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1、学习必备欢迎下载【综合实践的教学设计】我最喜欢的动物朋友一、指导思想与理论依据：认真贯彻基础教育课程改革纲要 （试行） ， 适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、 全面的发展， 进一步培养学生的创新精神和实践能力，让学生回到生动的社会生活中去， 让他们有机会自主的去探索自然界的奥秘、探索社会实际问题、参与实际生活，成为一个可持续发展的“社会人”。二、主题活动的背景分析：动物问题一直是社会的热点问题，很值得人们进行关注，这是社会可持续发展的非常重要的一个
2、主题，所以很有必要让学生进行了解。学生在和动物接触的过程中，可以引出孩子们对动物的爱心，用“爱”浸润于孩子们的生命之中。小动物们是孩子们身边比较常见、熟悉的事物，因此以最喜欢的动物这一主题为媒介， 孩子们能够很便捷的参与到调查、观察活动之中， 将所学的知识与方法的很好实践于活动之中。 本主题还会让学生接触比较复杂的整理资料和小报汇报的方法。三、教学目标设计：（一）单元总目标：1、能够利用观察、调查以及资料检索的方法进行收集资料。2、初步了解资料的整理和采用小报的展示方法。3、提高学生合作、交流、表达的能力，以及自身的爱心与自信心（二）分课时目标：1、活动准备阶段（1）分享课下收集的资料，能够顺
3、畅、明了的介绍自己喜欢的动物。（2）根据资料，确定小组研究主题，了解如何提出问题并确定主题的方法。（3）在活动中提高自己的沟通交流能力。2、活动实施阶段：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载（1）小组活动中，学生进一步了解如何处理资料的方法。（2）通过分析、整理资料的过程，进一步了解资料汇总的过程。（3）在活动中提高自信心和语言表达能力。3、活动总结阶段（1）运用资料制作展示小报。用小报进行汇报展示。（2）进一步深入探究整理资料的方法。（3）提高自己展示自己能力的自信心。四、教学过程与教学资源设计：（一
4、）教学设计流程：活动准备阶段活动实施阶段活动总结阶段游戏导入回顾导入整理制作（游戏猜猜看）（讨论处理资料的步骤）（制作展示小报）讨论交流整理制作汇报交流（汇报搜集的资料）（整理制作汇报资料）（小组汇报展示小报）分类归纳汇报交流小组评价（提出问题，确定主题）（填写手册和进行汇报）（对展示进行评价）汇报与拓展拓展任务总结提升（小组进行阶段性汇报）（修改记录表）（对本单元进行总结）（二）教学过程（精备“活动准备阶段” ，即第一课时）1、游戏导入：（1）游戏猜猜看：教师一条一条的说动物的特征，学生根据教师描述来猜是什么动物。（2）同学们认识这么多的动物呢， 那我们就以最喜欢的动物为主题来研究一下。板书
5、：我最喜欢的动物朋友。2、讨论交流：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载（1）学生交流：小组内交流个人收集到的资料。（2）教师示范：教师介绍家中的宠物兔（并把它带到课堂中来）给同学们做汇报示范。（3）学生汇报：学生汇报手机得来的资料。3、分类归纳：（1）提出研究问题，分类归纳A：小组内交流：你最想研究身边小动物的什么问题？B：小组讨论：怎样将问题进行筛选和分类（可以参考以前的方法）预设：引导学生将问题进行归类：生活习性、身体特征、行为特点、生活环境、食物来源、繁殖生育等。（2）确定小组主题小组成员共同确
6、定选择一个你们最喜欢的动物朋友最为研究的对象。（3）填写活动记录表。（小组分工要轮换，让每个人有锻炼的机会）选出自己组内的收集资料的方法。资料汇总（4）小组汇报说自己的组名和选择的研究主题。给予有效评价。4、汇报与拓展：（1）给予肯定（2）提出问题与建议五、教学评价：1、学生评价为主，教师评价为辅，量化小组的成就（贴花）2、倡导 1+1+1评价机制：即，提出一个优点，提出一个问题，给出一个建议。3、学生自评，更深层次的感受自己的成长过程。六、教学设计的特点：1、以活动主题为主线，让孩子们依托所查询的资料充分的讨论、交流、汇报，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载自主的选择研究内容。 教师只是起到引领与指导的作用，充分给孩子们自主思考与研究的空间。2、本次教学初步创建了“ 1+1+1”的评价机制，达到让孩子们做到有效的评价自己和他人的目的。 提出优点可以给其他人以鼓励与赞赏；提出问题可以让他人意识到自身的不足；给出建议可以帮助他人快速成长。3、注重每一环节都让孩子们能有汇报展示的就会，给他们创造更多的机会来锻炼自己的语言表达能力，以此提升自信心与能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页