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1、课文翻译课文翻译 内容理解内容理解 课堂练习课堂练习 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论诗文。在一起，跟子侄辈们谈论诗文。 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒跟把盐撒在空中差不多。在空中差不多。”俄而俄而雪骤，公雪骤，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子兄子胡儿胡儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中差可拟差可拟。” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪
2、不正是赏心乐事吗？正因便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？正因为为“寒雪日寒雪日”“”“俄而雪骤俄而雪骤”，才能引出，才能引出“咏雪咏雪”的事件。的事件。 谢家聚会吟诗，为什么不选择一个谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？良辰佳日，却选择一个寒雪日？ “公大笑乐公大笑乐”该如何理解？该如何理解？ 1 1、对两个答案都表示满意；、对两个答案都表示满意； 2 2、“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；后喻； 3 3、谢太傅为、谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑乐乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, ,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作但从文末
3、补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。才气。意在言外，确实耐人寻味。 谢太傅到底认为谁回答得最好？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷大雪纷飞飞”，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先
4、求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。 王冕王冕听完以后，就默默记住。听完以后，就默默记住。“暮归，忘其牛暮归，忘其牛已而复如初。已而复如初。”说明王冕读书的专注、入迷。说明王冕读书的专注、入迷。 课文翻译课文翻译 内容理解
5、内容理解 课堂练习课堂练习 陈太丘跟一位朋友约定陈太丘跟一位朋友约定同行同行, ,约定约定正正午时碰头。午时碰头。正午正午已过已过, ,不见朋友来，太丘不见朋友来，太丘不再等候不再等候就走了。太丘走后就走了。太丘走后, ,那人那人才才来。来。太丘的长子陈元方那年七岁太丘的长子陈元方那年七岁, ,当时正在门当时正在门外玩。那人便问元方：外玩。那人便问元方：“你爸爸在家你爸爸在家吗？吗？”元方答道：元方答道：“等你好久都不来等你好久都不来, ,他他已经走了。已经走了。” 友人便怒友人便怒: :“非人哉非人哉! !与人期行，相与人期行，相委委而去。而去。元方曰：元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则
6、君与家君期日中，日中不至，则是是无信无信；对子骂父，则是；对子骂父，则是无礼无礼。”友人惭，友人惭，下车下车引引之，元方入门不之，元方入门不顾顾。 那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不真不是东西！跟别人约好一块走，却是东西！跟别人约好一块走，却丢下丢下别别人自己走了。人自己走了。”元方说：元方说：“您跟我爸爸您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就；对人家儿子骂他的父亲，就是是失礼失礼。”那人感到惭愧，便从车里下那人感到惭愧，便从车里下来，想来，想拉拉元方的手，元方连头也不回地元方的手，元方连头也
7、不回地走进了自家的大门。走进了自家的大门。 课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结，结果果“不至不至”，可以看出他言而无信，不守信，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？”表现表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没是一个缺乏修养、没有礼貌的人有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，；在元方一番义正严辞的批评后，他他“惭惭”“”“下车引之下车引之”
8、又表现得较为诚恳，又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。有知错勇改的精神。 通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。 从元方对友人的批评话语，我们可从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他了他懂礼识义懂礼识义的品质。元方对粗俗的友的品质。元方对粗俗的友人人“入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他好恶情感易外露的特点，体现了他正直正直不阿不阿的性格特征。的性格特征。 认为元方并非无礼的
9、理由：元方年仅七岁，认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。这样的人就应该断然拒之千里之外。 认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有知错能改的人，不正
10、表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？涵养吗？ 约定约定过去的过去的离开离开回头看回头看拉拉放开放开放弃放弃牺牲牺牲诚实，守信诚实，守信随意、随便随意、随便 回头看回头看约定约定 太丘不再等候就走了。太丘走后，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。那人才来。 您跟我爸爸约好正午一同出发，您您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。骂他的父亲，就是失礼。跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 辨别下列词语哪些属于敬词，哪辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。些属于谦词。 敝人卑职陛下敝人卑职陛下 令尊寡人足下令尊寡人足下 令郎老朽令郎老朽