34 主题图，回答以下问题三、小数的组成部分是、。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -
6、- - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合作探究、分组展现， 其它小组对展现的内容进行质疑和补充。展现沟通、其它小组来评判。3、纵向观看P52 三个小数，小数点左边的第一位是位，右边的第一位是位，计数单位是它表示其次位是位计数单位，它表示第三位是位，计数单位是第三位是它表示小数部分第位最大。每相邻的单位间的 进率是4、整理小数的数位次序表如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、小数点右边其次位是（）位，第四位是 （）位，第一位是（），第三位是（）。自测2、0 254、2535432 说说小数点两边的各个数位和计数单位反馈3、
7、书练习九一至五题自己整理小数的数位次序表总结想升华师生课后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第三课时导学案学科：数学学期：2021-2021 学年其次学期主备人： 周贵安年月日课 题小数的读法和写法课 型新学课课 时第 3 课时共 10课时学习目标会读写小数学习重点把握的小数的读法和写法学习难点如何读写小数学习学法指导学
8、案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、完成右栏中的习题、读学习目标预习定向写出小数的数位次序表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自学独学：看书 P34、35 例二和例一、完成例二体验三完成导学案右边的习题1、范读： 0.58 读作零点五八2、自己读： 3.5 读作合作探究3、41.47 读作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 分组展现，其它小组对展现 的 内 容 进 行质 疑 和补展现充。沟通2、其它小组来评判二、完成例三1、范写：一点四写作：1。 42、自己写：五点八写作：零点零九写作:零点八八写作：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
9、归纳总结8、P52、53 做一做9、练习九六至十二题自测反馈（） 书 P53 第 13 题总结（）通过这节课的学习，我明白了，读小数时，整数部分按读，小数部分要。升华写小数时，整数数部分按写，小数部分师生课后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第四课时导学案学科：数学学期： 2021-2021 学年其次学期主备人：周贵安年
10、月日课 题小数的性质课 型新学课课 时第 4 课时共 10 课时学习目标1，懂得和把握小数的基本性质2，会利用小数的基本性质进行改写学习重点运用小数的基本性质正确的进行改写学习难点懂得小数的性质。学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 完成导学案右栏中的习题预习2、 读本课的学习目标定向1，0.3 是（）个非常之一。2，0.30 是 30 个（）。3，0.123 是（）个（）4 每个同学预备 1 分米，10 厘米，100 毫米的纸条各一根。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自学1：独学：对比导学案上
11、的体验习题 1， 2，3，4， 对学：沟通自学成果。合作群学： 组内沟通，合作释疑。探究组长作好展现分工的预备。先从左到右，再从右到左 观看第 4 题最终一个等式，解答第 5 题，展现沟通2、请老师帮忙展现1，1 米=（）分米，把 1 米平均分成 10 份，每份是（）分米，一份用分数表示是 （）米，用小数表示是 （）米。2，1 米=（）100 厘米，把 1 米平均分成 100 分，每份是（）厘米10 份用分数表示是 （）米，用小数表示是 .米3，1 米=（）毫米，把 1 米平均分成 1000 份，一份是（）毫米， 100份用分数表示是 （）米。用小数表示是 （）米。4.拿出预备的 3 根纸条，
12、比一比，我发觉3 根纸条的长度（）。由此得出1 分米 =10 厘米 =100 毫米（01 米） （0.10 米）（ 0.100）米仍可以得出：0.1 米 = 0.10 米 =0.100 米5，认真观看上面的式子，我发觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载或6，我发觉的现象，在数
13、学上叫做小数的（）。1、完成 P39 做一做自测2、P41 练习十 1，2，3反馈通过本节课的学习，我知道了小数的性质是总结升华师生课后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第五课时导学案学科：数学学期：2021-2021 学年其次学期主备人： 周贵安年月日课 题小数性质的运用P39 例三课 型新学课课 时第 5 课时共 1
14、0 课时学习目标会依据要求运用小数的性质学习重点精确的运用小数的性质学习难点精确的运用小数的性质学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 回忆学过的学问，完成右栏中的填空预习2、 读本课的学习目标定向小数的性质是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自学独学： 看书 P39 例三完成导学体验案上的习题合作探究3、 分组展现，其它小组对展展现示 的 内 容 进 行质 疑 和补沟通充。2、其它小组来评判P59 做一做10、例二：化简下面小数0.70=（）105。0900=（）我这样做是依据。二、例三：不转变数
15、的大小，把下面各数写成三位小数1、0.2=4.8=3=2、我明白了，只有在添 0 或去掉，小数的大小才不会转变，的 0 不能去掉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自测反馈总结升华师生课后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第六课时导学案学科： 数学学期： 2021-2021 学年其次学期主备人： 周贵安年月
16、日小数的大小比较课 题课 型新学课课 时第 6 课时共 10 课时学习目标会比较小数的大小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习重点把握小数大小比较的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习难点把握小数大小比较的方法。学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、回忆学过的学问，完成右栏中的问题预习、读本课的学习目标定向整数大小比较的方法是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自学独学： 对比书 P34 主题图完成体验导学案上的习题1、通过观看，我知道了第一。其次可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对学：沟通自
17、学成果。 合作群学： 组内沟通，合作释疑。探究组长作好展现分工的预备。1、 分组展现，其它小组对展展现示 的 内 容 进 行质 疑 和补沟通充。2、其它小组来评判1、P35 做一做2、P375、6、7 题自测3、位数多的小数就大。反馈第三，第四。2、第一，我是这样想的：先比较。其次，我是这样想的：相同，就看。第三，我是这样想的：相同，也相同，就看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过学习，我知道了小数比较大小的方法是：总结升华可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - -
18、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第七课时导学案学科：数学学期： 2021-2021 学年其次学期主备人：周贵安年月日课 题小数点位置移动引起小数大小的变化课 型新学课课 时第 7 课时共 10 课 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习重点把握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律学习难点运用规律解决问题学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
19、名师归纳总结、完成右栏中的习题、读本科的学习目标预习定向比较大小1、0.540 和 0.542、35.673.567356.73567这四个数有什么相同特点？有什么不同？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自学独学：看书P43 例 1，完成右体验栏中的习题对学：沟通自学成果。 合作群学： 组内沟通，合作释疑。探究组长作好展现分工的预备。4、分组展现，其它小组对展 示 的 内 容 进 行质 疑 和补充5。2、其它小组来评判展现沟通完成以下问题 、孙悟空金箍棒的长度分别是米=毫米米 =毫米 米 =毫米米 =毫米 、从上往下观看，小数点向右
20、移动一位，小数就扩大到原先的（）倍移动两位，小数就扩大到原先的（）倍移动三位，小数就扩大到原先的（）倍、从下往上观看：小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的（）移动两位，小数就缩小到原数的（）移动三位，小数就缩小到原数的（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载填空（ 1）把 6
21、.2 扩大倍是 62。（ 2）把 59 缩小到它的（）是0.59。（ 3） 0.28 去掉小数点得（），原数扩大了（）倍。自测（ 4） 73.21 变为 0.7321，原数就（）。反馈判定1、0.8 的小数点向右移三位，原先的数就缩小到了它的1/1000（）2、3.69 扩大 1000 倍是 36.9。3、把一个数缩小到它的1/10，就要把这个数的小数点向左移动一位。（）总结升华师生课后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
22、名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第八课时导学案学科：数学学期： 2021-2021 学年其次学期主备人：周贵安年月日课 题怎样移动小数点的位置（P44、 45 例 2、例 3）课 型新学课课 时第 8 课时共 10 课时学习目标会把一个数乘（除）10、100、1000 转化为向右（左）移动小数点学习重点把握移动小数点的方法学习难点把握移动小数点的方法学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、回忆学过的学问，完1、小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的（）倍。成右栏中的题目2、小数点向右移动二位，
23、小数就扩大到原数的（）倍预习定向、读本课的学习目标3、小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的（4、小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的（）倍）5、小数点向左移动二位，小数就缩小到原数的（）、独学：自学P44、456、小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的（1、 例六）自学例 2 和例 3 完成右栏中的题目体验对学：沟通自学成果。 合作群学： 组内沟通，合作释疑。探究组长作好展现分工的预备5、分组展现，其它小组对展 示 的 内 容 进 行质 疑 和补充。2、其它小组来评判展现沟通（ 1）我是这样想的;把 0.01 扩大到它的10 倍，就是把它。列式为。仍有更简便的方法，只要把，得。（ 2） ;
24、把0.01扩大到它的100 倍，就是把它。列式为。仍有更简便的方法，只要把，得。想一想：是 001 吗？为什么？（ 3）把0.01扩大到它的1000倍，就是把它。列式为。仍有更简便的方法，只要把，得。想一想： 0， 01 后面没有三位小数怎么办？2、 例七（ 1） 1）我是这样想的;把 0.01 缩小到它的，就是把它。列式为。仍有更简便的方法，只要把，得。（ 2）;把 0.01 缩小到它的，就是把它。列式为。仍有更简便的方法，只要把，得。想一想：整数1 向左移动两位时，位数不够怎么办？（ 3）把 0.01 缩小到它的，就是把它。列式为。仍有更简便的方法，只要把，得。可编辑资料 - - - 欢迎
25、下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 1） P44 做一做自测（ 2）练习 10 第 7、 8、9、10、12 题反馈总结升华师生课后记第九课时导学案学科：数学学期：2021-2021 学年其次学期主备人： 周贵安年月日课 题求一个小数的近似数课 型新学课课 时第 10 课时共 10课时学习目标1、能
26、够依据要求会用：“四舍五入 ”法保留肯定的小数位数，求出一个小数的近似数。学习重点如何求近似数的方法。学习难点如何求近似数的方法。学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 依据学过的学问，完成右栏中的习题预习2、 读本课的学习目标定向写出以下数的近似数46
27、9815420310015406我是用法，求出上面各数的近似数用同样的方法，可以求出小数的近似值可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自学独学：自学P52 页内容，体验完成右栏中的习题对学：沟通自学成果。 合作群学： 组内沟通，合作释疑。探究组长作好展现分工的预备1、分组展现，其它小组对展现的内容进行质疑和补充。2、其它小组来评判展现沟通1、豆豆的身高0.984 米，我们一般怎么表述豆豆的身高？2、试一试，求豆豆身高的近似数（ 1、）保留两位小数 0.984我是这样想的：4、）保留一位小数0.984我是这样想的：5、）保留整数0.984
28、想一想求近似数时，小数末尾的0 能去掉吗？为什么？1、 求小数近似一 般 方法是;保 留两位小 数 ，（）保 留 一 位 小 数 （） 保 留 整 数（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结保留 2 位小数98.653458.74131.20050.0473.980101.4870保留一位小数3.720.589.0546自测反馈这节课你有什么收成？总结升华师生课后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
29、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第十课时导学案学科：数学学期： 2021-2021 学年其次学期主备人：周贵安年月日课 题求一个小数的近似数课 型新学课课 时第 10 课时共 10课时能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及依据要求保留肯定的小数位学习目标数。学习重点把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数.依据要求保留肯定的小数位数。学习难点学习学法指导学案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 回忆学过的学问，完成右栏中的习题2、 读本课的学习目标预习定向自学自学： 自学书 P53 完成右
30、栏中体验的习题对学：沟通自学成果。 合作群学： 组内沟通，合作释疑。探究组长作好展现分工的预备1、分组展现，其它小组对展现的内容进行质疑和补充。 2、其它小组来评判展现沟通复习：、 把下面的数改写成以“万”作单位的数。5600001045000030480048097040、 把下面的数改写成以“亿”作单位的数。45000000009578000000005340670009210970850070、 看书 P53 的例。木星的直径是千米，它离太阳的距离千米。 .尝试把上面两个数改写成以“万”或以“亿”为单位的数。（）想： 142800 改写成以“万”作单位的数，就是把142800 缩小到原数
31、的（），也就是把小数点向（）移动（）位。142800 千米 =万千米（）想：778330000 改写成以“亿”作单位的数， 就是把 778330000 缩小到原数的（ ），也就是把小数点向（ ）移动（ ） 位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结778330000 千米 =亿千米（保留一位小数）亿千米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、 397000060= （）亿（）亿（保留两位小数）789250=（）万（）万自测（保留一位小数）反馈四、课本 53 页 最下面做一做三、 54 页第 3、 4 题四、 55 页第 8 题这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收成了？总结升华师生课后记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载