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1、名师精编优秀教案艾滋病基本知识教案指导思想与理论基础：以教育部颁发的 中学生预防艾滋病专题教育大纲的基本精神为指导思想， 以基础教育课程改革的新理念、新思路进行教学设计，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教育教学思想。教学背景分析：本节教学内容为艾滋病基本知识 ，是艾滋病专题教育中的第一节课，教学对象为具备一些简单艾滋病知识的高中生。由于学生多数来自农村初中， 缺乏对艾滋病预防常识的认识，知识教学尽量做到简单化、生活化。教学目标：1知道什么是艾滋病和艾滋病病毒。2描述艾滋病的发病机理。3概述艾滋病的传播途径及预防方法。4关注世界艾滋病的流行问题，养成良好的生活习惯， 与艾滋病病人和谐相处。
2、本教案适合的教学对象及教学班级大小：教学对象应是具备一些简单艾滋病常识及生物学常识的高中生，教学时可采用大班教学的形式，学生数在100200 人之间。教学材料清单：1全球艾滋病流行情况卡片若干（每生一张）；2HIV 攻击 T 细胞挂图一幅；3艾滋病病毒模式图；4 “红丝带”挂图一幅；教学概要：创设情景，提出问题讨论、交流，引入课题提问：回忆已有艾滋病知识精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案挂图，总结归纳：认识艾滋病及艾滋病病毒识图、讨论艾滋病的发病机理问题讨论：艾滋病传播途径讨论交流：如何预防艾滋病及与
3、艾滋病病人和谐相处归纳总结：培养学生科学的世界观与价值观，养成良好的生活习惯教学效果评价设计：首先，在教学内容的处理上，进行再创作，将比较抽象的一节课，经过加工，以卡片、挂图的形式带给学生直观的感觉，避免了空泛的讲述。第二，教学过程中，让学生积极参与、思考、分析与讨论，体现了新课程对学生主体地位的要求，也体现了“合作学习”与“自主学习”的教学理念。真正让学生成为“课堂的主人” 。第三，在学生情感态度价值观的培养上，注重联系生活实际， 使抽象的问题直观化、生活化，有助于提高课堂教学效果。第四，教学中虽然没有运用先进的教学设备，但也达到了良好的教学效果。易于在一些条件差、设备简陋的学校进行教学。教
4、案使用建议：可采用大班教学方式，根据教室（报告厅或阶梯教室）容纳的学生量，学生数在100200 人之间，无男女生比例限制，教学课时应为一课时，其中导课和结课各 5 分钟， “什么是艾滋病及艾滋病病毒”的教学10 分钟， “艾滋病发病机理”10 分钟， “艾滋病的传播途径” 15 分钟。艾滋病的传播途径应作为教学重点，在教学中贯穿对学生情感态度及价值观的培养。教学细节：学生活动教师的组织和引导教学意图根据教师提供的材料和问题，讨论和交流。发放“全球 AIDS 流行情况”卡片，并提出问题：（1）你对艾滋病了解多少？（2）为什么艾滋病有如此高的死亡率？（3）艾滋病通过哪些途径传播，如何才能预防？创设
5、问题情境，激发学生探究欲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案回顾以前了解的有关艾滋病的概念。依据挂图，分析讨论和交流。一、什么是艾滋病和艾滋病病毒1、学生回答艾滋病的中文全称和英文简写。概述： 艾滋病是由艾滋病毒引起的， 以人体免疫系统受损缺陷为特征的传染疾病。全称为：获得性免疫缺陷综合症，英文简写为AIDS。2、请一位同学回答什么是艾滋病毒？（包括中文全称、英文简写）概述：艾滋病病毒的全称为：人类免疫缺陷病毒，英文简写为HIV 。HIV 是引起AIDS 的病原体，它损害人体的免疫系统，主要攻击目标是
6、免疫系统中的T 淋巴细胞。请看挂图：（1）艾滋病病毒模式图；（2）HIV 攻击 T 细胞。提问，引发学生回顾，明确艾滋病及艾滋病毒的全称和英文简写。学生通过直观图，体会HIV 的攻击性，深刻理解AIDS 的高传染性据图分析、讨论艾滋病病毒在宿主内繁殖的途径。二、艾滋病的发病机理（1）艾滋病破坏人体免疫系统后，引发什么后果？（2）HIV 是病毒，它是如何在细胞内繁殖的？概述： HIV 感染人体淋巴细胞，淋巴细胞被大量破坏后，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他疾病的感染。出示“HIV 在宿主内复制示意图” 。HIV 进入机体后，在 mg2+的参与下，借助于反转录酶作用，逆转录成DNA 前病毒。然
7、后整合到宿主动物的DNA 中去，在宿主细胞内进行复制。训练学生的表达能力。让学生理解艾滋病死亡原因。从挂图中体会 HIV 在宿主内繁殖的过程。学生活动教师的组织和引导教学意图分组活动，先讨论，小组代表回答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案思考，比较艾滋病传播途径与以上行为的差异。检查自己有哪些可能感染艾滋病的不良行为。三、艾滋病的传播途径提问：以下行为会传播艾滋病吗？1接吻、拥抱、握手；2共用餐具、共用学习用品；3在同一个游泳池游泳；4蚊虫叮咬。归纳总结：艾滋病通过一下途径传播，以上行为一般不会传播
8、艾滋病。（1）血液及血液制品传播。（2）性传播（3）垂直传播：母胎，母婴。生活中如何避免 HIV 感染呢？最有效的措施是靠改变自己的行为来预防。要改变行为就要改变观念， 树立正确的世界观和价值观，养成良好的生活、学习的习惯，增强自尊、自信和责任感，避免共用注射用具，正确处理两性关系，拒绝婚前性行为。激起学生急切知道艾滋病传播途径的兴趣。明确艾滋病的传播途径，关爱艾滋病人，与艾滋病人和谐相处。培养学生树立正确的世界观和价值观，养成良好生活习惯。作业：课后收集材料、交流结课：请同学们写一篇短文，谈谈对红丝带标志的看法。加深对世界预防艾滋病运动口号“相互关爱，共享生命”的理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页