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1、六年级上语文教案 - 少年闰土 | 人教新课标学习目标：1、正确读写本课生字新词。2、有感情朗读课文，通过闰土的语言、动作，体会闰土这个人物的特点，体会“我”思想感情的变化。3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点、难点理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。学习过程：一、课前诵读 : 学生齐背诵日积月累14 二、谈话导入我国有一位大文豪： 他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字你们知道他是谁吗？（鲁迅）学生回答后， 课件出示鲁迅。 你了解鲁迅吗？学生汇报课前搜集的鲁迅的资料。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们来学习鲁迅
2、先生写的一篇文章少年闰土。板书课题，齐读课题。三、检查预习：1、课前同学们都预习了课文，通过预习课文你有哪些收获？学生自由谈。（预设：通过预习课文，我知道闰土的名字的来历：我知道什么叫忙月？我知道“正月”这个词的正确读法“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？（ “我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。 ）2、课件出示生字词：学生齐读、个别读、开火车读。四、问题探究：过渡语：通过预习， 同学们对课文有了初步的了解，那么我为什么喜欢闰土呢?谁能用课文中的话来回答?(闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
3、 - - - - - - -第 1 页，共 5 页朋友所不知道的。 ) 课件出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。2. “希奇”什么意思？（稀少、新奇、新鲜特别，十分有趣。） “无穷无尽”什么意思？ （许许多多、 说也说不完） 让我们带着希奇的感觉齐读这句发自我内心的感叹吧！（齐读这句话）教师提问：闰土给我讲了哪些稀奇事？学生回答，老师板书：雪地捕鸟、看瓜刺猹、夏日拾贝、潮汛看鱼（课件出示）问题探究：快速默读课文， 用你喜欢的符号画出闰土所讲的稀奇事？你从中了解到闰土是一个怎样的孩子？在文中的空白处写下自己的感悟。）学法指导：找词句作批注谈体会朗读感悟1、自主学
4、习：默读闰土所讲的四件事，找重点句子，抓重点词，想想这几件事“希奇”在哪儿？做简单批注。2、小组合作，讨论交流。请你来做“闰土”给你们小组的同学生动有趣的读读你最喜欢的希奇事，并交流“希奇”在哪儿，小组成员间相互做补充。3. 交流：你觉得哪件事最“希奇” ， “希奇”在哪儿？说说理由。可以联系自己的生活实际谈，也可以联系文中“我”的感受。A.看瓜刺猹“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的” 对海边农民特有的善良、朴实、热情感到“希奇” 。“要管的是獾猪，刺猬，猹。 ”这些动物可真希奇。“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”闰土看瓜刺猹这件事着实让人觉得希奇
5、。从这句话看出闰土很勇敢。 板书：勇敢“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 它的皮毛是油一般的滑”其他动物逃跑可能是四处乱窜，怎么也没有想到猹向人跑，可见这猹狡猾、伶俐的希奇呀。这么狡猾伶俐的猹，还精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页是被闰土刺到了，说明闰土不仅勇敢，而且机智。板书：机智听着这希奇的故事， 你的头脑里浮现出怎样的画面， 谁能说说你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？好一个希奇的故事，所以虽然30 年过去了，当“我回忆往事，却仿佛那一幕才刚刚经历，就在眼前一样。 （课
6、件出示第一自然段。 ）多么美丽的月夜，多么勇敢的少年， 多么狡猾的猹。 你觉得怎么样读才能读好这一段呢？谁能通过你的朗读给大家描绘这美丽、神异的画面。 （先自由读，指名读，读后学生评价）让我们一起来读读“我”头脑中三十年不变的神异画面吧。这么美的语言让我们把它积累下来吧。 老师提示着，你们低声地背背试试。齐声背诵第一自然段。过渡：那美丽的月夜是让人难忘的，那刺猹的故事让我们倍觉“希奇”，你还从哪个故事感受到希奇。B.雪地捕鸟闰土捕鸟的方法让人觉得十分希奇。捉到的鸟名字十分希奇。【从捕鸟这件事， 也可以看出少年闰土聪明能干的特点。从这件事， 还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。】
7、板书 ; 聪明能干过渡：好一个 “雪地捕鸟”真有趣啊，谁来说说其他故事的“希奇”之处。C.海边拾贝、看跳鱼儿。海边贝壳的颜色、形状很稀奇。从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。板书：丰富多彩有着“青蛙”似的两条腿的跳鱼儿真没有见过呢。体会闰土的生活丰富多彩。板书：见多识广4. 闰土告诉“我”的，是不是只有这些希奇的事？你们猜想闰土还可能告诉“我”什么希奇事？你觉得闰土是一个什么样的孩子？（板书：聪明能干、机智勇敢、丰富多彩、见多识广。 ）5. 小结：鲁迅先生选择这四件事是别具匠心的，是从不同时间、不同地点、不同角度来选择典型的事件， 详略得当， 使我们对闰土留
8、下了深刻的印象。以后我们在写作文的时候，也要运用这种有祥有略的写法。6. 过渡：刚才我们学习了闰土讲的新鲜事，并联系自己的生活和文中作者的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页感受谈了我们读到的“希奇”之处。请你快速浏览课文找初能表达“我”感受到的语句？（课件出示）啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。（1）闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？师生对答
9、：师生闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道闰土知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳闰土有看瓜刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼提问：“我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟）“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少）这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土生活的羡慕，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。）板书：羡慕、向往8. 过渡： “我”是多么羡慕、向往闰土丰富
10、多彩的生活呀！虽然相处只有一个正月，我们却结下真挚的友谊。 我怎舍得他离开， 所以离别是那样的难舍难分( 板书：难舍难分 ) ，两个孩子都伤心落泪了，让我们齐读最后一个自然段吧。9. 小结：难忘那儿时的欢乐时光； 难忘那三十年前的美好记忆。所以每当怀念起儿时的伙伴闰土， 我的头脑中都会浮现出这样一幅神奇的画面。 （课件出示：看瓜刺猹图。）一起背诵课文第一自然段。四、总结回顾，扩展阅读。1. 鲁迅先生的文字让我们记住了“少年闰土”，让我们记住了“聪明能干、机智勇敢、见多识广的海边少年。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页2. 这篇课文鲁迅先生先回忆闰土“看瓜刺猹”的场景，又写了与闰土相识、相处，最后写了分别。你觉得作者描写人物还运用了哪些方法？（外貌、动作、语言） 3. 过渡：不同的外貌、 动作、语言的描写展现不同的人物性格。让我们 拿起手中的笔，抓住人物的外貌、语言、动作写一个生活片段。五、布置作业。课件出示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页