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1、1 / 5 9巨人的花园教案设计学校：忻城县实验小学科目：语文（人教版）小学四年级第七册执笔：教学目标知识目标学习生字、生词、积累好词佳句。教案重点想象画面体会巨人行动上和情感上的变化。能力目标想象课文中的画面，了解童话的写作特点。教案难点边读边想，通过朗读，体会这篇童话在表达上的突出特点。情感目标有感情地朗读课文，体会巨人在行动上和心理上的变化。课型方式要素组合 +平台互动课时： 1课时设计意图教学环节由图片导入，激发学生积极思考的能力。3.动静转换。1.培养学生自学和自主学习的习惯,训练学生的概括能力.。3.共享成果，完善知识点。2.通过看、想、说、做，培养学生品味语言的能力。1.了解巨人
2、的心情变化，想象画面，培养学生想象能力。课前激趣平台一整体感知平台二品读课文平台三拓展延伸2.共享成果，再强化知识点。1.尊重学生的个性，培养学生善于积累的好习惯。5.创设情境，打开图片，出示中心句。2.导入课题。1.检查学生生字词。桌合作读课文,交流学法。2.倾听朗读 ,画出感兴趣的句子，相互交流。1.四人小组合作学习。分别找出巨人回来前后和巨人醒悟后花园的情景。2.交流巨人回来前后的句子。感悟花园的美、冷。3.找出巨人赶走孩子时说的话，想象他可能想什么？说话时的样子？动作？神态？感悟巨人的任性、冷酷。4.想象桃树下的小男孩会对巨人说什么？巨人会想什么？做什么？体会巨人的心情变化？1.读了这
3、篇童话后，你有什么体会或发现？2.选择自己喜欢的部分进行再次体会，可以表演，也可以评论。3.赏析。以小组为单位，自由交流好词佳句，并把喜欢的句子抄下来。4.课外收集自己喜欢的童话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 2*雅鲁藏布大峡谷教案设计学校：忻城县实验小学科目：语文（人教版）小学四年级第七册执笔：教学目标知识目标能正确、流利、有感情的朗读课，积累优美词句。教案重点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法。能力目标学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。教案难点学习抓住重
4、点，把握全文主要内容的读书方法。情感目标从文中感情大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。课型方式要素组合 +平台互动课时： 1 课时操作流程设计意图培养学生倾听、表达的能力。（个性培养）6.抓好字词，夯实基础知识。（知识性）1.培养整体把握课文、质疑的能力。（创造性培养）加强语文和生活的联系，增强学生的表达和合作意识。整体感知，理清脉络。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 5游山西村教案设计学校：忻城县实验小学科目：语文（人教版）小学四年级第七册执笔：教学目标知识目标能正确、流利、有感情地朗读古诗，背
5、诵并默写。教案重点能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境；能发表对诗的独特见解。能力目标理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。教案难点能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境；能发表对诗的独特见解。情感目标品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。课型方式要素组合 +平台互动课时： 1 课时教学环节操作流程设计意图谈话导入，激发兴趣。品析词句，理解感悟。领悟表达，积累内化。提示课题：同学们知道吗？我的国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是 “ 世界屋脊 ” 。在这块高原上还有两个世界之最“ 最高的山峰 珠穆朗玛峰和最深、
6、最长的河流峡谷 雅鲁藏布大峡谷（板书课题）今天我们就随着作者足迹去领1.自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。2.自学反馈，质疑问难。3.默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。4.指名概括课文的内容。1.作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？2.课文中一连几处用了“ 从到”的句式，读了这些句子，你感受到什么？3.为 什 么 把 九 个 垂 直 自 然 带 比 作“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？教师点拨：作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。结合理解不容置疑。积累词语4.选择最精彩的语段我读几遍。5.摘抄喜欢的词语和句子。延伸
7、拓展查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。诗歌教案是一门艺术，为数不多的字词后面满含着作者的深切情感，而语文教案中读书更是一门艺术。品读重点的字词，加强感情朗读，体会乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。通过读诗文、入诗境、悟诗情，积累相关的名家诗句，掌握古诗学习的方法，真正学会如何读好古诗。掌握古诗学习的方法，真正学会如何读好古诗。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 7蟋蟀的住宅教案设计学校：忻城县实验小学科目：语文（人教版）小学四年级第七册执笔：教学目标知识目标认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴
8、、搜”7 个生字，会写“弃、毫、择”等13 个生字。正确读写“住宅、隐蔽、宽敞”等词语。教案重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，提高信息技术的应用能力。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，通过重点语句的品读，理解作者笔下的“蟋蟀的住宅是伟大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质，激起观察自然界的兴趣。教案难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。情感目标积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。课型方式要素组合 +平台互动教学环节操作流程复习导入，引出课题学习古诗第一、二句学习古诗第三、四句朗诵，感悟情境1.上一堂老师和大家一起学习题西林壁，我想
9、检查一下同学们能不能背。2.今天，我们学习第二首古诗游山西村，作者是陆游，你们都读过陆游的哪些诗呢？5.了解诗人当时写这首诗时的时代背景。6.引读：7.理解诗意。4.理解诗意。5.在山重水复，作者以为无路可走的时候，突然他眼前一亮，他看到了什么？（可以拓展）这景色怎么样？板书：景色秀。6.你想想，陆游被罢官了，他的心情怎样？7.用“ 他还看到什么 ” 这样的句式说一句。5.一起读读这句千古名句。6.同学们，你愿意把这首千古流传的古诗永远留为自己的记忆吗？请赶快把他背下来，个人集体。7.有感情地朗诵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4
10、 页，共 5 页5 / 5 设计意图教学环节操作流程学习这篇课文，再让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达。因此，在这节课上，我尝试“ 自主探究，点拨启导，读中感悟” 的教案方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。激趣导入初读课文，整体感知潜心品读，感受伟大积累佳句，感悟写法1.通过上节课的学习，我们结识了一位小朋友，它是谁啊？（课件出示蟋蟀）2.对（蟋蟀），我们还
11、称呼它什么？（蛐蛐）3.师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）4.师: “ 蟋蟀” 比较难写，我们一起来写一写，好吗？（学生书空）1.学生自由读通读全文。要求：选择自己喜欢的方式自由阅读课文，读准字音，读通语句。遇害到难读的词句多读几遍，并思考文章从哪几方面来介绍住宅。2.检查字词认读及朗读情况。3.指名朗读课文，说说作者是从哪个方面来写的？（结合学生的回答，教师相机板书：特点、建造）4.理清文章脉络，哪些自然段写蟋蟀的住宅。（一）感知特点，初识伟大。1.默读 2-6自然段，画出写住宅特点的句子，再用几个词语概括写在旁边。2.汇报交流。交流一：外部特点。交流二：品读“ 随遇而安 ” 。交流三：内部特点。（二）理解修建，再识伟大。（三）总结全文，升化情感。1.对于蟋蟀如此平常的小昆虫，为什么在作者的笔下却成了如此可爱的小动物呢？你想对作者说点什么？（预设：因为用了拟人、打比方、列数字这些表达方法；因为他观察非常仔细，有耐心 ）2.找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页