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1、塑料加工过程 微课文本说明一、背景说明：塑料制品在我们的日常生活中随处可见，轻便、密封性好，不易腐蚀的优点让它应用非常广泛。然而由于过度使用，产生的垃圾也很多，处理起来非常困难，燃烧会产生有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成；丢弃后在大自然中不易分解，从而产生大量的“白色污染”，对大自然中的生物、土壤、环境等造成了危害：另外在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。 在校园里，在家里，在小区里，大家都会随手乱扔塑料瓶，塑料包装纸盒，使“白色污染”加剧。通过本微课让学生懂得在使用塑料制品的同时，了
2、解如何利用其韧性生产各种用品以及塑料的回收再加工的价值，提高塑料产品的使用率，学会垃圾分类，回收利用，节约资源。二、策划设计：1. 属于认识物质世界范畴，教材安排了认识塑料和塑料的循环使用两部分教学环节，先了解塑料的优点，然后再通过一幅图片让学生了解塑料制品的加工过程，从而理解塑料可以循环使用，减少污染，节约资源。2. 教学对象：三年级的孩子塑造性是非常强的，通过形象的视频微课教学更易接受知识，情感上更能激发节约资源、环保意识，真正落实日常生活中塑料回收的行为。3. 微课的重点：塑料制品的加工过程微课的难点：塑料制品的循环利用落实到日常行为中。三、适用对象: 教师教学、学生自学、教育宣传、家长
3、学习四、类型选择：（1）表现形式：微影式（2）采用技术：软件生成五、组织构思：微课流程： 生活中的塑料制品 塑料制品的加工过程（视频动画） 塑料制品的危害 塑料制品的回收利用六、技术环境：课件版本：MicrosoftPowerPoint2013录屏、录音、视频合成软件：MicrosoftPowerPoint2013和Camtasia Studio 8录制时台式电脑和笔记本电脑均可，要求网络通畅，有麦克风的电脑，配音录制，有条件的在专门的录播室内录制，也可在安静无噪音的室内录制。实录过程：1.第一部分：课题（0分0秒0分5秒，共长5秒）呈现微课课题“塑料加工过程”，并配上片头动态课题的出现，使学
4、生快速进入学习状态。2.第二部分：了解塑料制品在生活中的应用（0分06秒1分26秒，共长80秒）场景1：起床用到牙刷牙膏师：清晨，一起床，用到的牙刷、牙膏外壳等是塑料用品。 场景2：吃早餐 师：去吃早餐，碗、盆、勺等也是塑料制品，美好的一天从塑料制品开始场景3：学习用品师：到学校，打开书包，各式各样的塑料学习用品呈现在我们眼前。场景4：日常生活用品师：日常生活中，杯子、水桶、衣架、垃圾桶、小凳子等生活用品也是塑料做的。 场景3：农业生产师：农业生产中，大水桶、施肥器，薄膜大棚、农业配件都是塑料制品。 塑料制品因为轻便、不易腐烂、密封性好、可塑性强等优点，在我们的生活中无处不在。3.第三部分：塑
5、料制品是怎样来的？（1分27秒3分48秒，共长141秒）场景1：塑料制品是将塑料颗粒加热融化，用注射、挤压或吹塑等工艺将塑料原料注入模具中，冷却后就形成了。不同的模具，生产不同的产品。场景2： 塑料制品加热的核心图场景3：塑料壶的加工过程（视频课件呈现）4.第四部分：塑料制品的危害（3分49秒5分13秒，共长84秒）场景1：场景2：塑料制品对环境与动物的危害5.第五部分：回收利用（5分14秒7分02秒，共长108秒）场景1：塑料颗粒是石油的衍生物，采用填埋或焚烧方法，造成巨大的资源浪费。据科学家研究发现，塑料制品可以回收，目前回收率由原来的25%提高到80%，美国、加拿大以及英国、日本等国家回收做得较好，而中国塑料再生利用率只有25%，不足发达国家的三分之一。 回收标志 场景2：回收过程：废塑料经过人工筛检分类后，经过破碎，造粒，改性等流程，变成各种透明不透明塑料颗粒，再按照品相进行分类，最后成为可以再次利用的再生料。 场景3：回收利用，从我做起我们可以这样做四、应用建议 本微课主要了解塑料制品在日常生活中无处不在，介绍塑料制品的加工过程与塑料制品回收利用三部分内容，特别是塑料制品的危害给自然、动物带来的危害以及回收利用的价值，进一步是学生加深对塑料制品的认识，从而更有效地使用塑料制品。