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1、名师精编优秀教案Lesson 21 Writing the Address 一、教学目标：知识目标：掌握词汇stamp。使学生学会在明信片上用英语写地址。能力目标：在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识，使语言交际能力进一步提高。情感目标：学会通过用明信片的形式主动与人交流，建议更广泛的交往空间；通过地址写法的对比，了解中英语言的差异，激发爱国主义情感。二、教学重点、难点：重点： stamp 难点： 。地址的正确书写三、教具、学具：一张放大的邮票、录音机、磁带四、教学过程（一） 、复习导入1、PLAY “Simon says ”, 复习 top, bottom, right 和 left（告
2、诉学生向上指表示top ，指下面表示bottom ，左指表示left，右指表示right，由单个学生来指挥）2、做活动手册第一题听力（设计意图：本课课文频繁的涉及了top, bottom, right, left等词，第1 步复习，用以让学生熟悉这些词汇的意义与发音，第2 步复习，为了让学生在句子层次中复习这几个单词的用法）（二）、讲授新知识 1 、出示一枚放大的邮票，师：Whats this ? （前面是接触到Stamp 这一单词，所以大部分学生应该会读，本课要让学生会写、会用）师： “Who can spell it ?”拼读句子，师要板书，让学生说一说，谁有办法记住这个单词的写法。、在黑
3、板上划一张大型的明信片师： Where do you put the stamp？（请单个学生回答，再问几个学生，最后齐答）师： a、 Where do you put the address？b、Whats your address？请学生用汉语讲出来国家省份城市乡镇（街道）门牌号c、Whats Danny s address ？（先让学生看课文，再回答问题，答后，将其板书在黑板上） Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编优秀教案并用
4、汉语翻译在旁边请学生总结中英文地址书写顺序的不同（设计意图：地址书写的难点，关键在顺序的排列不同，让学生自己去观察、发现，是一个不可缺少的体验过程，以后便不容易出现“忘了顺序”的现象）（三） 、活动与练习、让学生拿出自己提前准备好的明信片（可以自己画一张）要求每个学生也为自己的母亲画一张明信片，在上面写上自己家的地址（设计意图：本环节充分体现了任务型教学理念，让学生能够自己用所学的新知识去完成任务，这是一个参与的体验过程）、师： Does Danny Know his address？Read and listen 播放录音至第四行，让学生看书跟读、自读课文剩余部分，然后请两位同学表演课文内容
5、。（设计意图：此活动充分利用课文的有趣的情景优势，让学生会使用语言进行有效的交际，这是一个实践的体验过程）（四） 、结束课堂、完成活动手册、一起拼读stamp 板书：Lesson21:Writing the Address stamp Mrs.Dinosaur 942 Ninth Avenue Edmonton,Alberta Canada 课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页名师精编优秀教案Lesson 22 : Sending an E-mail 一、教学目标（1）知识技能：学生能够理解并掌握 compu
6、ter 这个单词，学会用computer 发E-mail 。（2）过程与方法: 由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。（3）情感态度：激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。二、教学重点：掌握单词computer 。三、教学难点：学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。四、教学过程：教学设计设 计 意 图（1）a.Greeting : Hello ,class ! How are you today ? How is the weather ? b.Play a game : “ D
7、raw and Guess” to review “postcard ” “letter” and “E-mail ”. c.Drill : I write a/an on a .( 指着黑板上的图画进行练习) (2) New concepts a .Point to a computer and ask “whats this ?”Introduce “computer ”. b.Write “computer ” on the blackboard . Lead the Ss read and spell this word . c. Play the audiotape and let
8、the Ss listen . Then answer the questions: Who wants to send an E-mail ? Where is the computer ? How much is to send an E-mail ? 用游戏来复习以前所学的单词，并使学生进入英语学习氛围，活跃了课堂气氛。使用实物电脑进行单词教学，并让学生在电脑上进行实际操作，给朋友发送电子邮件，创造机会让学生真正体验知识的形成过程，有助于对新知识的掌握和理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页名师精编优秀教案d
9、. Do you want to send an E-mail to your friend ? Lets send our friends an E-mail on the computer ,OK ? e. 强调些电子邮件的格式和写信和写明信片的格式一样。 Lead the Ss to send on the computer . f .Who did you send an E-mail to ? Ss answer with : I send an E-mail to . g. Do the exercise of activity book No1. Blackboard desig
10、n：Lesson 22 : Sending an E-mail computer 电脑I write a/an on a . I send an E-mail to . Exercise ：用单词的适当形式填空1. I write an E-mail on a . 2I send a (明信片 ) to . 3 This is a (信) 。操作过后，让学生根据实际情况和学过的句型进行表达：给谁发了电子邮件。这时候，学生会感到很容易就能把句子表达出来。课后反思：Lesson 23 Are you ready for a song ? 一、教学目标帮助学生复习以及加以巩固本单元所学知识，例如：明
11、信片和信封上地址的正确书写，邮票的正确粘贴位置，以及电子邮件中姓名的书写位置等等。从而帮助学生了解到日常生活中如何正确书写信封和收发e-mail 。二、教学重难点1歌曲韵律的把握。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编优秀教案2单元新授单词的正确拼读。三、教具、学具 1多媒体、录音机。 2学生自制明信片、信封。四、教学设计Step1 ： Review T：Hello ！Boys and girls ! Nice to see you ! S : Nice to see you ! T: This unit we
12、have learned how to write the address on the postcard and where do we stick the stamp on the envelope. Now ,who can tell me about these ? S：We stick our stamps in the top , right corner . T：Yes , you are right ! ok ! where do we write our name if we write an e-mail ? S: Write it at the bottom . T: G
13、ood ! Step2: the song 1、播放录音让学生熟悉歌曲，了解歌曲大意。2、再次播放歌曲，中间停顿。要求学生回答歌曲中相应的问题。3、逐段教授歌曲，请学得较快的同学到前面领唱。4、将学生分成两组，采用问和答的形式对唱。Step3: the story 1、在阅读之前，和学生们共同讨论一些相关问题。例如: Has anyone in the class ever sent an e-mail ? Look at the pictures .who sends an e-mail in this story ? Where are Danny , Jenny and Li Ming
14、？（ in Beijing , at the hotel. ）Where is Little Zeke ? ( in Canada. ) 2、播放录音，学生听录音仔细阅读。3、讨论以下问题，帮助学生加深对故事大意的理解。Who does Jenny send the e-mail to ？Who gets the e-mail ? Why ? Did you like the story ？Why or why not ? 4、利用活动手册 ，完成听力练习。5、结合故事，做 Secret Word 游戏。播放故事录音并仔细观察学生理解情况。不时地停止播放录音并更换秘密词汇。五、板书设计精选学习
15、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页名师精编优秀教案 This is the of the . This is the . This is the . This is the . 六、课后反思：LESSON 24 ：AGAIN ，PLEASE ！教学目标1、情感目标：学会与别人分享自己的感受，学会与他人共处2、 知识目标：巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式掌握单词：bottom 、computer 、corner 、e-mail 、envelope 、left、letter、postcard 、right、stam
16、p、top 、 send 3、 能力目标：学会运用已掌握的单词造句会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式教学重难点1、 重点：A掌握单词：bottom 、 computer 、 corner 、 e-mail 、 envelope 、 left、 letter、 postcard 、right、stamp、top 、 send 。B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 2 、 难点：运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式教具学具：单词卡、录音机、明信片、信纸、信封精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页名师精编优
17、秀教案教学设计： CLASS OPENING AND REVIEW （5 分钟）1、 Greeting 2、 Review（复习 23 课英文歌曲：齐唱-分唱）NEW CONCEPTS （15 分钟）A ：Review words ：bottom 、computer 、corner 、e-mail 、envelope 、left、letter、postcard 、right、stamp、top 、send（可以运用“What is missing ？”游戏，复习单词的发音；用单词造句子比赛；单词听写）B：用“ penpal ”游戏的变化形式做游戏。找十名左右自告奋勇的学生扮作“电子邮件信使”。
18、用油彩或水彩笔在每位学生前额上（或手上）涂上一道“电光”。（老师也可以用黄色的纸剪出“电光”，给每名学生戴一个）要求每个学生在一张纸上画一幅电脑屏幕的图画，在图画下面写上单词computer 。然后让学生在这个屏幕上给自己笔友写一封电子邮件，同时要求他们写下笔友的地址。如果他们写好了，喊一声send 那些自告奋勇者便马上取走邮件并且传送给该生的笔友。那些自告奋勇者也写邮件并且亲自将邮件给自己的笔友。C ： Writing 做“Simon Says”游戏来复习top ，bottom, right和 left。告诉学生向上指表示 top, 指下面表示bottom 。找一名自告奋勇的学生来指挥此游戏
19、。这名学生需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。教师观看全班表演。要求学生分成若干个学习小组；学生在小组内说一说“How to write a postcard or a letter to your friend？”接着写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责检查是否有写得正确，并进行评价。写作过程中教师注意及时纠正学生的错误。D ：小组内互查课文的朗读，并评价，教师抽查。E:Activity book(5分钟 ) 完成活动手册55 56 页练习板书：bottom 、computer 、corner 、e-mail 、envelope 、 left、letter
20、、 postcard 、right、stamp、top 、send 课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编优秀教案Lesson 25 ：Li Ming Goes Home 一教学目标：1、知识与技能： This lesson teaches students regular past tense verbs 、 walked 、looked 、talked 、played . 2、过程与方法： They can say and understand the common phrases. “Did yo
21、u miss me? Did you have a good trip?” Answer3、情感态度价值观：They can express their feeling and try to speak more. 二教学重难点：Regular past-tense verbs ：walked 、looked 、 talked 三教具学具：Tape recorder and tape pictures CAI 四教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图Class opening. Review. Greeting . Lead them do the games: 1、What s mis
22、sing? 2、What day is it ? Q: What day was yesterday? Greeting . Review the words about weeks、months and ordinals . A: It was -. 通 过 复 习 及问候让学生对已学词汇进行回顾，创造良好的语言环境。New concepts. Make a chart on the blackboard as show below. Make up sentences as act out .Try to make them under stand .(Make models) Do th
23、e game :Travel. Play the audiotape .(Part 1) Review the story so far. Li Ming Danny and Today yesterday play played walk walked talk talked look looked Have a try. Make a sentence with right verb tense。Do the game. Listen and read. (Ask questions.) Play attention to the 通 过 肢 体 语言及详细的表格让学生体会动词过去时的变化
24、情况. 给学生创新的机会 , 充分展示个人才华 , 不拘泥于仅限词汇 . 对 故 事 的 掌握在于是否会运用语言 , 创造合适精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页名师精编优秀教案Jenny went on a trip to Beijing where are they now? Divide the class into small groups. Encourage every one. Do the listening exercise. Check for under standing. new word “g
25、ift ”. and sentences. Did you miss me? Did you have a good trip? It s for you.Practice by them selves. Make up a dialogue about coming home from a trip. Write what you hear. Use the activity book. 的空间情境让学生大胆的发挥, 能让学生更自由. 在 练 习 时 要注意良好习惯的养成 , 达到锻炼的目的 . Class closing. Home work Finish the homework. 板书设计Lesson 25 ：Li Ming Goes Home walked 、looked 、talked 、played . 课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页