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1、小学六年级语文教学工作总结多篇小学六年级语文教学工作总结多篇【一】光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。一、仔细备好每一节课，课后刚好反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的爱好、须要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本资料及其内在联系，明确重难点，驾驭学问的
2、逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选取教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我刚好对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累。要想学好语文，只凭课本是不够的，务必扩高校生的阅读面。课程标准提出：少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求。我引导学生超多阅读课外书籍，培育学生课外学问量。要求学生务必依据自己课外阅读的资料做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是精彩片段。时间久了，学生积累的资料越来越丰富，
3、我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的辅导工作。本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控潜力，学习专心性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习互助及竞争小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮忙。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习专心性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成果也有了必需的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重
4、和理解，注意为他们带给更多的机会，激励他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步。四、基础学问是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学问综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解潜力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把超多时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参加，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。六、注意多激励学生。好孩子
5、是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、激励，作为主体，志气是把利箭，能帮忙你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生能够使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，强壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。 小学六年级语文教学工作总结多篇【二】一、常规教学管理工作小学语文教学大纲强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文实力的培育，并指出要非常重视学生的自学实力的培育。我认为，作为六年级的学生，最重要的还是要教给学生获得学问实力的方法。基于这点相识，在这半期工作中，我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课
6、、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教化、学问目标外，还帮助学生领悟、驾驭或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的爱好。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生驾驭和巩固有关的学习方法。如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题的方法；从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了一抓、二联、
7、三问、四想、五体会的方法。一抓：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；二联：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法；指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；四想：主要指联系实际绽开联想和想象的方法；五体会：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。当学生驾驭了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。从九月份起先，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平常积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育学生读写实力。同时我经常激励学生多看课外书，增
8、长学问，提高写作实力。二、期中检测反思期中考试工作，组织严密，实行特地试卷，集中监考，集中阅卷的形式，老师迎考主动，在考试中学生发挥了水平，展示了扎实的基础学问学习实力。全年级语文平均分78.7分。从试卷分析上看，、老师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平。这次试卷重视学生综合素养与实力的测试。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础学问和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教化于试题之中。从学生的考试结果看较难。其次是学生的学习看法和策略。本此考试类型仍旧是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生
9、阅读方法与看法及学问面的实力，虽然平常已经注意给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不细致，理解错题目意思。要变更这种状况，关键是让学生驾驭阅读方法及技巧。最终是对教材的把握。六年级的阅读教学特殊要注意培育学生的独立阅读实力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。三、改进措施谛视学生的答题状况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：（一）不断提高学生的阅读实力。阅读在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学生的阅读实力是教学的重点。今后教学中要
10、激发学生的阅读爱好，交给学生阅读方法，扩高校生的阅读量，多给学生创设阅读实力训练机会，从而促进和提高学生的阅读实力。（二）爱好先导，注意积累。对学生的学习看法加强引导，激发学生的学习爱好；在教学中接着加强对学生进行基础学问的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！（三）端正看法，培育习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习看法，培育学习爱好，渐渐形成良好的学习习惯。 小学六年级语文教学工作总结多篇【三】本学期我担当六年级117班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总
11、结，在总结中进步。在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断相识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我在本学期的教学状况总结。一、备好课是提高语文教学水平的前提。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，
12、因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、上好课是抓好语文教学的关键。提高学生的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是向四非常钟要质量，其实到如今仍旧适用。要达到
13、这个要求，老师就要具备如下二个要素。一要有驾驭课堂的实力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习主动性，能使课堂教学达到志向的效果。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的实力相当重要。上课的内容丰富、充溢，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照看全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习主动性。二要有健康充足的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的须要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等状况时，我心情
14、低落，整个课堂就非常沉闷，教学效果明显不志向；而当我心情好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也爱好盎然，教学效果极好。三要有爱心。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气；另外，由于种种缘由，学生之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。假如对这些学生赐予冷眼或者严厉的指责，都会造成他们的反叛心情，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了详细的辅优补差安排；对上课违纪的现象，我实行引导和关切的方法，并不是简洁粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了非
15、常主动的效果。三、刚好反馈是搞好语文教学的有力补充。课本上的学问要真正变为学生自己的东西，还须要巩固，那么作业、复习等环节就必不行少，老师就要刚好地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获得刚好的反馈信息的途径是刚好批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要刚好批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的持续，从作业中老师能够发觉许多的问题。我仔细地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采纳详批，并总是赐予确定的评语，激励学生常常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是须要家长的督促和帮助，比如学生在家里的预习和复习
16、、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在肯定程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习状况，和恳求家长赐予帮助，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，实行多种方式读，发觉问题刚好订正。课后发觉我组织学生进行适当的讲读训练，以培育他们的语言表达实力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以提高他们的语言实力。教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成果：全班学生的总体学习成果有很大提高，师生以及同学之间更加的
17、信任。在今后的教学过程中，我仍旧并且更加努力地去投入到教学工作去，争取更大的成果。 小学六年级语文教学工作总结多篇【四】今年我担当六（1）班的语文的教学，一个学期以来，我始终一丝不苟地工作，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。深化钻研教材，深化了解学生，仔细备好每一节课，上好每一节课，向40分钟要质量，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规
18、范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的
19、状况，我狠抓差生，给差生开小灶，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。四、突出章节过关本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。好
20、词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。六、存在问题1、学生的爱好不够广泛，课外少阅读，见识少，学问不丰富，收集信息和处理信息的实力较低。另外，阅读理解实力也有待提高。2、部分学生的学习自觉性比较差，学习目的不明确，上课留意力不集中，懒动脑筋；还有部分学生的接受实力较低，思维实力差，对所学学问不能刚好巩固，学习成果很不志向。七、改进措施和努力方向1、通过多种渠道营造生动好玩的阅读氛围，激发学生的探究欲 望，提高学生的阅读爱好，激励学生多读书，读好书，努力拓
21、宽学问面，以读促思，从而提高学生的阅读实力和理解实力。2、老师在教学中更好地留意到不同学生的水平，依据差异进行指导，充分照看学生年龄特征，把培育学习爱好和学习习惯放在重要位置，潜移默化地引导学困生相识学习的重要性和趣味性，从而主动主动地学习，并逐步养成良好的学习习惯。3、课堂上注意质疑、探讨。在阅读教学中，培育学生在学习过程中发觉问题、提出问题、解决问题的实力，消退学习上的依靠心理，使学生由被动接受学问变为主动探究者。4、在日常教学中，多激励优秀学生对学困生进行帮扶，进一步带动学困生有所进步，从而更好地促进班级良好学风的形成。wWw.Zmiw.cN转载请注明 小学六年级语文教学工作总结多篇【五
22、】本学期我担当的是六年级三班语文教学工作。老师与学生之间都比较熟识，管理较简单。学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没有足够的时间进行单独辅导。留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子，家庭教化比较薄弱。一、制定教学安排开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。二、细心备课。备课是一个必不行少、非常
23、重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性，我明白备课的重要性，因此，无论是周周有课听，还是平常，在备课时，我仔细了解、分析学生的实际状况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。课后刚好写好反思记录。三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。主动组织学生参与校内外的字词大赛，成果优异。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次利用诵读课组织朗读课文、诗词的竞赛。4、阅读。从平常上课到考试
24、，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。学校为了增加课外阅读量，每天利用早读诵读经典文章，特地对学生进行阅读训练。四、针对学困生，制定了一些详细的安排和目标。对这部分学生进行有安排的辅导。在学校提倡下，把全班同学根据座位前后，再按学习成果的优中差分为四人小组。以点带面，激励这些孩子学习，培育他们的学习爱好。另外，把这些后进生再分为三组：第一组是有实力提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于实力不强成果不好的同学，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，且多
25、激励，让他们明白，只要肯努力，成果就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础学问。五、为全面提高学生的语文综合素养，采纳特性化的方法。1、充分利用采蜜集，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、每周写一篇周记。一般不规定写作内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能。六、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好语文基础学问。3、主动参与校内外的语
26、文教研活动，教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导重视对学生良好学习习惯的培育。4、多与学生家长沟通，协作管好学生。 小学六年级语文教学工作总结多篇【六】时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念问渠哪得清如许，为
27、有源头活水来，老师假如不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、抓好教学常规，不断提高课堂教学实力
28、和教学质量。课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好教学五环节，尤其注意集体备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材每一节课要细心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水的教学看法。2、以学生为本，培育学生的实力课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。尝试把课堂
29、还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主子。3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。4、作业反馈，落实为重这一学期，我们的作业布置更注意于学生实力的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，订正作业的落实不够，学生的错误往往有普遍性，驾驭才是根本，所以我们组特意为此探讨开会，探讨落实的措施。三、主动开展语文活动，提高学生的整体水平。这学期开展了汉字写字竞赛。通过这次活动，学生对写英雄
30、字很有信念，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了读历史故事，讲历史故事竞赛。让学生形成读好书、好读书的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。老师首先要做到多读书，刚好阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个老师要做好学生读书引路人的角色，给学生供应读书书目，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说学无止境、教无止境、
31、研无止境。是的，教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！ 小学六年级语文教学工作总结多篇【七】一个学期结束了，静下心来渐渐地梳理这一个学期以来的工作，我感觉自己真的成长了不少。本学期我接着担当六年级的39;语文老师。这个班学生主动上进，自信十足，学习爱好特别深厚，课堂气氛也很活跃。但是少部分学生不够踏实，比较浮躁。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、 指导思想：在教学上，全面精确地体现语文的教学目标，致力于语文素养的形成与发展。抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，对学生进行爱国主义教化、生活教化、道德教化，培育学生良好的性格与习惯。二、教学工作：在
32、教学上，我尽量做到备好每一节课，上好每一节课。针对本班学生的详细状况，制定相应的教学方法，形成自己的教学风格。在课堂上充分利用我的学期表现表，把小红花引入课堂中，使学生时时都体会到胜利与欢乐。同时采纳激励法、竞赛法等教学方法，培育学生竟争意识，使学生在激烈的竟争、开心的合作中体会到学习的欢乐。三、关爱每一个学生，建立和谐的师生关系。老师只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关切他们的成长和心理状况，将自己真正融入到学生中去，才能营造良好的班风学风。在实际的工作中，我总是同等地对待他们。对优生提出更加严格的要求，对一些平常表现不大好的学生，更是倾注了更多心血：多给他们关爱和激励，发掘他们的优点
33、，略微有进步，就进行表扬，以提高他们对学习的主动性。每次考试或测验之后，我总要找学生谈话，进步的多加激励，退步的我会尽量了解他们的学习状况和生活状况，帮助他们找到问题所在，这样可以使每一位学生都真实地感受到老师的关爱。平常课间也常常和学生在一起，做嬉戏、闲聊、甚至和他们打成一团，让每一个孩子都由衷地酷爱我们这个班集体，酷爱我们这个和谐的大家庭。在工作中，我还有很多不足之处。在今后的教化教学工作中，我将不断提高自身的修养及业务实力，使自己更能适应将来现代教化发展的要求，培育更多更加优秀的好学生。 小学六年级语文教学工作总结多篇【八】光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾
34、这一学期以来，我们六（1）班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了较好的成果，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习
35、爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以创设情景让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，
36、在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象
37、内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习走向生活后，组织学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还有不足之处，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！