《2022年课程标准一年级数学上下册的具体要求解读 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年课程标准一年级数学上下册的具体要求解读 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级数学标准解读上册下册数与代数知识技能：1 能正确地数出20 以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。2认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。3. 初步知道加、减法的含义和加、减对应单元：第 1、3、5、6、7、8 单元1. 准 备 课数一数、比多少3.15 的认识 和 加 减法数与代数知识技能：1在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识记数单位“百” ，知道100 以内数的组成和顺序，会比较100 以内的数的大小。2结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算20 以内的退位减法
2、， 100 以内数的加减法。3在现实情景中，认识元、角、分，对应单元：第 2、4、5、6、7 单元6.100 以内的 加 法 和减法一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。4认识符号“=” 、 “”、 “”，理解它们的含义，会使用这些符号表示数的大小。5初步认识钟表， 会认识整时。数学思考：1. 经历从具体情境中抽象出数20 以内数的过程，建立初步的数感与符号意识。2. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。5.610的认
3、识 和 加减法6.1120 各数的认识7.认识钟表整时以 内 的 进位加法了解它们之间的关系，会进行简单的计算。4. 通过观察、操作、猜测、推理等活动发现简单的排列规律。数学思考：1经历从生活情景中抽象出100 以内数的过程， 发展初步的观察、 分析、抽象、概括能力，发展数感。2 经历探索 20以内的退位减法和100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。问题解决：1能用100 以内的数描述现实生活精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3. 初步学会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：1能在老师的
4、指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。2. 尝试回忆解决问题的过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。情感态度：1. 对身边与数学有关的事物有好奇中的事物并能与同伴交流。2在具体的情境中，发现并提出能用100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。3在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。情感态度：1在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学 - 有关的事
5、物有好奇心和兴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页心，能参与数学活动。2. 在数学学习活动中感受数与生活的密切联系。3. 在数学学习活动中不断获得成功体验，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。4初步养成认真倾听、善于思考、仔细计算、书写整洁的良好习惯。趣，能积极参与数学活动。2了解可以用数来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功 的 体 验 ， 增 强 学 好 数 学 的 信心。4在他人的指导下，能
6、发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。图形与几何1. 会用上、下、左、右、前、后描对应单元：第 2、4 单图形与几何知识与技能：对应单元：第 1 单元精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页述物体的相对位置。2. 直观认识长方体、正方体、圆柱、球。元4.认识图形一通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。数学思考：在认识图形的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。解决问题：能综合运用图形知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。认 识 图 形二综合与实践1通过实践活动体
7、验数学与日常生活的密切联系数学乐园统计与概率知识与技能：1. 理解分类的含义，能根据给定或选对应单元：第 3 单元分 类 与 整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页定 的 标 准 ， 对 事 物 或 数 据 进 行 分类。2. 经历简单的数据收集和整理的过程，能用自己喜欢的方式呈现出整理数据的结果，感受数据所蕴含的信息 ， 体 会 用 数 据 表 达 与 交 流 的 作用。数学思考：经历简单的数据收集和整理的过程，形成初步的统计观念。理综合与实践加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页解读人：前言义务教育数学课程九年学习时间分为三个学段，小学一到三年级为第一学段。今天我们一年级数学学科组将从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面，解读一年级数学上册、下册课标要求。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页