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1、精品名师归纳总结七课 感受法律的尊严 第三框防患于未然教案目标：情感态度、价值观目标：1、加强自 身修养，增强法制观念，防微杜渐。2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。才能目标：1、逐步形成自觉依据社会要求规范自己行为的才能。2、逐步形成自我掌握、约束自己不良行为的才能。3、初步学会辨论是非、分析事物的才能。学问目标 ：知道、明白犯罪的危害。知道不良行为和严峻不良行为可能进展为违法行为。对应课标：“成长中的我 ”第三部分 “学法用法 ”中 ： “懂得法律通过规定权益与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，爱护人们的合法权益”、“明白一般违法与犯罪的区分，知道不良行为和严峻不良行
2、为可能进展为违法犯罪 ”。教案重点： 不良行为及犯罪的危害，如何自我防范。教案难点 ： 如何真正学会自我防范，防微杜渐。教案资源： 依据教材资料整合而成的事例、羊城晚报的一就报道。教案方法： 情境设置法、案例教案法、争论探究法。一、导入新课：以身体健康需要做好预防工作为例，说明思想、行为健康同样需要做好防范工作。二、 讲授新课： 以请同学充当医生贯穿整节课教案。1、“病情 ”陈述： 幻灯显示主人公小陈由好同学一步步走上犯罪道路的过程。设计意图： 通过认真阅读材料，明白“病情 ”为分析走上犯罪道路的过程、缘由、犯罪的危害等学问作铺垫。2 、把脉 “病因 ”： 同学依据 “病情 ”的分析主要从自身
3、缘由的角度争论小陈为什么会由一个同学沦为罪犯。设计意图： 通过找缘由让同学懂得道德水平、法纪观念与犯罪有亲密的关系，也为后面的“对症下药 ”奠定基础3、“病程 ”探究： 老师引导同学依据 “病情 ”懂得小陈由好同学到罪犯经受了哪几个典型的过程，并叙述不良行为、严峻不良行为的表现，要求同学对比自己，有就改之，无就加勉。设 计意图： 引导同学懂得不良行为、严峻不良行为的含义，知道假如不加以掌握就简洁走上犯罪道路的道理，从而能自觉抵制不良行为。并通过他们对这些行为的懂得为分析后面的危害做铺垫。4、分析危害：同学依据材料分析小陈的行为（包括不良行为、严峻不良行为和犯罪行为）所带来的危害。要引导同学从对
4、自己、他人、社会和家庭的角度来谈。在此插入一个辨析：中同学犯罪不需要负法律责任。设计 意图： 通过分析危害激发同学憎恶犯罪的情感和远离犯罪的行为，通过辨析让同学明白未成年人犯罪同样要负法律责任，从而能远离犯罪。5、对症下药： 同学依据 “病因 ”争论如何从自我防范的角度阻挡小陈走上犯罪道路，特殊分析“勿以恶小而为之 ，勿以善小而不为 ”的含义。然后再依据归纳出来的措施改写故事的结局。设计意图： 同学通过对应缘由能自主分析相应的计策，从而自己生成这一本节课最重要的学问。而改写故事旨在让同学将所学学问内化为才能，应用于实际中解决问题，并激发他们的想象才能和学习爱好三、学问归纳： 同学谈收成，老师小
5、结。 四、课后探究： 结合教材资料以儿子的名义给父亲写一封回信，在班级择优展览。设计意图： 利用教材资料和同学在本节课的认知基础，发挥同学的想象才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第七课感受法律的尊严本课由 “走近法律 ”法“不行违 ”防“患于未然 ”三框组成，分别介绍什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防违法等内容。第一框 “走近法律 ”“我们身边的规章 ”告知我们社会生活离不开规章，有规章、懂规章、守规章特别重要，而法律也是一种行为规范，通过教案使同学进一步感悟生活中到处有规章，并区分法律与道德、纪律的不同。“生活离不开法律 ”告知我们法律对人们行为的规范作用和对人们的爱
6、护作用。法律通过规定权益和义务来规范人们的行为，人们违 反法律就会受到法律的制裁或处理，法律仍是我们生活的卫士，它爱护人们的合法权益，同时也是国家生活的保证。所以，我们要学法、用法、护法、爱法。第 二框 “法不行违 ”。“谁都不能违法 ”主要介绍什么是违法。并依据其违反的法律，可以分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。最终简要说明白民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。“犯罪必受惩处 ”主要介绍了犯罪行为和刑事惩罚两部分内容。说明白犯罪的三个基本特点：严峻危害性， 刑事违法性，刑罚当罚性。 介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。使同学熟识到不论什么缘由，只要触犯了法律，就是违法行为
7、，都要受到法律的制裁，以提高同学的守法意识。第三框 “防患于未然 ”“认清犯罪危害 ”告知我们犯罪的危害。通过中同学自身的事例说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平高低与违法犯罪有亲密的关系。并引导同学熟识到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了庞大危害，也给家庭和自己带来灾难，青少年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。“加强自我防范 ”主要介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪，提示同学防止沾染不良习气，订正不良行为，防患于未然。引导同学要防微杜渐，严格要求自己，加强守法意识自觉遵纪守法。我们身边的规章（一课时）【教材分
8、析】教案重点： 让同学明白规章的重要性，引导同学懂得什么是法律。教案难点： 法律的特殊性【同学分析】中学同学由于生活范畴的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规章包括法律，但也有不少同学认为在学校里遵守校纪校规，遵守中同学日常行为规范，是由于老师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规章能够帮忙人们开展正常的生活。因此必需通过教案让同学明白身边的一些规章，体会到每一个人都必需遵守制度规章和程序，没有人可以例外，并进而明白法律也是一种特殊的规章，从而树立起最基本的法律意识。【综合设计思路】本节课通过一个小嬉戏导入新课，把嬉戏与生活中遇到的一些情境相联系，得诞生活需要规章来爱护。课堂教案主要
9、通过同学的积极摸索与社会实践相结合，以活动的串联将生活中的规章详细化、形象化，突出同学自身的感受，从“没有法规不成方圆 ”到“规章之美 ”，再通过对比突出特殊的规章 法律，引导同学合作探究，充分发挥同学的主体作用，让他们自己观看、发觉问题，从中启发同学摸索，生活中到处离不开规章。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程：一、嬉戏导入：同学活动：小嬉戏：“谁更快 ”谁能更快的从瓶子中更快的把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球， 分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快的将乒乓球全部取出。这个小嬉戏考得并不是眼明手快，而是需要通过组织，使乒乓
10、球能够逐一通过，所以五个人应当经过商议，排好先后秩序，才能最快的把球全部取出。老师活动：把嬉戏与生活中遇到的一些情境相联系，得诞生活需要规章来爱护。设计意图：通过嬉戏活动，营造轻松的教案氛围，使同学在轻松的氛围中，感到良好的生活需要秩序，而这个秩序需要规章来爱护，从而激发同学学习爱好，导入新课的教案。二、 “没有法规不成方圆”1、创设情境：撑杆跳竞赛刚刚设立时，有一次国际竞赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在的上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，由于在当时的撑杆跳竞赛规章中，没有规定是否答应爬杆，只是说用杆。同学争论：算仍是不算？同学们争
11、论。假如体育竞赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。（兴奋剂、借助于器械等）老师活动：组织同学进行争论，并引导同学争论社会生活的其他方面。设计意图：通过对体育竞赛中突发事故的争论，引出设立规章的必要性，让同学熟识到假如没有规章，事情可能就会带无法估计的后果。并自然将课堂引到更严峻的交通事故。2、红灯停绿灯行。老师播放有关闯红灯的交通事故的影像资料。同学争论：发生这些交通事故的缘由是什么？你遇到过类似的情形吗？（用自己身边的例子来说明） 老师活动：出示有关浙江省交通事故的数字或图片。设计意图：以同学熟识的 “交通事故 ”做为教案内容，使同学布满现实感，并为同学的自主性发挥供应了条件，加深了同学
12、的心理体验，充分熟识到规章在我们生活中是不行或缺的。3、交叉换位同学活动：请同学在教室中实践一下交通规章 交叉换座位。老师活动：不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求设计意图：通过探究式活动，让同学再次直观感受“没有法规不成方圆 ”，而假如我们依据肯定的规章进行，我们发觉会很顺当，并提出规章是一种美。三、规章之美1、感受规章之美。同学想象：有一组数字任意排列着显现，你能看到什么？分小组合作争论。合作探究：将这组数字经过排列组合，发觉它是一组很有规律的数字，从而让我们感到了数学之美。用音乐简谱把这些数字串连之后，我们发觉它又变成了一段简短而美丽的音乐。播放音乐（或演唱）2、查找规章之美生活延长：
13、生活中也有很多规章给我们带来了美好的生活环境，请同学们查找生活中有哪些。如乘车先下后上，山区行路相互礼让，遇危急让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育竞赛更出色，交通秩序井然。设计意图：引导同学合作探究，查找数字中存在的规律，真实的去体会规章带给我们的美丽，而查找规章之美，是充分发挥同学的主体作用，让他们自己观看、发觉问题，表达了自主学习和合作学习的理念。 3、“我的一天 ”，描述自己生活中遇到的或感受到的规章。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学活动：一天中，你曾经受或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规章？假如要你对这些规章进行分类，你怎么分？设计意图：设
14、置同学身边发生的大事场景，表达了学习生活化，有利于增强同学的认同感和学习爱好，通过模拟情形，让同学摸索争论，也有利增强同学体验感，提高分析解决现实问题才能，并从对比中自然引出特殊的规章 法律。四、特殊规章 法律是真是假：举四种规章的行为（社会道德、同学守就、法律、宗教规范），请同学开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中查找法律和其他规章的区分。（可以运用课本中的表格）社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必需保持寂静。同学守就：在学校里上课，自修课必需保持寂静，否就要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审判必需保持寂静。宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必需静坐一小时。同样是保持寂静，但他们
15、却各有不同，通过对比找到法律的三个特殊性： 一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证明施，具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力设计意图：让同学通过嬉戏、竞赛、争论，明白法律是一种特殊的规章，表达了在活动中学习，在体会中成长，并解决教案难点：法律作为一种特殊的规章，有什么特点。五、课后延长活动制定规章：现在老师要组织一次春游活动，同学们想不想去？但老师又很犯难，怕出去遇到安全问题，请同学们帮忙老师制定一些规章，使春游能够安全进行。设计意图：通过学习的延长，使同学明白遵守规章不仅仅只是课堂上的要求，更重要的是要在日常生活中树立规章意识，从而有助于同学的成长，表达新课程人本理念。【
16、教案中存在的疑问】当代的中同学是改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们成天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题，特殊是社会中少数人（特殊是中同学自身的长辈）躲避规章对自己的约束，甚至有违法的行为：如 “逃票乘车 ”、“闯红灯 ”等现象，使同学在生活中受到了一种负面训练，所以，教案活动可以支配很多，但在活动后，要让同学真正去落实仍有待于对同学行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。如何培育同学的正义感，并把这种正确的态度带到生活中，学会做一个自觉遵守各项规章和法律的 人，是一个比较难解决的问题。生活离不开法律（一课时）【教材分析】教案重点： 引导同学明白法律的规范作用和对人们的
17、爱护作用。教案难点： 让同学从行动上学法、用法、爱法、护法。【同学分析】通过对生活中规章重要性的明白，中同学开头培育自己的公民意识，但仍旧有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律仍是我们生活的卫士，它爱护人们的合法权益，同时也是国家生活的保证。必需让同学懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必需知法、守法，时时到处依据宪法和法律的规定办事。【综合设计思路】 以马丽的生活为导线，通过有目的的引入创设具有肯定情感颜色的、以形象为主体的生动详细的情境，一步步引出社会生活中各个方面与法律有关的事例，从同学遇到的、正在摸索或能引起爱好
18、的生活大事动身来引发其摸索、感悟，以引起同学对新课学习的欲望和肯定的情感体验，给同学带来情感感知详细情境，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结领会教材内容，并真正体会到每一个公民都必需要知法、守法，做到法律答应做的才能去做，法律不答应做的坚决不做，法律要求做的必需去做。教案过程：今日老师想带同学们去熟识一个伴侣，她叫马丽，现在正读初一，她最近一段时间遇到了一些事情，有些她知道，有些却不清晰，我们去看看大家能否帮帮她，并看看自己是否也有这样的遭受：1、一天，班级里同学小何带来了一个美丽的手机，并在同学们面前炫耀，让大家特别仰慕。上体育课了，大家都去操场上锤炼，等到回到教室后，突然，小
19、何大叫起来“我的手机不见了，谁拿了我的手机”，大伙儿赶忙去报告班主任李老师。李老师通过判定，认为手机可能是同班同学拿的，这时有同学在下面说， “李老师，你来检查一下我们大家的书包吧，看看有没有”，马丽却觉得这样做不是很妥当，你认为了？为什么？2、教室里，马丽听到坐在自己前面的男同学刘浩，正在静静的对同桌说，近段时间在每天傍晚放学后， 总有几个高年级的同学挡住他，向他索要钱物，并且威逼说，不准把这件事告知老师，否就就不客气了。刘浩既可怕又感到苦恼，所以预备告知自己中学刚毕业的堂哥，让他带几个伴侣来帮帮他，把那几个人狠狠的打一顿，让他们以后不敢再来找他。请你评判一下刘浩的想法？在这种情形下，你会有
20、何选择？3、马丽和妈妈去参观一次展销会，并且仍帮忙妈妈选择了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了， 妈妈想去换但展销会这时已经终止了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买了个教训。假如你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议？4、12 月 1 日是马丽的生日，她特别兴奋，为了庆祝，她特意去照相馆拍了张艺术照，但这家照相馆却未经她许可，就将照片摆放在门口做广告宣扬，同学看到后告知了她，她特别愤怒，与照相馆负责人进行交涉，要求收回照片并要求赔偿、赔礼，但这位负责人却毫不理睬。马丽应当怎么处理这件事情？5、今日早上的晨会上，马丽就读的学校宣读了一份处分打算：有三个初三同学，放学路经一施工路段 时，为打赌把放在
21、施工路段前挂有红灯的危急标志牌搬开，致使当晚一骑车人跌进坑内，身受重伤。后经公安机关核查，依法赐予三人罚款并责令赔偿相关医药费和其他缺失等惩罚。听了这就处分，同学们开头热闹争论起来，大多数同学认为的确要对他们进行惩罚，但也有少数同学认为他们只是打了一个赌，又不是他们把骑车人推动沟里，不需要惩罚。你认为这种行为该不该惩罚，为什么？6、马丽的日记本每天都锁在抽屉里，一天早上，由于匆忙上学忘了锁上，等到晚上回来的时候，发觉日记已经被父母亲看过了，面对马丽的责问，他们却认为做父母的原来就有监护权，有权训练孩子，马丽很委屈，也很愤怒 ，她该如何与父母沟通了？7、马丽家楼上住着一对舞迷夫妇，近段时间每晚都
22、邀同伴跳舞到深夜。那冬嚓嚓的跺脚声震得顶灯直 晃，更令人心烦的，是摇滚乐每晚都吵到深夜，扰得四邻担心，也严峻阻碍了马丽的学习及邻居的休息， 邻居们已经多次与舞迷夫妇交涉，可他们就是不听。你在生活中遇到过类似的事情吗？你会如何帮忙马丽？通过对这些日常生活中遇到的问题的争论、分析，告知我们生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士 ”，国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保证。友情提示：做到法律答应做的才能去做，法律不答应做的坚决不做，法律要求做的必需去做。课外实践活动：设计法制宣扬文化衫文化衫已经是生活中常见的事物，常常能看到一些特别有个性的文化衫，通过让同学设计法制宣扬的文化衫，一方面是向人们宣
23、扬生活中离不开法，另一方面也是培育同学的美感。【教案中存在的疑问】1、如 何让同学感受到马丽的经受就是自己身边随时可以接触到的问题，从而形成切身体会，真正树立法无处不在的观念，这仍有待于同学自身的行动。2、课外实践活动 设计法制宣扬文化衫真刚要开展好，必需要较多的资金，且需要有肯定的美术功底，而真刚要发挥成效，仍需要同学将它带到社会上进行呈现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七课 感受法律的尊严 3其次框题法不行违（一至两课时）【教材分析】教案重点： 使同学能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。教案难点： 行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区分【同学分析】中同学
24、正处在身心进展、成长过程中，其心情、情感、思维、意志、才能及性格仍极不稳固和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的训练影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70% 以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70% 以上，其中缺乏法律学问的现象特别严峻。因此让同学明白哪些行为是违法行为，使他们懂得什么行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，懂得什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应的要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。【综合设计思路】由幽默的歌曲导入，直观明白违法行
25、为必定导致法律责任，引出课题，再通过三个不同违法大事的再现，结合模拟法庭的形式，让同学在形象的真实情形中，通过喜闻乐见亲身参加的活动，自主学习，合作学习，深切品味、把握学问，提高对法律的熟识，提高敬重法律的觉悟。教案过程：歌曲导入：雪村的抓贼是一首比较幽默的歌曲，歌曲的内容描述的是一个小偷偷窨井盖，最终被绳之以法的故事，能够较好的吸引同学的留意，并自然引到本课的教案 法不行违。案例绽开：1、李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。他们该由谁来处理？2、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说其次天仍，后来又说自己把手表弄丢了。苏某怎么办？（苏某向
26、人民法院起诉，法院判决朱某限期归仍手表，否就赔偿苏某缺失350 元。）3、17 岁的中同学赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9 名学校生的财物，得赃款400 多元。公安局抓获，怎么处理？（人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。）后两就案例均以模拟法庭的形式进行，通过模拟法庭，明白不同的违法行为有承担不同的责任模拟法庭：（老师可以担任记者或法律询问专家的身份）1、确定模拟扮演分工。从本班同学中选出如干人，分别扮演审判长、审判员、书记员、原告、原告律师、被告、被告律师等。不担任扮演角色的同学也作出分工，作为某详细角色的助理，参加学习、调查、争论和预备工作。扮演者预备服装（或者标志），由班干
27、部作出支配并预备模拟法庭所用的简洁道具。依据案情和角色需要，分别复习、查找与此案审判的有关法律学问。2、开庭前布置模拟法庭现场。（1 ）开庭审理审判长在核查诉讼参加人到齐之后，宣布正式开庭。遵照审判长的支配，原告宣读诉状，并出示有利于自己证据。原告辩护律师申述诉讼恳求的法律依据。被告（或其辩护律师）作答或者提出反诉，并出示自己的证据。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2 ）法庭辩论。 （3 ）审判长宣判。庭后小结：通过模拟审讯过程的对比，查找三者之间的相同点和不同点，并通过法庭宣判，明确违反不同的法律要承担不同的责任，并对刑罚进行肯定的学问补充（也可以在课外通过该组同学自己的明
28、白，制作成宣扬板，向别的同学做宣扬）。【教案中存在的疑问】审判活动是特别复杂又有诸多种类的诉讼活动，对中学同学来说，不行能完成模拟的全部，不能提出过高的要求，只能演示其中的一种和关键环节，所以开展这一活动，如何从实际动身，抓住重点，听从整体教案的支配，如何细心设计和组织，达成训练目标是最关键的一点。而且课外的学问铺垫也要花较多时间预备，老师的指导在这里显得尤为重要。第三框题防患于未然（一课时）【教材分析】教案重点： 让同学知道不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。教案难点： 遵守法律与践行道德之间的联系【同学分析】在中同学的学习生活中，绝大多数中同学对违法犯罪现象深恶
29、痛绝，且能做到遵纪守法。但由于社会上存在的各种缘由和家庭训练的不当等，导致少数未成年人沾染不良行为，如目无组织纪律，拉帮结伙，打架斗殴，旷课、夜不归宿。欺负低年级同学，甚至抢劫偷盗，看黄色录像。仍有一些中同学给老师起外号， 动辄以出走、逃学威逼家长，有的就满口脏话，动作粗野，行为不端，仍有进入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性舞厅等场所。而网络给青少年带来的危害更是与日俱增，这些不良行为和严峻不良行为对青少年有很大的危害，如不矫治极易滑向犯罪的泥潭。而要远离不良行为、矫正不良行为，不仅需要全社会共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要让同学懂得不良行 为和严峻不良行为的危害，知道它们可能
30、进展为违法犯罪的恶果，并且肯定要对未成年人的不良行为准时进行预防和矫治。【综合设计思路】以一就未成年人不良行为导致失足的详细事例，引诞生活中由于自己的不良行为可能导致违法犯罪，并进而通过查找不良行为的活动，及反思不良行为的危害，体会道德水平与守法观念之间的联系，再通过现身说法，及扫雷行动，提出要加强自我防范，防范于未然，最终通过写倡议书，把法制观念由思想转化为切实的行动。活动一：新闻直播查找未成年人不良行为的详细案例以新闻直播的方式呈现在同学面前，提示同学留意到自己的不良行为。活动二：火眼金睛不良行为打架斗殴夜不归宿携带管制刀具传播淫秽读物 其他（同学举例）对他人的危害对行为人的危害对家庭的危
31、害对社会的危害查找校内中，身边的同学或自己身上有哪些不良的行为，并分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。通过这一活动，有助于让同学体验不良行为的危害，从感情动机上防止不良行为。活动三：现身说法让同学以讲故事的方式，将自己在课外查找到的未成年人不良行为导致违法犯罪（少年犯）的案例，在课堂上叙述，通过这一活动，让同学积极参加教案，动手猎取信息，可以让同学得教训、获教益，深刻体会自身的良好道德行为与遵纪守法之间的联系。活动四：扫雷行动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请同学们分小组争论，写写平常学习生活中，你所看到的或接触到的不良行为，以及他们可能会给我们带来什么危害，然后谈谈应当如何从自身做起，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。活动五：普法宣扬让全班同学共同争论，拟定一份向全体身边的同学发出的倡议书，警告大家共同远离不良行为，防患于未然。【教案中存在的疑问】通过教案中同学能明白自己的不良行为可能会进展为违法行为，但现实生活中又有一些例子，使同学存在年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受惩罚的错误想法，而这跟后面的未成年人爱护法中司法爱护的内容又是相对应， 应防止这部分的教案内容与后面的内容发生冲突，如何留下一个伏笔，是很难处理的一个问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载