2022年六年英语上册教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载PEP 六年级英语 (上册 ) 第二单元教案滕州市洪绪镇龙庄小学郝戈民二 0 一二年九月十六日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载Unit 2 第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore 2、能够听、说、认读短语science museum 。3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? Its near the post office ” 并进行关键词的替换操练。4、能

2、够理解并会吟唱Lets chant的歌谣。5、能够听懂并基本会唱歌曲“Where Are You Going?二、教学重、难点分析1、掌握 Lets learn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。三、课前准备1、准备 start部分的教学挂图。2教师准备录音机、 本课时的录音带以及三年级下册第六单元歌曲的录音带。3教师准备五年级上册第五单元B Lets learn部分的教学挂图。4教师准备本课时的单词卡片。5教师准备一只玩具熊。四、教学步骤1Warm-up (1)播放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo 师生齐唱。(2)出示五

3、年级上册第五单元B Lets learn部分的教学挂图，师生进行问答：T：Where is the trash bin? S1：Its near the table T: Where is the picture? S1：Its on the wallT：Where is the lamp? S1：Its2Preview 教师课前准备一只玩具熊， 将全班学生分成两大组， 每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立， 其中一名代表对另一组的代表发指令：“The bear is in front of me” 另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前，发对指令和放对位置各得一分。 接着请每

4、组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载能发相同的指令，最后得分高的组获胜。3Presentation Lets learn (1) “请你猜猜 ” 活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema ，park，library，school 等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说： “Now I am in No .l. Pleasewhat place it

5、is Is it a ZOOschoolpark ?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。(2)继续做 “ 请你猜猜 ” 活动。教师说： “No 3 is a cinemaWe can see a film cinema” 接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter. Shall I go to the cinema?Where shall I go?Yes! Post office” 教师继续利用黑板上的卡片让学生猜： “Is

6、it a post office?”并领读 post office。教师指着黑板上post office 的位置说：“Look at the mapThepostofficeishere” 然后问：“Where isthepost office in our town?”让学生根据实际情况回答。(3)教师突然做出痛苦的样子说：“Im not feeling well Where shall I go?”根据学生的回答出示单词卡片hospital，带领学生读单词、拼单词，教师板书该词。接着教师询问： “Where is the hospital in our town? Is it far? C

7、an I go by bustaxi0nfoot? ”(4) “猜卡片 ” 游戏先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读， 趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学science museum 。提醒学生注意 museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。(5)出示一本学生喜欢看的新书说：“I have a new bookI bought it in Xinhua BookstoreWe can buy books in the bookstore ” 教学 bookstore 。教师出示单词卡片，领读并板书。教师可以

8、告诉学生：“We can buy books in a supermarket mallbecause there are some small bookstores in the supermarket or mall” 这里只要让学生感知 mall 或 shopping mall 即可，目的是为学习本单元的Lets sing做铺垫。教师再一次利用黑板上的“ 地图” 让学生进行连锁操练，例如：“A：Where is the bookstore? B：Its near the hospital” 建议教师应先做好示范，并注意及时巩固前面所学的词汇。(6)教师放 A 部分 Lets learn的

9、录音，学生跟读。教师示范书写四会单词， 让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载Lets start 出示 Lets start部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。Lets chant 教师放学生用书第14 页 Lets chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词 next 和句子 “Go straight ahead ” 并注意纠正其发音。教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫。Pair w

10、ork (1)教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The post office is near the museum The cinema is in front of the post office” 等。(2) “小小设计师 ” 活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，science museum ，cinema，bookstore，接着告诉学生： “ 现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。” 让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采

11、访“ 设计师 ” ， 逐个提问：“Where is the hospital?” 由“ 设计师 ” 来回答问题。Lets sing 学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲 “Where Are You Going? 4Consolidation and extension (1)学生做 A Lets learn部分的活动手册配套练习。(2)学生背诵并抄写本课时的四会单词。(3) “我是小画家 ” 活动请学生画一张心目中理想城市的地图，能够描述这些建筑物所处的位置。(4) “猜猜我在哪儿 ?” 活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页

12、，共 7 页学习必备欢迎下载第二课时一、教学目标与要求1 能够听、说、 认读主要句型：“Where is the cinemapost office， please ?Its nextto the hospitalcinema Is it far from here? No，its not far” 并能在实际情景中熟练运用。2能够书写四会句子： Where is the cinema ，please ?Its next to the hospital 3能够听懂 Lets try 部分，并能根据录音内容选择正确的答案。4能够了解音标 e， k， g， f， v， s， z的音与形；能够读出例

13、词并选择音标与单词和配图正确连线。5继续学唱歌曲 “Where Are You Going?”二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是问路和指点方向，涉及到的句型有：“Where is the post office，please? Its next to the hospitalcinemaIs it f 打 from here? No, it is not far.”并书写其中的四会句型：Where is the cinema ，please ?Its next to the Pronunciation部分也是本课时的教学重点。2本课时的教学难点是学会认读音标和书写四会句型。三、课前准备1

14、教师准备录音机和本课时的录音带。2教师准备 Lets talk 部分的教学挂图。3教师准备 Liu Yun 的头饰和一顶警察的帽子。4学生准备好自己的城市设计图。四、教学步骤1Warm-up (1) 播放本单元 Lets chant的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式吟唱，比一比哪组表现出色。(2) “ 佳作欣赏 ” 活动将全班学生分成六至八组， 请学生在组内展示自己设计的城市图，并进行描述。各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏。2Preview lets try 教师放录音，学生听音看图，选择正确答案。录音内容如下： Boy

15、：Excuse me ，where is the post office? Man：Its next to the hospitalBoy：Thank you精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载 Girl：Excuse me ，is there a cinema near here? Woman：YesThe cinema is next to the shoe store You can see it from here Girl：Thank you very much请学生听录音，跟读一至两遍。教师

16、强调重点句型即Lets talk 部分即将学习的主要句型。3Presentation Let s talk(1) “模拟城市 ” 活动把教 室当 作城 市 ， 把 学 生 的 座 位 当 作 建筑 物。 将 单 词 卡 片 ： cinema hospital，post office，bookstore，library，school 等随意发给几名学生 (注意卡片不要发得太集中 )，发卡片如 cinema时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所 cinema的位置以及该学生附近还有哪处建筑物，如：“The cinema is here. The hospital is next to the c

17、inema” 教师发第三张卡片post office 时就可以引出 .学生根据座位的前后距离说 “The post office is next to the hospital”教师板书短语 nextto。(2)教师走到一名学生旁边问：“Is there a cinema near here? ” 如学生回答： “No,there isnt.”教师就走到另一名学生旁边接着问：“Is there a cine ma near here? 如学生回答： “Yes ，there is.”教师马上问： “Where is the cinema，please? ” 导学生回答：“It s next to

18、 the hospital”教师板书： “Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。(3)传话游戏将全班分成几大组， 发给每组第一名学生一张纸条， 上面写有：“Where is the cinema? Its next to the hospital 等句子，各组纸条上的地点都不相同。生依次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速。(4)教师出示 Lets talk 部分的教学挂图，请学生看图替换关键词进行问答练习，后检测一组学生，

19、请他们做“ 连锁操练 ” 。如：AB：Where is the hospital? B：Its next to the cinema BC：Where 遮 the cinema? C：Its next 教师接着最后一名学生的回答提问：“Is it far 陆 from here? ”手指挂图上的一个位置，学生会回答： “No ” 教师再引导学生完整地回答：“No ，its not far(5)教师放 Lets talk 部分的录音，学生跟读。教师把学生分成两大组分角色对话。(6)让学生两人一组根据该部分地图所提供的信息做替换练习，请几组学生戴精选学习资料 - - - - - - - - - 名

20、师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载上头饰和警帽在课堂上表演对话。(7)教师引导学生书写四会掌握句子。Pronunciation (1)教师出示本部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音第二遍请学生跟读。教师有意识地在字母e 和 a下面画线，让学生自己总结两个字母在单词中的发音。接下来教师带领学生从上到下读单词，即kettle，这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母k 和 c 的发音。要让学生明E 母 c 在单词中的不同位置有不同的发音。教师可举些例词进一步说明，如：car，class ，clean，nice，mice 等。依次教学其它的辅

21、音音标。(2)Read and match 教师先请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图、辨认词形、读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。Lets sing 学生听录音、看歌词，学唱歌曲“Where Are You Going? 在学生基本会唱的基础上鼓励他们替换歌词重新演唱。4Consolidation and extension (1) “ 好搭档 ” 活动学生自找 “ 搭档” ，教师口述几处公共场所的位置，There is a hospital on the left The hospital is next to a bookstore. 等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页