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1、六年级语文下册第一单元试卷分析一、考试情况分析本次测试参考49 人，人平 79.3 分，及格率95.7% ，良好率 82.6% ，优秀率47.8% ，总分 3723 分。二、存在的问题。1、字词对于六年级的学生，字词已不再是重点，但是整个小学阶段对字词的把握对学生的影响是十分深远的，尤其是某些错别字，就是小时候就错了，一错十几年都有。因此，我在教学中重点进行了，字义分析法，甄别错字的训练。因此在本次考试的字词测查当中，效果还是很不错的，包括作文当中，别字出现也不是很多。2、句在冀教版语文教材当中，语法的教学几乎没有了，感悟和体会替代了明确的知识点教学，但在测查中，这些内容是必考无误的。比如：这
2、次考卷的句子就涉及到，句型的变幻，反问变陈述；关联词填空；修辞句子的仿写；扩句，缩句，造句等等。这在极大程度上是考察了教师的语文教学知识与技能的落实情况。这个问题不仅是六年级而是每个教师都应该引起注意的。从学生的答卷情况来看，平时的教学积累还是不太到位，有不少学生发生错误。另外要注重学生对所积累的传统文化精华：古诗、名言警句等的情景运用。正所谓学以致用，这就要求教师在教学时不仅仅让学生能够背诵，积累得含义是把这些东西内化到学生的知识体系当中，可以随意取用。这几次考卷中都出现了课文分析，看来平时的课文教学还是很关键的。有一部分学生还不能够准确地选用恰当的语句进行表述。这需要在今后的学习当中进行训
3、练逐渐加以强化。3、阅读（1）、课内阅读选择了一个老人和一幅画这篇文章，但考察的内容不落俗套。除了对于词句的理解之外，还重点考查学生的感悟能力。也是教师语文教学是否到位的真实反映。从答卷来看，学生对于这段文字的理解还是很好的。（2）、课外阅读这个片断与课文单元相契合，学生对于文章主旨的理解有一定困难。字斟句酌时就表现出，还不是都能够联系上下文，准确地把握词句的意思。4、作文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 28 页本次作文是一篇看图作文，图片内容是20XX 年 10 月 1 日北京天安门广场阅兵仪式，看着这样的图片，联系新
4、中国成立以来所取得的伟大成就，你有什么感想？学生没有离题的。作为考场作文，学生能够做到通顺具体，但思路狭窄，行文不生动。三、改进措施：在审视学生的答题情况，今后将从以下几方面入手改进：1、不断提高学生的阅读能力。“ 阅读 ” 在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。2、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一
5、课一练一改！3、端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。六年级语文下册第二单元试卷分析一、考试情况分析本次测试参考49 人， 人平 85.36 分，及格率 97.8%，良好率 91.3%，优秀率 76.1%，高分率 10.9%，最高 95 分，最低 58 分。二、发现的问题。（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱。由于学生平
6、时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多 。对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 28 页（3）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，
7、字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。三、改进措施。1、培养学生良好的书写、检查习惯。新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈 。有一句古话 “ 字如人面 ” ，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。2、培养学生良好的阅读习惯。“ 情感朗读 ” 、“ 阅读 ” 是语文学习的灵魂。“ 阅读短文 ” 历来失分严重
8、，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“ 不动笔墨不读书” 的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。3、增加阅读量，提高写作能力。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“ 有纳能吐 ” ，学生的知识丰富了，老师指导得
9、当，还愁写不出好作品来吗？4、教会学习方法，提高学习能力。“ 方法比知识更为重要” 。学生养成好的读书方法，掌握“ 活” 的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“ 授之以渔 ” 的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活,使教有所用之处 ,因为教师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法 ,延伸去学习 . 平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切
10、入点，然后下笔。更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展示自己学习能力与水平的平台四年级语文试卷讲评教案第一学期精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 28 页1 楼第四单元测试讲评教学内容：分析第四单元试卷。教学目标： 1、知识目标： 通过讲评试卷， 检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（ 1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：关联词语的运用；句式变换；
11、阅读。教学难点：改写句子。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教具：投影教学准备：教师批阅好试卷课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占30 分，句子占30 分，阅读占 20 分，作文占20 分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。二、题型存在问题及试题分析：1、 字词：（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“ 书塾” 的“ 塾” （下面写成 “ 灬” ）， “ 毽子 ” 的“ 毽” （写成 “ 毯” ）， “ 瘦小 ” 的“ 瘦” （写成 “ 广” 字旁）。（2） 第二题组词
12、学生完成不够理想，主要是“ 词语接龙 ” 出现很多错误，有不少写错别字。（3） 第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生“ 清澈的泉水 ” 和“ 清晰的字迹 ”连错。2、 句子：（1） 第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。（2） 第五题补充完整句子，大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字，还有一些同学没有加上标点符号。（3） 第六题改写句子，学生能较好地完成前两题（“ 把” 字句和 “ 被” 字句），后两题改反问句为陈述句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写
13、反问句的方法。这题应作为重点讲解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 28 页（4） 第七题修改病句，学生做错的比较多，主要是第3 小题做错。答案有两种：周总理的精神值得我们学习。周总理是我们学习的榜样。3、 段的练习：第八题排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。4、 阅读：第九题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；没有掌握分段的方法，还有些学生分段分在句子中间；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。5、 作文：作文由于是单元练习写过的作文
14、题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。2、 要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第4、6、7 题。教学后记：1：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但反问句的改写还有些同学做得不够好，还要多加练习。2：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，要在今后加强练习。3：通过试卷分析，学
15、生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还存在较大困难，主要是分段和概括段意不够准确。有些学生对待考试不认真。4：通过试卷讲评，大部分学生能把自己答错的习题改正过来，并积累到了不少的答题方法，但有一部分学生由于阅读面不广，词汇积累少，所以做阅读题时障碍多。2 楼备课时间： 20XX 年 10 月 20日课 题： 第 2.3 单元测试讲评精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 28 页教学内容：分析第2.3 单元试卷。教学目标： 1、知识目标： 通过讲评试卷， 检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺
16、工作。 2、能力目标： （1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。教学重点：成语、四字词语的运用；修改病阅读。教学难点：修改病句；阅读。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教 具：投影课 型：复习课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十一道题，满分112 分，其中字词51 分，句子占 16 分，阅读占 20 分，作文占 25 分。总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。二、题型存在问题及试题分析：1、 字词：（1） 第一题看拼音写字
17、词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之二。其中错得比较多的是“ 善良” 的“ 善”“ 蔚蓝 ” 的“ 蔚” 。（2） 第二题组词学生完成较好。只有个别同学“ 拣”“捡” 不分第三题找句子中的错字多数同学完成较好。第四题：成语、四字词语填空全对的占五分之二。只有少数同学不会填“ 窃窃私语 ” 。第五题：按要求写词语有半数同学分不清人物外貌、天气的词。第六题：给带点的字选择正确的解释。本题全对的占五分之二。部分同学分不清“ 真” 在不同句子的意思。2、 句子：第七题：根据句子的意思给句子中带点的字写出反义词。大部分学生能正确完成。第八题： 修改病句，学生做错的比较多，主要是第3 小题做错。3、
18、阅读：第九题：排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。第十题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。4、 作文：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 28 页作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。2、 要加强句子的训练，让学生掌握好反问句的改写和病
19、句的修改方法。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8 题。教学后记：1：通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还做得不够理想，主要是分段和概括段意不够准确。2：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，还要多加练习。4：通过试卷评讲，学生除能改正做错的习题外，还认识到了平时学习马虎、不刻苦，是不能取得好成绩的。此次检测还发现学生对字词的理解、反问句改成陈述的练习掌握不好，今后要加强训练。3：通过对试卷进行较详细地讲评分析，学生能对自己在检测中存在
20、的不足之处进行改正，并在教师指导下掌握了解答方法，但有个别学生还不能找出自己的不足，要在今后加强练习。3 楼备课时间： 20XX 年 12 月 8 日课 题： 第四、五单元测试讲评教学内容：分析第四、五单元试卷。教学目标： 1、知识目标：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。2、能力目标：培养学生的理解能力，能够进行改错。3、教育目标：激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。教学难点：加以改正和掌握答题方法。教学方法：练习法、讨论法。教 具： 投影课 型： 试卷分析课精选学习资料 -
21、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 28 页教学过程：一、提出本节课的教学任务：评讲第四五单元试卷。二、小结这次检测情况：这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。三、分析试卷：（一）投影出示第一二题1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？2、指名说一说，说后集体评议。（二）投影出示第三四题1、读题目，再次明确解题要求。2、重点指出：第四题第二小题正确排列顺序为“ 亚洲、中国、广东省、韶关市、仁化县” ，并说明这是地理方面的知识，是按从大到小的顺序排列。（三）
22、出示第五题教师重点讲解 “ 因为、因此 ” 两个词中 “ 因为 ” 是讲述原因， “ 因此 ” 是讲述结果。（四）投影出示第六题明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。（五）出示第七题这首题是缩写句子，讲解时强调“ 缩写句子时要抓住主干，把修饰部分删去。” （六）分析阅读部分1、认真朗读短文，了解短文内容。2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。3、概括段意时可以抓段中的中心句或用上段中重点词语写出大概意思。（七）评讲习作部分1、再次和学生一起复习写通知的格式要求。2、写一件感兴趣的事，先范读几篇写得较好的学生作文，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的作
23、文，指出不足，讨论该怎样修改？四、全课小结：通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？五、作业：改正试卷中的错处，重做第5、6、7 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 28 页教学后记：1：通过讲评试卷，学生能认识到自己在学习中存在的问题，知道哪些知识没有掌握好，并能改正错误，掌握正确的方法，达到教学目的。3：通过讲评试卷，学生能找出自己在学习中存在的一些问题，在教师对试卷进行较详细的分析中理解并掌握了解答方法，为今后的学习提供了很好的借鉴。4：通过讲评试卷，学生能自己改正做错的
24、习题，并在互相交流中掌握了不少的解题方法，但今后要继续加强阅读和作文的训练。4 楼备课时间： 20XX 年 12 月 26日课 题： 第六单元测试讲评教学内容：分析第六单元试卷。教学目标： 1、知识目标： 通过讲评试卷， 检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标： （1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。教学难点：修改病句；阅读。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教 具：投影课 型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析：本份
25、试卷共有十一道题，其中字词占33 分，句子占 17 分，段的训练占5 分，阅读占 20 分，作文占25 分。总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好，合格率达90%，九十分以上的同学也较多。二、题型存在问题及试题分析：1、 字词：（1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“ 荡漾 ” 的“ 漾” （右下角写成 “ 水” ）， “ 羽绒 ” 的“ 绒” （右下角写成 “ 艹” ）， “ 旱魔 ” 的“ 旱” （写成 “ 汉” 字）。（2） 第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“ 城” 和“ 眺”字。精选学习资料 - -
26、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 28 页（3） 第三题组词学生完成较理想，个别写错别字。（4） 第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对，个别学生“ （ ）的高山 ” 和“ （ ）的精神”写错。 2、句子：（1） 第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。（2） 第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第2 小题做错。（3） 第七题改反问句为陈述句，学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。（4） 第八题修改病句，学生做错的比较多，主要是第2
27、小题做错。这题是词语搭配不当，应把“ 严厉 ” 改为 “ 严肃 ” 。3、段的练习第九题整理错乱的句子，大部分学生能正确完成，个别做错。4、阅读：第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有漏做第3 小题分段和第6 小题给短文加题目；概括段意不够准确；阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。5、作文：作文写一种水果，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。2、 要加强句子的训练。（反问句改写为陈述句修改病句）3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，
28、细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第6、7、8 题。教学后记：1：通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。4：此次检测， 学生对反问句改写为陈述句、修改病句、 阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中积累了不少的解题方法。3：讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己在检测中错误的地方，但对于修改病句和阅读短文回答问题方面在理解上有困难，掌握不够牢固。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 28 页
29、六年级语文上册第3 4 单元试卷讲评教学内容：试卷中的典型错题和针对性练习教学目标： 1. 分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进行针对性的练习。 2.教给学生阅读短文的方法，提高学生的阅读能力。教学重点难点：查找存在的问题，寻找错误的原因。教学过程：一、 介绍这次考试的整体情况。上个星期，我们进行了第3 4 单元质量监测，这次考试，我们班总体情况是这样的： 90 分以上有 5 人，80 分89 分之间有 16 人，70 分79 分之间有 15 人，70 分以下的还有9 位同学，最高分94 分。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。今天这节课，我们就要来分析一下，我们考得怎么样？考得比
30、较理想的同学可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的同学也别灰心，想想哪些题目是自己粗心做错了，哪些题目是真的不懂，以便今后更好地学习。二、 典型错题讲评1. 浏览一下整这张试卷，我们这张试卷分为几个板块？2. 我们先来看一下，“积累运用”部分，这一部分有7 个大题，你最没把握的是哪题？3. 讲评第 4 题“在下列名词前面填上四个以上量词”。实物投影显示几张学生试卷，说说为什么没有做？为什么做错了？当时你是怎么想的？什么是量词呢？（量词就是事物的量，相当于数学中的单位，如：“一头牛”中的“头”，“一本书”中的“本”，量词常常与数词一起用）在试卷上自行订正这道题，师
31、巡视。（全对的同学试着写第5 个量词，第6 个量词）反馈，小结：我们做试卷时一定要弄清题意。（板书：弄清题意）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 28 页巩固练习：你能在下列名词前面填上四个以上量词吗？说明“书”的量词说明“树”的量词4. 讲评阅读题黄河壶口瀑布“阅读理解”部分的短文，你觉得哪一篇比较难？最没把握的是哪几个小题？快速浏览短文，想想它的大概意思。快速浏览文后题目，你发现了什么？（用文中原句回答，指出答案在哪个自然段）带着第 1、2 小题的题目（第1 段中说水性“亦软”，表现在哪里？说黄河“能伸”表现在哪里？）
32、读第1 段。交流反馈。（当学生有不同意见时，提问：你们认为怎样答更准确？）带着第 4 小题的题目（第2 段中总写黄河水流经壶口时的特点和形成原因）读第2 段。交流反馈。小结：刚才我们阅读这篇短文用了哪些方法？（浏览全文，粗知大意读文后的题目带着问题读相关内容对准题意思，准确答题）拓展练习：用刚才的阅读方法阅读短文鲁迅与剪报完成文后练习。（一般同学完成1 3 题，学有余力的再完成带“”题）三、 订正整张试卷。订正整张试卷，看看还有哪些不明白的地方？还有个别不明白的，相互帮忙或个别请教老师。四、谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获？（你懂得了哪些答题的技巧？学到了哪些阅读的方法？对你今后的考试有
33、什么帮助？）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 28 页板书设计：弄清题意浏览全文，粗知大意阅读读文后的题目方法带着问题读相关内容对准题意思，准确答题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 28 页各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册除数是整十数的笔算除法。现在我将从教材、教学目标、教学重点难点、 教法学法、教学过程以及板书设计六个方面来说明我的教学设计。精选学习资料 - - - - - - - - -
34、名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 28 页一、说教材除数是整十数的笔算除法是本教材第五单元第二课时的内容，是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上教学的。本节课主要让学生学会除数是整十数的笔算除法，这些知识是学生以后学习除数是两位数的除法的基础，也为培养学生计算能力提供了一个很好的载体。二、说教学目标我根据教材内容和学生的知识基础，确定本节课的教学目标：1.引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2.使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3.使学生感受除法在生活中的广
35、泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4.通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。三说教学重点、难点本节课的重点难点是试商的方法和商的书写位置。四说教法学法我根据具体的教学内容和学生的学习特点，本节课主要使用的教学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 28 页方法，有讲授法、谈话法、演示法、讨论法和发现法。在教学过程中让学生经历 “ 感知 ”“比较”“理解”“发现 ” 这一认知过程。五说教学过程（一）复习旧知，导入课题。除数是整十数的口算除法是本节课试商的基础，除数是一位数的除法是本节课竖式计算的基
36、础。 通过复习， 使学生巩固所学知识， 从而迁移到新的学习中来。（二）创设情景，激发兴趣“ 让学生在现实情景中体验和理解数学” 是新课程倡导的课程理念。在本课中，我创设了读书日分书这样的一个切近学生生活实际的数学情景，让学生经历提出数学问题， 探索计算方法， 解决所提问题的全过程。这样，既有利于学生理解掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。（三）探究发现，操作感悟“ 自主探索，合作交流，亲身实践” 是数学课程标准大力倡导的学习方式，这种学习方式使学生真正成为学习的主人。在教学中，我放手让学生动手操作、 尝试、探讨笔算的方法。 并在此基础上适时组织讨论、 交流，提升学生对计算过程的认识，完
37、善学生对算理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 28 页的理解。给学生创设主动探索数学知识空间，为学生赢得不段体验成功的机会。（四）巩固练习，应用提高计算教学我们要让学生认识到数学与现实的密切联系，体会到数学是解决问题的重要工具， 从而感受数学的价值。 为了让学生巩固本节课的知识， 我充分利用教科书提供的练习内容，按不同层次， 循序渐进地安排学生进行适量的练习。第一层次，是每道例题后面的“ 做一做 ” ，使学生把握本节课中的教学重点和难点。第二层次，安排变式练习， 使学生在改错的练习中， 通过说出错误的理由， 进一步巩固除
38、数是整十数的竖式计算。第三层次， 完成练习十四的第3题，使学生体会所学知识在实际生活中的应用。第四层次是提高练习，通过密切联系实际的简单问题， 培养学生综合应用所学知识的能力。（五）比较迁移，归纳小结。通过学习，根据除数是一位数的笔算除法法则，总结出除数是整十数的笔算除法的计算方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 28 页除数是整十数的笔算除法教学设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 28 页桥北小学杨维达除数是整十数的笔算除法说课设计语文第 5
39、 单元试卷讲评教学内容：试卷中的典型错题和针对性练习教学目标： 1. 分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进行针对性的练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 28 页 2.教给学生阅读短文的方法，提高学生的阅读能力。教学重点难点：查找存在的问题，寻找错误的原因。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教具：投影教学准备：教师批阅好试卷课型：试卷分析课教学过程：一、 介绍这次考试的整体情况。这次考试，我们班总体情况是这样的： 90 分以上有 5 人， 80 分89 分之间有 10 人，70 分79分之间有 11 人， 70 分
40、以下的还有9 位同学，最高分95 分。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。今天这节课，我们就要来分析一下，我们考得怎么样？考得比较理想的同学可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的同学也别灰心，想想哪些题目是自己粗心做错了，哪些题目是真的不懂，以便今后更好地学习。二、 典型错题讲评1. 浏览一下整这张试卷，我们这张试卷分为几个板块？2. 我们先来看一下，“积累运用”部分，这一部分有5 个大题，你最没把握的是哪题？3.按要求完成句子做的不好，错的最多的是缩句和修改病句。实物投影显示几张学生试卷，说说为什么做错了？当时你是怎么想的？ 在试卷上自行订正这道题，师
41、巡视。反馈，小结：我们做试卷时一定要弄清题意。（板书：弄清题意）4. 讲评阅读题少年闰土节选“阅读理解”部分的短文，你觉得哪一篇比较难？最没把握的是哪几个小题？快速浏览短文，想想它的大概意思。快速浏览文后题目，你发现了什么？（用文中原句回答，指出答案在哪个自然段）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 28 页带着第 1、2 小题的题目读第文。交流反馈。（当学生有不同意见时，提问：你们认为怎样答更准确？）交流反馈。小结：刚才我们阅读这篇短文用了哪些方法？（浏览全文，粗知大意读文后的题目带着问题读相关内容对准题意思，准确答题）三
42、、 订正整张试卷。订正整张试卷，看看还有哪些不明白的地方？还有个别不明白的，相互帮忙或个别请教老师。四、谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获？（你懂得了哪些答题的技巧？学到了哪些阅读的方法？对你今后的考试有什么帮助？）板书设计：弄清题意浏览全文，粗知大意阅读读文后的题目方法带着问题读相关内容对准题意思，准确答题语文第 6 单元试卷讲评教学内容：试卷中的典型错题和针对性练习教学目标： 1. 分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进行针对性的练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 28 页 2.教给学生阅读短文的方法，提高
43、学生的阅读能力。教学重点难点：查找存在的问题，寻找错误的原因。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教具：投影教学准备：教师批阅好试卷课型：试卷分析课教学过程：一、 介绍这次考试的整体情况。这次考试，我们班总体情况是这样的： 90 分以上有 6 人， 80 分89 分之间有 11 人，70 分79分之间有 10 人， 70 分以下的还有8 位同学，最高分95 分。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。今天这节课，我们就要来分析一下，我们考得怎么样？考得比较理想的同学可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的同学也别灰心，想想哪些题目是自己粗心做错了，哪些题目是真的
44、不懂，以便今后更好地学习。二、 典型错题讲评1. 浏览一下整这张试卷，我们这张试卷分为几个板块？2. 我们先来看一下，“积累运用”部分，这一部分有2 个大题，你最没把握的是哪题？多数同学带有风的诗句知道的较少，错字较多。3.基础知识部分完成不好。重点讲解第1、4、7 题。实物投影显示几张学生试卷，说说为什么做错了？当时你是怎么想的？ 在试卷上自行订正这道题，师巡视。反馈，小结：我们做试卷时一定要弄清题意。（板书：弄清题意）三、 订正整张试卷。订正整张试卷，看看还有哪些不明白的地方？还有个别不明白的，相互帮忙或个别请教老师。四、谈收获。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
45、结 - - - - - - -第 22 页，共 28 页通过这节课的学习，你有什么收获？（你懂得了哪些答题的技巧？学到了哪些阅读的方法？对你今后的考试有什么帮助？）板书设计：弄清题意、积累诗句语文第 7 单元试卷讲评教学内容：试卷中的典型错题和针对性练习教学目标： 1. 分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进行针对性的练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 28 页 2.教给学生阅读短文的方法，提高学生的阅读能力。教学重点难点：查找存在的问题，寻找错误的原因。教学过程：一、 介绍这次考试的整体情况。上个星期，我们进行了
46、第7 单元质量监测，这次考试，我们班总体情况是这样的： 90 分以上有 9人， 80 分89 分之间有 16 人， 70 分79 分之间有 5 人， 70 分以下的还有5 位同学，最高分94 分。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。今天这节课，我们就要来分析一下，我们考得怎么样？考得比较理想的同学可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的同学也别灰心，想想哪些题目是自己粗心做错了，哪些题目是真的不懂，以便今后更好地学习。二、 典型错题讲评1. 浏览一下整这张试卷，我们这张试卷分为几个板块？2. 我们先来看一下，“基础知识”部分，这一部分有5 个大题，你最没把
47、握的是哪题？3. 讲评第 3 题“填合适的关联词”。实物投影显示几张学生试卷，说说为什么没有做？为什么做错了？当时你是怎么想的？什么是关联词呢？在试卷上自行订正这道题，师巡视。（全对的同学试着写第5 个关联词）反馈，小结：我们做试卷时一定要弄清题意。（板书：弄清题意）4. 讲评阅读题“阅读理解”部分的短文，你觉得哪一篇比较难？最没把握的是哪几个小题？快速浏览短文，想想它的大概意思。快速浏览文后题目，你发现了什么？（用文中原句回答，指出答案在哪个自然段）交流反馈。（当学生有不同意见时，提问：你们认为怎样答更准确？）交流反馈。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
48、- - - - -第 24 页，共 28 页小结：刚才我们阅读这篇短文用了哪些方法？（浏览全文，粗知大意读文后的题目带着问题读相关内容对准题意思，准确答题）三、 订正整张试卷。订正整张试卷，看看还有哪些不明白的地方？还有个别不明白的，相互帮忙或个别请教老师。四、谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获？（你懂得了哪些答题的技巧？学到了哪些阅读的方法？对你今后的考试有什么帮助？）板书设计：弄清题意浏览全文，粗知大意阅读读文后的题目方法带着问题读相关内容对准题意思，准确答题第 8 单元测试讲评教学内容：分析第8 单元试卷。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
49、 - - -第 25 页，共 28 页教学目标： 1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（ 1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：句式变换；阅读。教学难点：改写句子。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教具：投影教学准备：教师批阅好试卷课型：试卷分析课教学过程：一、 试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占30 分，句子占30 分，阅读占20 分，作文占20 分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十
50、分以上的同学较少。二、 题型存在问题及试题分析：1、 字词：（1） 第 1 题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之二。其中错得比较多的是“ 枯竭 ”的“ 竭”。（2） 第 2 题组词学生完成较好。只有个别同学“ 废”“ 费” 不分第 3 题：句子读法完成不好。有多数同学不会句子，不知道用什么语气。第 4 题：填修辞方法完成较好。第 5 题：按要求完成句子做的不好。本题全对的占五分之二。部分同学不会改转述句。2、积累运用：大部分学生能正确完成，少数同学有错别字。3、 阅读：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容