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1、初三其次学期教学教学方案模板锦集10篇初三其次学期教学教学方案 篇1 一、指导思想 连续贯彻执行党的训练方针，连续进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以同学进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、同学状况分析： 九班级两个班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。两个班虽然是平衡班，但经过一个学期的拉力教学，九（1）班的同学成果比九（2）班要好一些，课堂纪律也是九（1）班的好。两个班同学的特点是学习成果好的的同学学习干劲都比较大，但这样的同学人数较少。成果一般的同学也有在学，而那些成果
2、差的同学基本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有肯定的难度。 三、教材分析 本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，同学比较简单自学。以生活中常见的物质引入，同学易于理解，并且学习爱好也比较简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为基础的，以动手操作力量的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，留意了同学力量的培育。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅
3、力求短小，重点较突出。 四、教学目标 1、识记教学内容的各学问点。 2、培育同学把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学的实践力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。 4、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。 5、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安训练和爱国主义训练。 6、把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答题的各种技巧。 五、方法措施 1、利用生活素材，设计问题，指导同学绽开争论，提高同学学习爱好。 2、利用精致的图
4、片，科学的资料关心同学领悟更多的化学道理。 3、利用化学试验提高同学操作、观看、和记录的技能，提高同学分析问题和解决问题的力量。 4、指导注意学习方法，培育同学“自主、合作、探究方法。 六、教学进度支配表 单元 日期 教学内容 备注 8 12.26-2.15 第八单元金属和金属材料 课题一 金属材料 课题二 金属的化学性质 课题三 金属资源的利用和爱护 9 2.21-2.27 第九单元溶液 课题一 溶液的形成 课题二 溶解度 课题三 溶质的质量分数 10 2.28-3.05 第十单元酸和碱 课题一 常见的酸和碱 课题二 酸和碱之间会发生什么反应 11 3.06-3.13 第十一单元盐化肥 课题
5、一 生活中常见的盐 课题二 化学肥料 12 3.14-3.20 第十二单元化学与生活 课题一 人类重要的养分物质 课题二 化学元素与人体健康 课题三 有机合成材料 初三其次学期教学教学方案 篇2 一、教学思想： 训练同学把握基础学问与基本技能培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 同时针对初三同学的特点，教学上准备在全
6、面抓好的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般和较差的人赐予大力的关心，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 1、理论学习： 抓好训练理论特殊是最新的训练理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的训练思想。 2、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水
7、平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培育同学力量为中心，全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能，获得进一步提高;使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能。充分调动同学学习物理的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的
8、力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 三、教学进度： 第一周：第一章其次章 其次周：第三章第四章 第三周：第五章第六章 第四周：第七章第八章，第一次模拟考试 第五周：第九章第十章 第六周：第十一章第十二章 第七周：第十三章第十四章 第八周：第十五章第十六章，第十七章，其次次模拟考试 第九周：专题复习一，专题复习二 第十周：专题复习三 第十一周：专题复习四，第三次模拟考试 第十二周综合复习 第十三周综合复习 第十四周综合复习 第十五周综合复习 第十六周中考 初三其次学期教学教学方案 篇3 1本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，
9、复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学方案： 一、讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 4。分类教学和指导。同学存在智力进
10、展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的详细做法。 1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高同学思维的敏捷性、严谨性和适应性。
11、3、进行题型分析，把握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大关心的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给同学练。老师进行题型分析，既使同学把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受同学欢迎。 三、加强信息反馈，准时调整教学方案。 1、发动同学供应反馈信息，向同学说明教与学的辩证关系、老师传授学问与同学供应反馈信息的重要性，要求同学装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备同学这一环节的连续性。也激发同学供应教学反馈信息的主
12、动性，情愿与老师合作。 2、课堂教学留意捕获同学情感因素的反馈信息。 老师对一个学问点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入同学头脑中和学问是否被同学接受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3、课后听取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精准的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所接受。 四、做好备考工作，提高应变力量。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就
13、难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。 2、提高表达力量。不少同学会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精准、严密；计算精准，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平
14、。 4、在最终阶段（约考前两周），主要支配同学自我复习，自我完善。由同学自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 教学进度表： 时间教学内容 2。122。26第九单元溶液单元复习与检测 2。263。10第十单元酸和碱单元复习与检测 3。113。31第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活 4。14。20单元复习与检测第一轮复习 4。214。27重点问题及易错问题分析和评讲 4。285。4基础学问和基础理论综合训练 5。55。13元素及其化合物测试综合训练 5。145。18化学基本计算测试综合训练 5。195。25化学基本试验及操作测试综合训练 5
15、。265。30学校毕业考试 5。316。20综合考试及模拟考试 初三其次学期教学教学方案 篇4 一、 指导思想 以提高同学的综合素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得学问的同时，进展同学的力量，让同学学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育同学的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新训练，优化课堂教学，面对全体同学，全面提高教学质量。 二、教学目标 1、使由“学会”向“会学”转变。 2、 充分利用现代训练技术，让同学通过网络资源自主学习。 三、教学设想 1、结合本班同学实际，制定相应的切实可行的详细
16、的教学方案。 2、坚持以同学为主体，使同学成为学习的主体，学问的仆人， 加强基础，培育力量，实行启发式，探究式，培育学法，提高力量。 3、要努力增设同学自己动手试验的机会，激发同学学习的爱好，增加同学学好化学的自信念，面对体同学，让同学有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 4、要争取把多媒体应用到化学教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。 6、作业及辅导： 作业要适量、规范化，讲评准时，注意个别同学的辅导。 8、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。 四、深化备课： 1、备同学 关心同学完成学校化学学习的过渡。我们要切实作好学校化学的教学，在教学进度上不能急于
17、结束课程，提早复习，面对中考追求升学。而要在教学中时刻向同学渗透化学学习的方法和规律，培育同学初步的化学思维力量。 关心同学养成看教材的好习惯。依据以往初三班级的同学的学习阅历来看：许多同学心气浮躁、眼高手低，平常不重视教材中的基础学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。 2、备教材 对一些临时拿不准的问题，要进行广泛的争论，以期在教学中提高驾驭课堂的力量。 3、备教法 尝试将“讨论性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的学问
18、转变为讨论性学习的内容，创设活泼的课堂教学氛围，激发同学的学习爱好。 4、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育同学意志坚决、喜爱科学的精神，培育同学道德高尚、献身科学的精神，培育同学团结协作、勇于创新的精神，唤起同学关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立.责任感。 初三其次学期教学教学方案 篇5 一、学习背景 本学期九班级化学教学将连续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体同学的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九班级化学下册的教学任务，并主动组织同学进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使同学具备肯定
19、的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。 二、同学分析 本人所教九班级(2)班，同学大多没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占20%，学习进展生占30%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。这
20、就要求我们在教学过程还注意爱护同学学习和主动性，并因材施教。 三、教材分析 人教版九班级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单元金属和金属材料介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性挨次;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。 第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步熟悉溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简洁计算。 第十单元酸和碱的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见
21、酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应(中和反应)及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。 第十一单元盐化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。 第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起同学的学习爱好。 四、任务、措施 1、进一步激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的看法和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自
22、己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 2、在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 4、在平日要留意化学试验教学，促进试验类题型有所提高。 5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。 初三其次学期教学教学方案 篇6 一、学情分析： 1、本学期连续担当初三245、246、249班的化学教学，时间紧，任务重，一方面要上完下册，另一方面要进行中考总复习，而且同学的成果两极分化严峻。 2、
23、245、249班的同学对化学课有较大爱好，但有的同学思维较慢，题目一但敏捷变通，就手足无措。对这种状况，要有针对性的指导。本期的教学要留意加大力度和辅导工作，使每一个同学都能有所提高。 二、目标要求： 本学期完成下册的学习，有方案地复习。 （1）一些重要的化学基本概念和基本原理。 （2）几种常见元素和一些重要的化合物的学问。 （3）化学试验。 （4）化学计算。使同学基本上达到九年义务训练学校化学教学大纲所规定的教学要求。 通过系统地，全面的复习，培育同学的科学看法和科学方法；培育同学的观看和分析、综合及归纳力量，同时，使更多的同学能够为升入高中在本学科方面打下坚实的基础。力争在中考中取得好成果
24、。 三、实施措施： 1、开学第16周学完下册内容。随时进行巩固练习。 2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分的学问网络，然后指导同学阅读争论，最好辅以练习的方法进行巩固。 3、对于元素化合物的复习我们将结合大纲，指出复习重点，然后让同学进行自学，并用列表的方法，把性质、用途、制取自行进行归纳总结。 4、对于化学试验，仪器的用途采纳自学争论相互检查法进行复习；化学试验操作及物质的制取主要由同学到试验室练习，辅以老师的指导来复习巩固。 5、化学计算的复习将采纳典型例题争论分析，然后由同学归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。 四、常规落实： 仔细预备每一节课，以饱满的
25、热忱上好每一堂课，力争每一堂课都打造成精品。对同学的作业要精选，在不给同学造成负担的前提下，科学合理的布置作业，并准时给与全批全改。对于作业中出现的问题，在课堂中进一步讲解、巩固。 五、个别辅导： 、对于有余力、有特长的同学制造进展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出。对于学困生，与其多谈心，打消他们的自卑心理，帮他们重获自信，从而产生学习的动力。争取每班转化几名学困生，使他们的化学成果能上升一个层次。 六、教学进度： 1周6周：快班结束功课； 统一进行两次单元测验。 7周10周：第一轮复习（按单元复习） 依据实际状况重点复习课本基础学问。 11周15周：其次轮复习（按学问板块复习） 将学问点网
26、络化。 留意： 1、前后学问的联系与结合； 2、注意化学学问与生活、生产的联系； 3、加强学问点的综合与归纳。 16周18周：第三轮复习（提高性复习） 加强综合题的训练。 留意： 1、对于优生加强解题方法的指导；对于二层次同学加强基础训练。 2、多练试验探究题。 初三其次学期教学教学方案 篇7 一、指导思想 以学校和班级组工作方案为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体同学，关注每一个同学的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，关心他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维力量、运算力量。 二、教学目标 通过分析同学的实际状况，加强对同学规律思维训练力量、归纳力量的训练，养成良好的学习
27、习惯，把握好物理的学习方法，加强试验操作力量培育，进一步打好基础。做好同学的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成学校物理的.复习工作，争取中考全面获胜。 三、复习方案 第一轮复习，以课本以及力量训练为依据，复习学校物理的基础学问与基本试验。 其次轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。 第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制用法模拟试卷，进行综合练习。 四、详细措施 1、 坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。加强教法讨论和发挥最高效益。 2、 教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展。 3、 强化月考，关注教学成果。 4、加强试题收集与讨论，
28、了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 五、实施方案表 初三其次学期教学教学方案 篇8 一、学情分析： 本届九班级同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习进展生占55%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好，同学反应力量弱。 依
29、据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让同学成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育同学的爱好入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析： 本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等学问，化学基本试验操作和试验操作技能和规律结构等为骨架。在理
30、论和舒述中结合学校同学身心进展和同学的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，体现义务训练的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把
31、握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。 三、教学目标 1、理论学问联系生产实际、自然和.现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的看法和科学的方法。培育
32、同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安训练。 四、实施措施 1、重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既
33、要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。要在区分的基础上进行记忆，在把握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，
34、不易记忆，要列表分析，就较为简单了。 4、讲究“巧练” 在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要留意化学试验。 试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。和爱国主义训练。 6、跟踪检查。加大对同学所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好准时的讲评和反馈同学状况。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还
35、给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增加讲授的针对性、实效性，努力削减多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。 五、教改专题： 为了更好地使同学把握和理解及应用化学学问，关心同学把训练改革特殊是目前中考改革动向，充分考虑到同学的接受力量和自学力量，努力提高训练教学质量，今后连续围绕市教研室开展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，结合化学课自身特点，将“规范、参加、探究、创
36、新”为子课题，连续深化讨论，既注意基础学问的辅导又留意激发同学的学习爱好和进展潜力，引导其在观看力量、实践力量上稳步提高。同时将我校开展的“单元综合课模式探究”的教改试验，增加直观教学，将学问进行归纳和总结，培育同学综合分析问题的力量，解决实际问题的力量。 初三其次学期教学教学方案 篇9 本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学方案： 一、讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横
37、联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 4.分类教学和指导。同学存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的详细做法。 1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片
38、面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高同学思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、进行题型分析，把握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大关心的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给同学练。老师进行题型分析，既使同学把握解各类题方法，又能对各种学问再
39、重新复习一次，这种做法很受同学欢迎。 三、加强信息反馈，准时调整教学方案。 1、发动同学供应反馈信息，向同学说明教与学的辩证关系、老师传授学问与同学供应反馈信息的重要性，要求同学装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备同学这一环节的连续性。也激发同学供应教学反馈信息的主动性，情愿与老师合作。 2、课堂教学留意捕获同学情感因素的反馈信息。 老师对一个学问点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入同学头脑中和学问是否被同学接受贮
40、存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3、课后听取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精准的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所接受。 四、做好备考工作，提高应变力量。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。 2、提高表达力量。不少同学会算知思路，就是说不清，规律混乱;书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必
41、需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精准、严密;计算精准，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最终阶段(约考前两周)，主要支配同学自我复习，自我完善。由同学自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 教学进度表： 时间教学内容 2.122.26第九单元溶液单元复习与检测 2.263.10第十单
42、元酸和碱单元复习与检测 3.113.31第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活 初三其次学期教学教学方案 篇10 一、 学情介绍: 初三(八)班共同学59人，本班同学思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解。一部分同学的学习主动性很高，能形成很好的学习氛围，数学成果比较突出，发散性思维明显。少部分同学在学习目的性上不够明确，看法不是很端正，成果有待于提高，需要把这一部分同学的学习主动性调动起来。初三(七)班有同学50人，数学成果两极分化严峻，好同学比较少，学习氛围不深厚，差同学多，教学压力比较大。由于两个班的成果不均衡，所以在教学中要分别对待。 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习
43、题，细心备课，上好新课;针对同学特点制定详尽的复习方案，由点及面，形成详尽的学问网络体系，使同学能轻松的进行复习，学好整个学校数学体系。这学期我预备转变教学方式引导同学主动加入课堂学习和争论，让同学多呈现数学思维，尽可能让同学自己讲，自己观看每一类数学题中存在的联系，存在的差别，找到隐含的规律，从而培育语言组织力量同时也练习了几何证明，激发同学的学习热忱。 2、细心设计探究主题，引导同学学会发散思维，培育同学制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的敏捷性。 3、认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作认好总结。 4、连续实行课前一题的模式，在七班以我讲解为主，在八班以同
44、学争论为主，力求把同学中新方法新思维挖掘出来。 5、连续实行一帮一的活动，由好同学带动一个差一点的同学，从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高同学的成果。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和同学的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。在此基础上写出精品教学案例并进行发布。 2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面对全体同学，使各类同学都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他们能把握本课时的基本学问和技能。 3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量依据不同程度同学，布置适当的选做题，以关注不同层次的同学，做到分层教学、布置作业。作业批改要仔细、准时，批语要多鼓舞同学，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、后进生也是我关注的重点，