《古诗鉴赏之炼字篇石.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗鉴赏之炼字篇石.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吟安一个字，捻断数茎须 。卢延让 古诗鉴赏之语言篇动词、形容词、数量词、叠词、动词、形容词、数量词、叠词、表颜色的词表颜色的词诗歌炼字值得注意的字词诗歌炼字值得注意的字词第一步第一步 解释该字在句中的含义和运解释该字在句中的含义和运用了什么手法。用了什么手法。（释含义、明手法）（释含义、明手法）第二步第二步 展开联想和想象，把你认为展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象。好的字还原到句中，描摹景象。（描摹景象）（描摹景象）第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。有怎样的表达效果。（点
2、情境（点情境/表感表感情情/谈作用）谈作用）炼字题答题步骤：炼字题答题步骤：阅读下面一首诗歌，回答后面的问题（阅读下面一首诗歌，回答后面的问题（6分）分） 春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。即事，写眼前的事情与情景。狼藉，乱七八糟即
3、事，写眼前的事情与情景。狼藉，乱七八糟的样子。张罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、的样子。张罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。宿鸟，黄昏时归巢的鸟。十分冷落。宿鸟，黄昏时归巢的鸟。（1）、古人写诗很讲究炼字，首句中的）、古人写诗很讲究炼字，首句中的“网网”就用得生动传神，就用得生动传神， 请对请对 “网网”字进行赏析。字进行赏析。（6分）分） 阅读下面一首诗歌，回答后面的问题（阅读下面一首诗歌，回答后面的问题（6分）分） 春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注注李
4、弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。即事，写眼前因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。即事，写眼前的事情与情景。狼藉，乱七八糟的样子。张罗地：的事情与情景。狼藉，乱七八糟的样子。张罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。宿鸟，黄指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。宿鸟，黄昏时归巢的鸟。昏时归巢的鸟。（1）、古人写诗很讲究炼字，首句中的）、古人写诗很讲究炼字，首句中的“网网”就用得就用得生动传神，生动传神， 请对请对 “网网”字进行赏析
5、。（字进行赏析。（6分）分） 答案示例：第一步：答案示例：第一步：网：网住、留住。诗人用了比喻网：网住、留住。诗人用了比喻的手法写出了春雨细密的特点。的手法写出了春雨细密的特点。（2分）分）第二步：第二步：此句此句写出了丝丝小雨像网一样想要把春天留住。写出了丝丝小雨像网一样想要把春天留住。（2分）分）第第三步三步:表现了诗人对春天易逝的感慨，急欲留春的心情，表现了诗人对春天易逝的感慨，急欲留春的心情，以及政治上失意的寂寞情绪。以及政治上失意的寂寞情绪。（2分）分）直击高考直击高考相信自己，挖掘潜能相信自己，挖掘潜能（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回
6、答问题 。 早发早发 （罗邺）（罗邺） 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。（1）请赏析）请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中中“背背”字的表达效字的表达效果。（果。（6分）分）答案示例：第一步：答案示例：第一步：“背背”是背着，也就是方向相反。是背着，也就是方向相反。（2分）分）第二步：第二步：诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前
7、行。的方向前行。（2分）分）第三步：第三步：用返乡的雁反衬出客居用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。（2分）分）【一课一得】【一课一得】炼字题答题步骤炼字题答题步骤第一步第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）含义、明手法）第二步第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）描摹景象（描景象）第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整
8、体上有怎样的表达效果（点情境感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情表感情/谈谈作用）作用）【高考提醒】【高考提醒】 多读诗歌多读诗歌 增加积累增加积累 掌握技巧掌握技巧 规范答题规范答题淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟王维王维相逢方一笑，相送还成泣。相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。解缆君已遥，望君犹伫立。本诗最后一句在本诗最后一句在唐文粹唐文粹中是中是“望君空伫立望君空伫立”，你认为是你认为是“犹犹”字好，还是字好，还是“空空” 字好字好?为什为什么么?(4分分)参考答案一：参考答案
9、一：“犹犹”字好。孤舟远逝，作者仍字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（然伫立原地，目送远去的朋友。（2分）分）“犹犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（不愿离去，写出了不舍的深情。（2分）分）淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟王维王维相逢方一笑，相送还成泣。相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。解缆君已遥，望君犹伫立。本诗最后一句在本诗最后一句在唐文粹唐文粹中是中是“望君空伫立望君空伫立”，你认为是你认为是“
10、犹犹”字好，还是字好，还是“空空” 字好字好?为什为什么么?(4分分)参考答案二：参考答案二：“空空”字好。字好。 “空空”字表明朋友的孤舟字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（2分）分）“空空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（2分）分）春游湖春游湖（宋）徐府（宋）徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。8“夹岸桃花蘸水开夹
11、岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出来一句中最传神的字是哪一个？找出来并作简要分析。（并作简要分析。（6分）分）9富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来渡，小舟撑出柳阴来”中蕴含的哲理。（中蕴含的哲理。（5分）分） 8、“蘸蘸”字（字（1分），运用拟人手法（分），运用拟人手法（1分），一方面生动形象地写出桃花开得繁密，分），一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景（把树枝压弯了后贴着水面的情景（2分），另分），另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象
12、地表现了地表现了“桃花带雨桃花带雨”的动人情形，表达了的动人情形，表达了作者喜悦的心情（作者喜悦的心情（2分）。分）。 9、春水上涨，没过桥面，正当游人无法过、春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来（去之际，一只小船从绿荫深处撑过来（1分），分），诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望（诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望（2分），也道出了世间事物消长变化的哲理，分），也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣（体现了宋诗特有的理趣（2分）。分）。 山坡羊山坡羊未央怀古未央怀古【元元】张养浩张养浩 三杰当日，俱曾此地，殷勤纳谏论兴废。三杰当日，俱曾此地，殷勤纳谏
13、论兴废。见遗基，怎不伤悲见遗基，怎不伤悲! 山河犹带英雄气，试上最高处闲坐地。东，山河犹带英雄气，试上最高处闲坐地。东，也在图画里；西，也在图画里。也在图画里；西，也在图画里。注：未央：未央宫，在汉长安西南部的西安门内，为刘邦的注：未央：未央宫，在汉长安西南部的西安门内，为刘邦的开国宰相萧何负责监修而成，由四十多个宫殿台阁组成。前殿开国宰相萧何负责监修而成，由四十多个宫殿台阁组成。前殿遗址的高大土台基，在十几里之外即可望见。三杰：指张良、遗址的高大土台基，在十几里之外即可望见。三杰：指张良、萧何、韩信。萧何、韩信。（1）结合全曲，分析）结合全曲，分析“试上最高处闲坐地试上最高处闲坐地”一一句中
14、句中“闲闲”字的妙处。（字的妙处。（4分）分）（2）试简要赏析这首元曲在对比手法运用上的）试简要赏析这首元曲在对比手法运用上的妙处。（妙处。（4分）分）（1）（）（3分）分）“闲闲”描写了诗人登上未央宫遗址描写了诗人登上未央宫遗址那高大的土台基，（那高大的土台基，（1分）无所事事地闲坐在此，分）无所事事地闲坐在此，（1分）表现了诗人得不到重用的闲闷的心情。分）表现了诗人得不到重用的闲闷的心情。（1分）分）（2）（）（5分）诗人以三杰的建功立业与自己分）诗人以三杰的建功立业与自己的壮志未酬，三杰殷勤进谏论兴废的盛况与现在的壮志未酬，三杰殷勤进谏论兴废的盛况与现在只遗基的凄凉，见遗基的伤悲与见带英
15、雄气的美只遗基的凄凉，见遗基的伤悲与见带英雄气的美丽山河的喜悦进行对比。（丽山河的喜悦进行对比。（3分，每点分，每点1分）表现分）表现了诗人壮志未酬的悲伤之深和渴望建功立业的雄了诗人壮志未酬的悲伤之深和渴望建功立业的雄心壮志之切。（心壮志之切。（2分）分）课前自探课前自探 理论建模理论建模1、炼字题如何设问：、炼字题如何设问： 2、炼字题答题步骤：、炼字题答题步骤：3、诗歌炼字值得注意的字词：、诗歌炼字值得注意的字词： （1）诗中的某个字用得好不好？为什么？或某字历来）诗中的某个字用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？为人称道，你认为它好在哪里？（2）诗中的）诗中的“诗眼诗
16、眼”、“关键字关键字”是哪一个？为什么？是哪一个？为什么？（3）这个字与另一个字比较哪个更好？为什么？）这个字与另一个字比较哪个更好？为什么？（4）这一联最生动传神的是什么字？请简要分析。）这一联最生动传神的是什么字？请简要分析。第一步第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）（释含义、明手法）第二步第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）描摹景象（描景象）第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情表感情/谈作用）谈作用）动词、形容词、数量词、叠词、表颜色的词动词、形容词、数量词、叠词、表颜色的词